2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用—辨析病句（二）搭配不當(dāng)講解.doc

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辨析病句2搭配不當(dāng) 1.明確高考對(duì)病句部分的考查要求。 2.明確正確辨析病句中搭配不當(dāng)一類的方法策略。 課時(shí)安排：1課時(shí) 成語(yǔ)積累——貶義成語(yǔ) 1．蠢蠢欲動(dòng)：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。 2．巧言令色：指用花言巧語(yǔ)和假裝和善來(lái)討好別人，也指討好別人的花言巧語(yǔ)和偽善態(tài)度。令色：討好的表情。 3．負(fù)隅頑抗：指(壞人)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)等條件進(jìn)行頑固抵抗。負(fù)：依靠。隅：山勢(shì)彎曲險(xiǎn)阻的地方。 4．附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)，裝作自己很有修養(yǎng)的樣子。 5．藏頭露尾：形容說(shuō)話辦事露一點(diǎn)兒藏一點(diǎn)兒，不完全表露出來(lái)。 6．沽名釣譽(yù)：用某種不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取名譽(yù)。沽：買(mǎi)。釣：用餌引魚(yú)上鉤，比喻騙取。 7．煊赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內(nèi)名聲威勢(shì)很盛。 8．舞文弄墨：原指歪曲法律條文作弊，現(xiàn)在常指玩弄文字技巧。舞、弄：玩弄。文、墨：文筆。 9．罄竹難書(shū)：形容事實(shí)(多指罪行)多得寫(xiě)不完。罄：盡，完。竹：古時(shí)用來(lái)寫(xiě)字的竹簡(jiǎn)。 10．移天易日：比喻野心家篡奪政權(quán)。易：更換。 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。“辨析病句”是指對(duì)病句進(jìn)行辨別與剖析，即認(rèn)清句子表達(dá)有無(wú)語(yǔ)病，有什么語(yǔ)病；“修改病句”是實(shí)際操作修改存在語(yǔ)病的句子或不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的句子，使之變成正確的語(yǔ)句。 辨析病句是高考必考考點(diǎn)，又是考查熱點(diǎn)。 ①在考查形式上，題型較為固定。一般辨析病句多采用客觀題形式考查。 ②題干設(shè)計(jì)傾向于選出“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，較少要求選出“有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，客觀題分值都是3分。 ③所考查的語(yǔ)病，一般都是人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中經(jīng)常出現(xiàn)的有代表性的語(yǔ)病，命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，來(lái)自于當(dāng)前書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視等。考查新課標(biāo)全國(guó)卷《考試說(shuō)明》對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是：辨析并修改病句，能力層級(jí)為E級(jí)。 《考試說(shuō)明》規(guī)定的病句類型為以下六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種類型的病句，一般分為語(yǔ)法性病句(語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng))和語(yǔ)意性病句(表意不明、不合邏輯)。 本專題主要對(duì)搭配不當(dāng)進(jìn)行論述。 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分的搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。 搭配不當(dāng)是指句子的主要成分之間、附加成分和主要成分之間的搭配不恰當(dāng)。 搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)葞追N類型。 考點(diǎn)一：主謂搭配不當(dāng) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為誤用謂語(yǔ)來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。 判斷下列句子是否有誤，并加以修改。 例1：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。 例2　 第二十五屆阿姆斯特丹國(guó)際紀(jì)錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬(wàn)名觀眾，來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的近2500名電影人、300多部電影前來(lái)參與。 例3 我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)督、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)的食品安全法”。 例4 早上出門(mén)的時(shí)候，他看到建筑工地的挖掘機(jī)、裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車(chē)正在工作人員的指揮下挖土。 解析 例1：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。 例2 搭配不當(dāng)，“300多部電影”與“前來(lái)參與”不搭配。 例3　主謂搭配不當(dāng)。此句中“被稱為”承上一分句的主語(yǔ)“目的”搭配不當(dāng)，可在“被稱為”前面加上“重新修訂的《食品安全法》”。　 例4　主謂搭配不當(dāng)?！巴诰驒C(jī)”可以“挖土”，但是“裝卸機(jī)”和“翻斗車(chē)”則不能“挖土”，可刪掉“裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車(chē)”?！? 考點(diǎn)二：動(dòng)賓搭配不當(dāng) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 動(dòng)賓搭配不當(dāng)一般有兩種情況： (1)當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。 如：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。 分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。 (2)當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。 如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。 分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。 判斷下列句子是否有誤，并加以修改。 1．(2017天津高考)為迎辦第十三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。 2.打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。 3.根據(jù)意大利法律，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則就有可能做有違公眾利益的行為。 解析：1、搭配不當(dāng)，“營(yíng)造”與“形象”動(dòng)賓不搭配。 2、“維護(hù)”可以搭配“合法權(quán)益”，但是不可以搭配“合理要求”?？筛臑椤熬S護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益，滿足其合理要求”。 3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！白觥迸c“行為”搭配不當(dāng)，可改為“出現(xiàn)……的行為”。 考點(diǎn)三：主賓搭配不當(dāng) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 主賓搭配不當(dāng)有兩種情況： （一）有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。 如：(2015天津高考)“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。 （2） 有的是在第一個(gè)分句中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)分句中偷換了主語(yǔ)，致使主賓搭配不恰當(dāng)。 如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。 分析：第二個(gè)句子的主語(yǔ)換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。 判斷下列句子是否有誤，并加以修改。 1.(2017?浙江高考)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。 2.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。 分析：1.“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，應(yīng)將“工程”改成“運(yùn)輸工具”。 2.主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ皥F(tuán)體”改為“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。 考點(diǎn)四：修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)　 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。 (1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。 分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。 (2)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。 分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。 判斷下列句子是否有誤，并加以修改。 1.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。 [錯(cuò)因分析]修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。“極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度”一句的修飾語(yǔ)“極端氣象事件”與中心語(yǔ)“頻率和強(qiáng)度”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“事件”后面添加必要的動(dòng)詞“發(fā)生”。 2.在翻閱中國(guó)抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日老兵的劇本的意念。 [錯(cuò)因分析]句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，可將“一臺(tái)”改為“一個(gè)(一部)”。 3.前一段時(shí)間，市各有關(guān)部門(mén)就城市未來(lái)五年發(fā)展重大課題展開(kāi)深入細(xì)致的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的工作目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)做好相關(guān)工作提出了很多有價(jià)值的意見(jiàn)建議。 [錯(cuò)因分析]“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)該改為“認(rèn)真”或“仔細(xì)”。 考點(diǎn)五：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例。 如：應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。 分析：“無(wú)論”與“也”不搭配，應(yīng)將“無(wú)論”改為“即使”。 判斷下列句子是否有誤，并加以修改。 1、亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大隊(duì)以3∶1的比分客場(chǎng)大勝日本柏太陽(yáng)神隊(duì)時(shí)，球員們深知：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到國(guó)家。 解析：“不僅僅”與“而是”搭配不當(dāng)，“而是”表并列關(guān)系，從前后兩個(gè)句子之間的關(guān)系分析，屬于遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“而是”改為“而且”。 2、如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，才有助于在調(diào)查研究過(guò)程中抓住中心，突出重點(diǎn)。 解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。第一個(gè)分句用了“如果”，第二個(gè)分句中的“才”與之不搭配。分析前后句子間的關(guān)系，是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“才”改為“就”。 3、使用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，都不會(huì)迷失方向。 解析：“無(wú)論”不能與“以及”搭配，應(yīng)改為“無(wú)論……還是……”。 課堂總結(jié)： (1)采用句子緊縮法，先提取句子的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對(duì)不能搭配，就叫作“搭配不當(dāng)”。 （2）看句子的修飾成分，修飾成分是指定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。 （3）看介詞的運(yùn)用，尤其是介賓短語(yǔ)的搭配。 例如：中國(guó)正式入世后，人們關(guān)于貸款購(gòu)買(mǎi)家用小汽車(chē)這個(gè)話題，更感興趣了。(“關(guān)于”組成的介賓短語(yǔ)“關(guān)于……這個(gè)話題”作狀語(yǔ)，只能放在主語(yǔ)之前，如一定要放在主語(yǔ)“人們”后，只有將“關(guān)于”改為“對(duì)于”) （4）看并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間前后是否搭配。 例如：春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。 “消防車(chē)”和“消防官兵”是并列短語(yǔ)，“消防車(chē)”和后面“放棄休假”“堅(jiān)持在崗位上”不搭配。 （5）看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。檢查是否有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不配套的現(xiàn)象。 1.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　A　) A.如實(shí)地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系,有益于我們黨與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱,使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢(shì)和人類社會(huì)的前進(jìn)方向。 B.在克服大風(fēng)沙、強(qiáng)干旱、大溫差等不利條件之后,沙生蘆葦、沙生檉柳、河西菊、沙拐棗、甘草、駱駝刺等植物在西北大沙漠地帶頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。 C.大溪地位于南太平洋。這里的夏天,陽(yáng)光明媚,氣候宜人,一派綺麗的熱帶風(fēng)光,被譽(yù)為“太平洋上的明珠”和“世界樂(lè)園”。 D.本文用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言,為我們形象地刻畫(huà)了主人公勤勞儉樸卻熱心關(guān)愛(ài)他人的特征,讀來(lái)令人感動(dòng)。 1.答案　A　 B.搭配不當(dāng),“克服……條件”不能搭配,將“不利條件”改為“困難”。 C.搭配不當(dāng),“夏天”與“太平洋上的明珠”“世界樂(lè)園”主賓不能搭配,應(yīng)將“這里的夏天”改為“夏天的大溪地”。 D.搭配不當(dāng),“刻畫(huà)”與“特征”不能搭配,將“刻畫(huà)”改為“展示”。 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　C　) A.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果遲早都會(huì)對(duì)我們每個(gè)人的生活發(fā)生直接的影響,因此對(duì)于那些看似與我們不相干的領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造,不要以為與我們無(wú)關(guān)。 B.字典的編纂是一項(xiàng)工作浩繁的項(xiàng)目,沒(méi)有一批人的合作努力,沒(méi)有每一個(gè)人的謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度,是不可能完成的。 C.在現(xiàn)階段,我國(guó)的“群眾”這一概念是十分具體的,有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體,非公中小企業(yè)主群體,知識(shí)分子群體,還有北漂、蟻?zhàn)暹@樣極富特色的群體。 D.“故宮珍藏——經(jīng)典書(shū)畫(huà)復(fù)制作品展”展出的作品呈現(xiàn)了中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)自唐、宋、元、明、清至近代的傳承不已的藝術(shù)血脈和百花齊放的藝術(shù)流派。 2.答案　C　 A.搭配不當(dāng),“發(fā)生……影響”不能搭配,將“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。 B.搭配不當(dāng),“編纂……是……項(xiàng)目”主賓搭配不當(dāng),把“項(xiàng)目”改為“工程”。 D.搭配不當(dāng),“呈現(xiàn)”不能與“藝術(shù)流派”搭配,將“藝術(shù)流派”改為“繁榮景象”。 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　B　) A.要達(dá)到反腐的最終目標(biāo),不僅僅需要知難而上的勇氣,還需要不為“雜聲”所擾,“力度不減、節(jié)奏不變”,以及毫不松懈的持之以恒。 B.除了被證實(shí)是持續(xù)增長(zhǎng)的新生兒小頭癥的元兇,以及被質(zhì)疑和格林—巴利綜合征有關(guān)外,寨卡還被認(rèn)為可能對(duì)大腦造成其他危害。 C.所謂的“求職貸”,是培訓(xùn)企業(yè)與信貸機(jī)構(gòu)合作,由畢業(yè)生以個(gè)人的名義,向信貸機(jī)構(gòu)貸款作為“培訓(xùn)費(fèi)”,畢業(yè)生直接打入企業(yè)賬戶。 D.灰熊雖然不缺乏明星,但加索爾和康利都因傷缺陣,而他們即使沒(méi)有傷病,恐怕也無(wú)法和擁有阿爾德里奇和萊昂納德的馬刺抗衡。 答案B　 A.成分殘缺,“力度不減、節(jié)奏不變”后加“的定力”。 C.偷換主語(yǔ)導(dǎo)致搭配不當(dāng),將最后一分句的主語(yǔ)“畢業(yè)生”改為“培訓(xùn)費(fèi)”。 D.語(yǔ)序不當(dāng),“即使”移到“他們”前。 1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　C　) A．這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。 B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。 C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。 D．當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。 解析：C A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)了”和“故事”不搭配，可將“故事”改為“歷程”。 B項(xiàng)，兩面與一面搭配不當(dāng)，可將前半句中的“是否”“能否”去掉，在“廉明”前加上“清正”。 D項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“當(dāng)今的世界”“是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”不能搭配。 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　A　) A.新的課堂教學(xué)模式到底能不能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,專家們對(duì)此也是眾說(shuō)紛紜,意見(jiàn)不一。 B.由于精紡二廠的技術(shù)工人刻苦攻關(guān),革新技術(shù),努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。 C.熱愛(ài)陶瓷藝術(shù)的張?zhí)烀鲃傋哌M(jìn)工廠時(shí),帶班的老師傅就諄諄告誡他,要想真正學(xué)點(diǎn)手藝,一定要下苦功夫不可。 D.國(guó)家公祭日是緬懷過(guò)去、牢記歷史的措施,也是中國(guó)在向全世界傳達(dá)對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度及維護(hù)和平的決心。 答案：A　 B.搭配不當(dāng),應(yīng)是“出口的棉布”。 C.句式雜糅,應(yīng)改為“一定要下苦功夫”或“非下苦功夫不可”。 D.成分殘缺,在“國(guó)家公祭日”前加“設(shè)立”。 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　D　) A.河南替考事件直逼人們關(guān)于高考公平、公正的心理底線。相關(guān)部門(mén)已著手調(diào)查此事,并表示,一定要讓舞弊者付出代價(jià),讓瀆職者繩之以法。 B.與此相似的現(xiàn)代實(shí)例,便是自習(xí)總書(shū)記上臺(tái)后便拉開(kāi)的轟轟烈烈反腐運(yùn)動(dòng)的主角——各級(jí)貪官。正是對(duì)名利的無(wú)節(jié)制渴望,使他們?cè)谪澑牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。 C.像“鞋子合不合腳,自己穿了才知道”“小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”等飽含哲理的說(shuō)法,都在百姓日?？谡Z(yǔ)中可以使用到的語(yǔ)言。 D.歐洲難民危機(jī)表明,西方界定的所謂普世價(jià)值與中東國(guó)家的國(guó)情民情嚴(yán)重脫節(jié),這也是“阿拉伯之春”迅速變成“阿拉伯之冬”的主要原因。 答案：D　 A.搭配不當(dāng),第二個(gè)“讓”改為“將”。 B.搭配不當(dāng),“拉開(kāi)”不能跟“主角”搭配。 C.句式雜糅,或刪掉“的語(yǔ)言”,或把“在”改為“是”。 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　B　) A.英國(guó)媒體稱,一個(gè)亞洲主導(dǎo)的以中國(guó)為中心的快速發(fā)展的世界格局正在成長(zhǎng),英國(guó)順應(yīng)潮流轉(zhuǎn)向中國(guó),是歷史發(fā)展的必然選擇。 B.觀測(cè)空氣顆粒物污染,從TSP到PM2.5,就好比從用肉眼到用顯微鏡來(lái)看世界,可以看到的有害物質(zhì)越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜。 C.今年陜西省規(guī)定,只有孩子的戶籍和學(xué)籍在陜的,不具備高考報(bào)名條件,除非父或母的戶籍在陜或養(yǎng)老金交夠24個(gè)月就可以。 D.目前,個(gè)別網(wǎng)絡(luò)媒體為吸引受眾關(guān)注,無(wú)視甚至忽視標(biāo)題與內(nèi)容的緊密關(guān)系,片面追求標(biāo)題的精彩,使“標(biāo)題黨”大行其道。 答案：B　 A.搭配不當(dāng),可將“成長(zhǎng)”改為“形成”。 C.句式雜糅,刪去“就可以”,或?qū)ⅰ俺恰备臑椤叭绻敝惖脑~語(yǔ)。 D.不合邏輯,“無(wú)視甚至忽視”應(yīng)為“忽視甚至無(wú)視”。