人教精通版英語四下Unit 3What subject do you like bestLesson 16教學設(shè)計【精校版】

《人教精通版英語四下Unit 3What subject do you like bestLesson 16教學設(shè)計【精校版】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通版英語四下Unit 3What subject do you like bestLesson 16教學設(shè)計【精校版】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教精通版精品英語資料?精校版 Lesson16 教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分依然是記者采訪同學的真實情景，引導學生繼續(xù)學習鞏固用英語詢問他人喜歡什么課程的功能句。教師通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中運用這些功能語句進行交際。教師應給學生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交際提供條件，要鼓勵學生學會在所給情景中進行自由交流。 主要目標語言： Do you like drama? No, I don’t. I like science. 2. Just re

2、ad and write 本部分要求學生能夠聽、說、認讀詞語science和drama，能夠聽、說、讀、寫science和lesson，并能在四線格中正確拼寫；學習并進一步鞏固詢問他人喜歡的課程的語言，Do you like...?結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進行學習、操練。 3. Let’s do a survey 學生在調(diào)查活動中，進一步鞏固本課主要目標語言Do you like drama? No, I don’t. I like ... and ...和相關(guān)詞匯，同時提高學習英語的興趣。教師也可以根據(jù)學生情況把這部分內(nèi)容改為聽力練習，先聽再在小組里練習說。 二、課前準備 1. 準

3、備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。 2. 準備science和drama等詞語卡片和教學圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導學習。 3. 準備圖片，作為操練語言的道具。 4. 在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。 三、教學步驟與建議 1. 熱身/復習（Warm-up/Revision） 1) 師生問好。 2) 教師可以先組織學生復習上節(jié)課學過的歌謠。 Maths and art, Music and all the rest. What subject do you like best, Chinese and English, PE and all the rest?

4、 I like PE best. 3) 對話交流，進一步復習前幾節(jié)課的主要目標語言。 Do you like PE? How many PE lessons do you have in a week? What subject do you like best? Why do you like it? 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 模擬人機對話。在上本課之前，教師可以準備幾個小朋友的照片，以PPT形式展示在學生面前，教師可以在課前為幾個人物錄入簡單自我介紹，之后問學生還想了解什么？請學生自由問問題。 學生可能問： How many lessons do

5、you have every day? How many boys are there in your class? What subject do you like best? Do you like ...? 當學生用Do you like ... ? 提問時，PPT可以回答出I like drama. I enjoy drama very much.教師順勢引導學生學習單詞，并讓學生模仿、跟讀、理解意思。 2) 教師呈現(xiàn)課文主題圖，請學生猜一猜今天記者想了解什么內(nèi)容，并仔細觀察主題圖。 3) 教師引導學生看圖Science Lab，并利用圖片或課件告訴學生You can st

6、udy science in it. You can observe things here.等。接著提問：What does the man ask the children? 然后讓學生先聽錄音，再跟錄音模仿答案。 4) 教師要帶領(lǐng)學生反復聽錄音，使學生將主要功能句和相關(guān)詞語靈活理解，并幫助學生記憶單詞。 3. 趣味操練（Practice） 1) 多種方式操練對話。 2) 教師請學生扮演自己喜歡的角色，體驗、表演對話。 3) 經(jīng)過幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會詢問他人喜歡的課程并表達自己喜愛的課程，要鼓勵學生進行更詳盡的介紹。此活動可以先在小組內(nèi)進行，然后，請學生自告奮勇向全班同學介

7、紹。 4. 語言運用（Language use） 場景設(shè)置：晚飯后Lisa寫完作業(yè)，媽媽要求Lisa自己按照課程表準備明天上學用的課本。 語言支持： S1: How many lessons are you going to have tomorrow? S2: We have six. S1: What are they? S2: They are... S1: Do you like...? S2: Yes, I do. /No, I don’t. S1: What subject do you like best? S2: I like ... and ... Be

8、cause they are... 5. 課堂評價（Assessment） 1) 課堂教學過程中的評價。 (1) 注意對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。 (2) 結(jié)合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。 教師可以設(shè)計一張評價表，下課后可以讓學生自己評價學會的程度，也可以由家長協(xié)助教師進行評價： 我會讀 bathroom Chinese 我會寫 science lesson 我會用 Do you like drama? No, I don’t. I like science. 2) 完成活動手冊的內(nèi)容，然后給小印章涂色進行評價。 (1) 聽錄音，根據(jù)錄音給圖畫涂顏色，然后仿照錄音說對話。 (2) 看圖寫單詞，鞏固本課四會生詞。 (3) 調(diào)查幾個同學所喜歡的科目，然后進行對話練習。 6. 拓展活動（Extended activities） 截至到本課出現(xiàn)的課程類詞匯還是很有限，教師可以鼓勵學生做一些課程類單詞的收集，學生先了解更多的課程詞匯，通過各種途徑學習課堂上沒有出現(xiàn)的一兩個課程單詞，然后請學生向全班同學介紹。