2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蝴蝶的家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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2019 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蝴蝶的家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。2.讀課文,提出自己的問(wèn)題,再試著把問(wèn)題分類(lèi),選出值得思考的問(wèn)題并解決。3.歸納課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)歸納課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。難點(diǎn)落實(shí)提出問(wèn)題,并帶著問(wèn)題思考的閱讀方法。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)幸福的家,那你能說(shuō)說(shuō)家是什么嗎?學(xué)生自由發(fā)言。(家是溫馨的港灣,讓我們的心暖和,家是遮風(fēng)擋雨的港灣,讓我們休息??俊?教師引入:(出示課件)同學(xué)們看,花叢中、陽(yáng)光下,小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞?。突然,天空中電閃雷鳴下起了大雨,青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了,小蝴蝶躲到哪里呢?這節(jié)課,就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。二、自讀課文,認(rèn)讀生詞1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。2.剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真,我們先來(lái)檢查一下生詞。出示第一組詞語(yǔ):吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。指名讀。齊讀。 這些詞中你有不理解的嗎?3.出示第二組詞語(yǔ):輕盈、素潔、沾污、柔弱。誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞?這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的?(蝴蝶)你有不理解的詞嗎?讀了這幾個(gè)描寫(xiě)蝴蝶的詞語(yǔ),你有什么感受?4.同學(xué)們還有不理解的詞語(yǔ)嗎?學(xué)生自由提出解答。(也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀兒)5.指名讀課文。三、再讀文章,提出問(wèn)題1.交流所提出的問(wèn)題是什么。2.梳理出有思考價(jià)值的問(wèn)題下節(jié)課學(xué)習(xí)。3.整理問(wèn)題,每小組保留三個(gè)問(wèn)題。四、帶著問(wèn)題,初讀課文1.理解了詞語(yǔ),我們對(duì)課文的理解會(huì)有所提高,下面讓我們帶著自己的問(wèn)題,來(lái)讀一讀 1、2 自然段。2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銊偛盘岬膯?wèn)題解決了沒(méi)有。教師小結(jié):這節(jié)課我們了解了課文中所描述的內(nèi)容有強(qiáng)烈的對(duì)比效果:雨很大,而蝴蝶卻很弱。這讓作者為蝴蝶捏了一把汗,產(chǎn)生了著急的情緒。就讓我們下節(jié)課接著去探索蝴蝶的家。板書(shū)設(shè)計(jì):蝴蝶的家我的問(wèn)題:蝴蝶的家到底在哪里?作者為什么特別在意這個(gè)問(wèn)題?它們的家為什么是美麗香甜的嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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