2018版高中語文 第四單元 人生百相 第9課 鴻門宴學案 魯人版必修2.doc

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　鴻門宴 今天，我要與往日不同 今天，我要與往日不同。我認識到，人其實是自己思想的附屬品。我要主宰我的思想，讓生活充滿快樂和希望。我要讓所有的消極念頭遠遠地離開，讓樂觀做我的伴侶，成功做我的標簽。 今天，我要與往日不同。我已經(jīng)認識到，時間是我擁有的最珍貴的商品。我要對即將到來的24小時充滿感激和珍惜，即使是稍縱即逝的一分鐘，也盡可能不讓諸如自私、焦慮、厭倦、懶惰這些有害的病菌侵染。 今天，我要與往日不同。我已經(jīng)認識到，眼前的今天，其實只有一個。當明天來臨，今天就將永遠離去。因此，我要用孩子般的快樂和巨人般的勇氣把握今天，要像對待我人生中的最后一日一樣對待眼前的今天。 今天，我要與往日不同。我已經(jīng)認識到，跌倒不可怕，重要的是要爬起來。我決不讓過去的錯誤來糾纏我，即使我的人生充滿了錯誤留下的疤痕；決不讓過去的失敗來壓抑我，即使我的人生處處可見失敗的影子。 微感言： _____________________________________________ 　不患人之不己知，患不知人也。 ——《論語》 　賞讀：(君子)不擔心別人不懂得自己，而擔心自己不理解別人。許多時候，如果我們能夠換位思考一下，也許可以看到不同的世界。我們經(jīng)常希求著別人的理解，因為別人對自己的不理解而傷心憤怒。那我們是不是真的理解了別人呢？我們不理解別人，卻在要求著別人的理解。 　為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！墩撜Z》 　賞讀：用“德”治理國家，就像北極星一樣，本身不動，所有的星辰都環(huán)繞著它。共，同“拱”，環(huán)抱，環(huán)繞。治理國家，僅僅靠道德是沒有用的，如果將所有的一切都壓在道德上面，這個道德不過是一張紙。但是，如果沒有道德呢？ 　溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》 　賞讀：溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會，就可憑此做學習的榜樣。從已知的，推導出未知的，這也是研究一切科學的唯一方法。我們所說的一切創(chuàng)新都必須、也只能是站在前人的基礎上的創(chuàng)新。師，榜樣。 一、作者視窗 司馬遷(約前145或前135—？)，字子長，夏陽人。西漢著名史學家、文學家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書，兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成《史記》。 《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。 二、寫作背景 公元前206年，劉邦率領義軍攻破武關(guān)，進入關(guān)中地區(qū)。秦王子嬰向劉邦投降。劉邦入關(guān)后，與秦民約法三章，并派人駐守函谷關(guān)，以防項羽進關(guān)。當時項羽已消滅了秦軍的主力，正向關(guān)中進攻。當項羽到達函谷關(guān)后，得知劉邦已經(jīng)攻陷關(guān)中，一怒之下攻陷了關(guān)隘，并向函谷關(guān)進軍，破關(guān)入咸陽，駐軍鴻門，準備消滅劉邦軍隊。就在這種劍拔弩張的形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。 三、基礎梳理 1.給加點的字注音 (1)鯫生(　　)　　(2)饗士卒(　　)　　(3)卮酒(　　) (4)跽(　　) (5)玉玦(　　) (6)彘肩(　　) (7)啖之(　　) (8)刀俎(　　) (9)杯杓(　　) (10)樊噲(　　) (11)目眥(　　) (12)戮力(　　) 答案　(1)zōu　(2)xiǎng　(3)zhī　(4)j　(5)ju　(6)zh　(7)dn　(8)zǔ　(9)sho　(10)kui　(11)z(12)l 2.辨形組詞 (1)　　　　　(2) (3)　　　　 (4) 答案　(1)啖　談　(2)樊　藩　(3)杓　釣　(4)玦　袂 3.成語典故 (1)項莊舞劍，意在沛公： __________________________________________________ (2)秋毫無犯： ____________________________________________________________ (3)勞苦功高： ____________________________________________________________ (4)人為刀俎，我為魚肉： __________________________________________________ 答案　(1)出自文中“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也”。原意是項莊揮劍起舞，表面上是給大家助興，實際上是想乘機刺殺劉邦?，F(xiàn)用來比喻表面上有一個堂皇的名目，實際上卻另有所圖。 (2)出自本文“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近”及《史記淮陰侯列傳》“大王之入武關(guān)，秋毫無所害”。原指任何細小的東西都不侵犯，現(xiàn)多形容軍隊紀律嚴明，絲毫不侵犯群眾的利益。 (3)出自本文“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”。意思是做事勤勞，功勞很大。例如：這位老戰(zhàn)士過去英勇作戰(zhàn)，勞苦功高，受到人們的尊敬。 (4)出自本文“如今人方為刀俎，我為魚肉”。別人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的魚和肉。比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。 4.通假字 (1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯______通________， ______________________________ 　　　　　　　______通________， _______________________________ (2)要項伯______通________， ____________________________________ (3)愿伯具言臣之不敢倍德也______通________， ____________________ (4)旦日不可不蚤自來謝項王______通________ _______________________ (5)令將軍與臣有郤______通________， _____________________________ 答案　(1)距　拒　把守　內(nèi)　納　接納　(2)要　邀　邀請　(3)倍　背　違背，背叛　(4)蚤　早　早點，早些(5)郤　隙　隔閡，嫌怨 通假字 文言文中通假字主要包括三種：1.音同或音近的字替用本字。如：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍”通“背”，意為“違背”。2.聲旁字代替形聲字。如：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？”“責”通“債”。3.形聲字代替聲旁字。如：“其稱文小而其指極大?！毙温曌帧爸浮蓖暸宰帧爸肌?，意為“旨趣”。4.改換同聲旁字的義符(形旁)來替代。如：“屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔?！薄氨弧蓖ā芭?。 5.古今異義 (1)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。 古義：__________________　今義： ____________________________________________ (2)備他盜之出入與非常也。 古義：__________________　今義： ___________________________________________ (3)沛公居山東時。 古義：__________________　今義： _________________________________________ (4)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。 古義：__________________　今義： ____________________________________________ (5)所以遣將守關(guān)者。 古義：__________________　今義： __________________________________________ (6)我為魚肉。 古義：__________________　今義： __________________________________________ 答案　(1)古義：兒女親家。今義：結(jié)婚的事，夫妻關(guān)系。(2)古義：意外的變故。今義：副詞，很。(3)古義：崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)。今義：山東省。(4)古義：黃河以北，黃河以南。今義：河北省，河南省。(5)古義：……的原因。今義：表因果關(guān)系。(6)古義：魚和肉，指被欺凌的對象。今義：魚的肉。 6.一詞多義 (1)軍 (2)擊 (3)坐 (4)勝 (5)舉 (6)謝 (7)如 (8)數(shù) (9)因 (10)為 (11)且 答案　(1)名詞，軍隊/名詞，軍營/動詞，治兵、帶兵　(2)動詞，擊殺/動詞，敲打/動詞，攻打、攻擊　(3)名詞，座位/動詞，犯……罪/介詞，因為、由于/動詞，坐著，指不勞動、不費力　(4)動詞，經(jīng)得起、承得住/副詞，盡/形容詞，優(yōu)美的、美好的/形容詞，才華出眾的　(5)動詞，舉起/副詞，盡/動詞，相稱　(6)動詞，道歉/動詞，感謝　(7)動詞，唯恐/動詞，及、比/動詞，往、到/連詞，如果/動詞，比得上 (8)副詞，屢次、多次/動詞，責備/數(shù)詞，幾　(9)副詞，趁著/連詞，就　(10)介詞，替、給/動詞，是/介詞，給、替；動詞，獻、出/語氣詞，呢/動詞，成為/動詞，認為　(11)連詞，尚且/副詞，將要/連詞，又、并且/連詞，況且 7.詞類活用 A.名詞的活用 (1)名詞用作動詞 ①沛公軍霸上： ____________________________________________________ ②沛公欲王關(guān)中： __________________________________________________ ③籍吏民，封府庫： ________________________________________________ ④道芷陽間行： ____________________________________________________ ⑤刑人如恐不勝： __________________________________________________ ⑥范增數(shù)目項王： __________________________________________________ (2)名詞作狀語 ①項伯乃夜馳之沛公軍： ____________________________________________ ②吾得兄事之： ____________________________________________________ ③常以身翼蔽沛公： _____________________________________________________ (3)名詞的使動用法 先破秦入咸陽者王之： ___________________________________________________ 答案　(1)①駐扎　②稱王?、鄣怯洝、苋〉馈、輵土P ⑥用眼色暗示，看　(2)①連夜　②像對待兄長一樣?、巯癯岚蛞粯印?3)使……為王 B.動詞的使用動法 ①項伯殺人，臣活之： ____________________________________________________ ②交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)： __________________________________________________ ③沛公旦日從百余騎來見項王： ____________________________________________ 答案?、偈埂睿然睢、谑埂?，阻止；讓……進入?、凼埂鷱?，帶領 C.形容詞的活用 (1)形容詞用作名詞 君安與項伯有故： ___________________________________________________ (2)形容詞用作動詞 ①素善留侯張良： ___________________________________________________ ②秋毫不敢有所近： _________________________________________________ (3)形容詞的使動用法 拔劍撞而破之： _____________________________________________________ 答案　(1)老交情　(2)①友善，交好?、诮佑|，沾染　(3)使……破，撞破 8.文言句式 (1)若屬皆且為所虜： ____________________________________________________ (2)吾屬今為之虜矣： ____________________________________________________ (3)為擊破沛公軍： ______________________________________________________ (4)毋從俱死也： ________________________________________________________ (5)項王即日因留沛公與飲： ______________________________________________ (6)貪于財貨： __________________________________________________________ (7)具告以事： __________________________________________________________ (8)長于臣： ____________________________________________________________ (9)不然，籍何以至此： __________________________________________________ (10)客何為者： _________________________________________________________ (11)沛公安在： __________________________________________________________ (12)大王來何操： ________________________________________________________ 答案　(1)被動句　(2)被動句　(3)省略句　(4)省略句 (5)省略句　(6)“于財貨”，介賓后置　(7)“以事”，介賓后置　(8)“于臣”，介賓后置　(9)“何”，介詞“以”的賓語，置于“以”前，賓語前置　(10)“何”，動詞“為”的賓語，置于動詞之前，賓語前置　(11)“安”，動詞“在”的賓語，置于動詞之前，賓語前置　(12)“何”，動詞“操”的賓語，置于動詞之前，賓語前置。 9.名句積累 (1)項莊舞劍，意在沛公。 (2)大行不顧細謹，大禮不辭小讓。 10.文白對照 鴻門宴 [第一部分，交代鴻門宴的由來。] [第二部分，寫鴻門宴上的斗爭。] [第三部分，述宴后之事。] 一、文本助讀 【內(nèi)容概覽】 本文寫的是秦朝滅亡后，項羽和劉邦的首次矛盾斗爭，是他們長達五年的斗爭的開端。通過對鴻門宴全過程的描寫，生動地揭示了項羽自矜功伐而又“婦人之仁”的悲劇性格，表現(xiàn)了劉邦善于利用他人的性格弱點，善于團結(jié)人利用人的特長，在某種程度上預示了兩人斗爭的結(jié)局。 【結(jié)構(gòu)圖示】 二、小組合作 1.全文可分為三部分，文章第一部分主要寫了哪些事？宴前發(fā)生的這些事與鴻門宴上的斗爭有什么關(guān)系？ 答：________________________________________________________________________ 答案　課文第一部分的主要事件為： 曹無傷告密。曹無傷是沛公的左司馬，他的告密讓項羽決定“擊破沛公軍”。矛盾挑開，這是故事的“開端”。 范增進言。范增是項羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確，對劉邦的用心了如指掌，“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。 項伯夜訪。項伯給張良通風報信，目的在于報答當年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。 張良獻策。張良“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也”，劉邦則一點就通，不但“兄事之”，更“奉卮酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡感情”進而自我辯解，終于使項伯受其蒙蔽，導致項羽上當。 “宴前”發(fā)生的這幾件事，使故事情節(jié)逐步展開，并為后來事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆。 2.本文結(jié)構(gòu)跌宕起伏，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有哪些起伏變化？ 答：________________________________________________________________________ 答案　一開頭是戰(zhàn)云密布。項羽勝利結(jié)束大破秦軍主力的“巨鹿之戰(zhàn)”以后，于公元前206年11月西行來到函谷關(guān)。不料大軍受阻，又聞劉邦已破咸陽，繼而又得到劉邦部將左司馬曹無傷關(guān)于“沛公欲王關(guān)中”的密報，真如火上澆油，不禁勃然大怒說：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”接著又有謀士范增對劉邦“其志不在小”的分析和“急擊勿失”的建議，使氣氛更趨緊張；再加以項羽的叔父項伯連夜私見張良，密告軍情，劉邦聞之“大驚”，仿佛兩軍即將展開一場廝殺，令讀者頗有“山雨欲來風滿樓”之感。 然而，一夜之間，空氣驟變。這是由于劉邦在此千鈞一發(fā)的時刻，采納了謀士張良的建議，熱情款待項伯，約為婚姻，并針對項羽愛慕虛名的思想弱點，借項伯的嘴向項羽詐稱自己“日夜望將軍至”“不敢倍德”的緣故。項伯這一微妙角色，不但“具以沛公言報項王”，而且竭力為劉邦說情：“今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椨饘ζ洹坝H信”項伯的話竟絲毫不疑，當即“許諾”，緊張的臨戰(zhàn)氣氛便開始緩和。但是，畢竟項羽與劉邦尚未見面，項羽的諾言似乎未可全信。 劉、項晤面，項羽“因善遇之”，與之同飲。但實際上，主賓各懷計謀。一場驚心動魄的斗爭時而緊張，時而和緩，讀者的心情也隨之起伏不定。整個“鴻門宴”的情節(jié)，大體可概括為三起五落。 三起：宴會開始后，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，氣氛始趨緊張，此一起。項羽因為沒有察覺項伯徇私通敵，完全相信了項伯的勸告及劉邦的表白，“默然不應”，而主張“急擊勿失”的范增不肯罷休，離席叫項莊進來以舞劍為名，企圖“因擊沛公于坐，殺之”，于是宴會頓時充滿殺機。讀者眼前，項莊和項伯拔劍對舞，一攻一守，心照不宣，氣氛更趨嚴峻，此二起。張良如坐針氈，離宴找樊噲告急，樊噲撞倒守門衛(wèi)士，闖宴怒視項羽，項羽“按劍而跽”，此時故事發(fā)展到最高潮，緊張的氣氛達于極點，伴隨刀光劍影而發(fā)生的血肉橫飛的事件似乎已不可避免，此三起。可是，事情卻出乎讀者意料之外，緊張的氣氛竟逐步緩和下來。 五落：項羽對于貿(mào)然闖宴的樊噲不但不怒，反而稱贊樊噲為“壯士”，讀者的心弦稍覺松動，此一落。接著，樊噲又鋒芒畢露地指斥項羽，頌揚劉邦，其調(diào)子雖然是劉邦語言的翻版，卻比劉邦要尖銳得多，但“項王未有以應”，并賜“坐”。劉邦與樊噲配合之默契，使項羽更加相信劉邦無意做關(guān)中王，讀者的心弦又進一步松弛，此二落。但是，殺機仍未徹底消除，身處“魚肉”地位的劉邦坐不安席，機警地托詞離宴，樊噲、張良會意隨出，宴庭內(nèi)外一片混亂，司馬遷描述得卻有條不紊，使讀者的視線在宴庭內(nèi)外不斷移動變化。庭外，“賓客”劉邦與群臣緊急策劃脫身之計；庭內(nèi)，“主人”項羽與左右還不知道，于是“項王使都尉陳平召沛公”，氣氛張中有弛，此三落。情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。庭外，劉邦輕騎簡從，抄小路脫身回營；庭內(nèi)，張良獻禮，項羽“受璧”，此四落。此時范增的全盤計劃被打亂，因此，范增受玉斗后，“拔劍撞而破之”，滿腹怨恨地說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”這一很有見地的預言，完全為后來事態(tài)的發(fā)展所證實?！把鐣敝链私Y(jié)束，劉、項沖突暫時轉(zhuǎn)為平緩，此五落。 3.試概括項羽、劉邦的性格特點，并結(jié)合原文及有關(guān)背景進行分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　項羽：自大無謀、沽名輕敵。 他是楚國將軍之后，勇力過人，在起義反秦的斗爭中是一位赫赫有名的將領。當他聽了曹無傷的密報之后，立即下令“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，暴露了他驕傲自大、不可一世的神氣。他身邊有一個號稱亞父的謀士范增，但在緊要關(guān)頭，卻對范增的意見不予理睬；他聽了項伯的話后，不假思索，就馬上許諾，隨便改變既定的決策，表現(xiàn)了他為人頭腦簡單而又剛愎自用。對劉邦的假意殷勤毫無察覺，反把曹無傷的告密直接告訴了劉邦，反映了他不懂策略，麻痹輕敵。 劉邦：深通人情世故，遇事多謀善斷。 他出身于亭長，起于民間，靠少量的兵力爭奪天下，在鴻門宴中“虛心下問，多謀機詐”。在危急時刻，總和張良、樊噲商量，對他們言聽計從。當知道項羽要擊破其軍時，他一再問張良“為之奈何”，并立即采納張良的對策。最后離席未辭，他擔心會引起嚴重后果，要張良、樊噲拿主意，并采納樊噲“不辭而別”的建議。劉邦多謀機詐，很講策略。他對項伯“奉卮酒為壽”“約為婚姻”“以兄事之”， 極盡籠絡利用之能事，對項羽極表臣服恭順之情，因而能起到麻痹、迷惑對方的作用。這些都表現(xiàn)了劉邦見風使舵，善于玩弄手腕的性格。 三、師生探究 本文在語言上有何特點？ 答：________________________________________________________________________ 答案　語言精練生動，繪聲繪色。例如，項羽的話，驕橫氣盛；劉邦的話，禮儀備至；范增的話，老謀深算；張良的話，老練透辟；樊噲的話，豪壯威嚴；項莊的話，似巧實拙。寥寥幾筆，就能刻畫出人物的突出個性。描寫場景則猶如目睹。例如寫樊噲闖宴：“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！边@一緊張場面的描繪著墨雖不多，卻使讀者有如身臨其境，心情頓感緊張。又如，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”“項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，三言兩語，就把宴會上殺氣騰騰的場面勾畫得動人心魄。《鴻門宴》中的一些語言，如“項莊舞劍，意在沛公”“秋毫無犯”“人為刀俎，我為魚肉”“豎子不足與謀”“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”“勞苦功高”等等，已成為流傳千古的名句。而“鴻門宴”則已成為敵對雙方政治談判斗爭的代名詞。 一、文本審美 (1)在矛盾斗爭中刻畫人物。作者塑造項羽的形象主要抓住四個問題：是否對劉邦發(fā)動進攻，是否在席間殺死劉邦，對樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度，對劉邦逃席又采取什么態(tài)度。這些內(nèi)容，上面已有分析。這里說說樊噲。樊噲在危急關(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入軍帳中，表現(xiàn)了極大的勇敢。但入帳后的種種行為都是有禮有節(jié)的，先“披帷西向立，瞋目視項王”，以引起項羽注意；項羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝，隨后連生彘肩也吃了；他借機譏諷項王，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項羽之意，這又說明他粗中有細。 (2)運用對照手法烘托人物形象。例如，項羽一聽說劉邦欲王關(guān)中，立刻大怒，簡直是怒不可遏；但第二天見到劉邦謝罪，卻洋洋自得，并脫口把曹無傷告密之事和盤托出；樊噲尖銳的指斥，竟未能引起他的反感；聽說劉邦逃走，也仍處之泰然。這充分顯示了項羽簡單暴躁而又剛愎自用的性格。相反，劉邦聽到項伯密報軍情，馬上緊急研究對策，第二天親赴鴻門假意屈從，聽項羽說出曹無傷之后不動聲色，樊噲闖宴后，趁氣氛稍緩之機托詞離席，命張良留謝。不辭而逃，后又斷然誅殺曹無傷。這一系列言行，充分顯示了劉邦機敏精細、能謀善斷的性格。此外，張良與范增，樊噲與項莊，都互相映襯形成鮮明對比，形象栩栩如生。 二、寫法遷移 【角度一】文中對比手法的運用使人物形象突出、鮮明。 【我來練筆】 請你使用對比手法，寫300字左右的文字。 答：________________________________________________________________________ 【答案示例】 時尚原來如此，趕明兒回去讓媽媽補丁別補了，這里有個洞才時尚呢！說這話，我心里有點酸，同學們有些話又現(xiàn)了出來，什么“菜鳥”、“蝦米”之類的我不甚了解。 說“菜鳥”是時尚，那我告訴你，想當年我在村里上樹掏鳥蛋、下河摸河蚌別提多“酷”了！可這些，都是冷暖自知，他們不屑，我只能自我消遣。每每聽到他們談論什么游戲球賽之類的，我都靜靜地跑開。他們的“時尚”是他們的，我什么也沒有。 也許就不該憂傷，這些時尚又與學習何干呢？即使外表老土，心靈時尚就夠了。到這里，我又釋然起來。時尚不過如此，經(jīng)過我細細品味，還是咱們原先農(nóng)村好??！“農(nóng)村生態(tài)游”已成時尚，我估計我以后也就成時尚了。所以品味時尚，毋須憂傷嘛。 作為一個少年，我相信未來也許是最真的、最值得追求的“時尚”吧！ 【角度二】項羽最后淚灑虞姬，烏江自刎，有人說他是一位英雄，也有人持反對觀點，你認為呢？ 【我來練筆】 請寫一段400字左右的文字。 答：________________________________________________________________________ 【答案示例】 李清照有詩云：“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東?！痹诤芏嗳搜劾铮椨鹗且粋€忠肝義膽的豪杰。他叱咤風云的偉業(yè)，所向披靡的戰(zhàn)績，在秦漢交替之際掀起了澎湃的浪潮。曾幾何時，舉世共仰，千秋景慕。項羽因之而成為歷代王朝倍加推崇的人物，著實為后人所景仰。 項羽性格的最大魅力在于他的“義”，而這個“義”也恰恰演繹了他的個人悲劇。古人云：“義者，宜也。”又云：“行而宜者謂之義?！笨上攵?，只要行之得當，言而得體，便可稱其“義”。然而，“義”是沒有一個絕對標準的。項伯為報救命之恩，向張良通風報信，可稱得上“義”，可此舉客觀上卻幫助了劉邦，使得沛公在鴻門宴中能化險為夷，此舉又謂之不“義”。兩軍對壘，項羽卻不忍殺劉邦，縱虎歸山，最后成就了劉邦的霸業(yè)，實乃對敵人的“義”，而對自己不“義”。項羽的“婦人之仁”與“義”的本質(zhì)是背道而馳的?？梢哉f，項羽重義而輕理是他的性格的最大悲劇。