2019人教部編版四年級上冊語文《麻雀》第二課時教學設(shè)計
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2019 人教部編版四年級上冊語文《麻雀》第二課時教學設(shè)計教學目標:1.通過學習課文,了解作者是怎樣把事情寫清楚的。2.通過深入理解課文內(nèi)容,引導學生體會母愛的巨大力量。教學重難點:重點理清課文的寫作順序。難點理解“一種 強大的力量 ”即母愛的力量,使弱小 戰(zhàn)勝強大。教學過程:一、復習引入課文有幾個自然段?主要寫了些什么?二、默讀課文,了解寫作順序1.根據(jù)課后第二題自學。根據(jù)題中的三個內(nèi)容,試著把課文分成三部分。2.與同桌或小組里的同學討論交流,了解課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?.你最喜歡哪部分內(nèi)容?為什么?把自己喜歡的段落再讀一讀。三、細讀課文,讀中感悟1.默讀課文,討論交流。(1)遭到大風猛烈的搖撼,從樹上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的?畫出表現(xiàn)小麻雀弱小可憐的詞語。(2)獵狗走近小麻雀,它想干什么?畫出表現(xiàn)獵狗兇猛厲害的詞語。(3)引導學生將上面的內(nèi)容進行對比,讓學生體會小麻雀處境的危險。(4)就在小麻雀即將遭到不測的時候,又發(fā)生了什么事?找出有關(guān)句子讀一讀,圖文對照,討論、探究:①為什么老麻雀飛下來時像一塊石頭落地?②在文中找出兩個描寫老麻雀“臨戰(zhàn)”前緊張姿態(tài)的句子,你從中體會到什么?把你的體會讀出來。③“它呆立著不動,準備著一場搏斗” ,這句話說明了什么?④老麻雀為什么不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上?“一種 強大的力量 ”指的是什么力量?⑤根據(jù)自己的理解,有感情地朗讀描寫老麻雀形象的句子,把自己的感動之情讀出來。2.齊讀第 6 自然段。思考討論:兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退了,這是為什么?你從中懂得了什么道理?3.讀最后一個自然段,聯(lián)系上文,品味感悟。(1)看到老麻雀和獵狗搏斗, “我”會怎樣想?(2)“我”為什么急忙喚回獵狗,并把它帶走?你從中體會到什么?4.小結(jié):母愛,這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感,這是一種“強大的力量 ”,是它驅(qū)使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境,鋌而走險飛落在兇惡的獵狗面前,誓與獵狗進行殊死的較量,掩護和拯救自己的幼兒。母愛,是多么的無私和偉大??!四、朗讀背誦,積累語言1.把自己最受感動或最喜歡的段落找出來,多讀幾遍,熟讀成誦。2.把自己讀了本文后的收獲與同學交流。3.提出自己還沒弄懂的問題與大家討論。4.把自己喜歡的句子抄在采集本上。五、總結(jié)全文,升華情感1.讀了這篇課文,你有什么感想?2.老麻雀為什么使你感動?3.用現(xiàn)實生活中的具體例子,贊頌一下母愛。六、課后延伸1.按事情的發(fā)展順序,把這個動人的故事講給別人聽。2.用實際行動,回報媽媽的愛。板書設(shè)計:麻雀教學反思:在教學中,我充分發(fā)揮課件生動性、直觀性等特點,讓學生讀、說、看、想,繼續(xù)練習從內(nèi)容體會思想,學會感受愛、挖掘愛。我努力營造良好的課堂氛圍,讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習。我從三個方面來著手:一、從聽覺音樂上、語言上;二、從視覺課件上、圖片上、電影片段上;三、課堂的結(jié)尾讓思維放飛,意味深長。我還在課堂上通過多種形式的朗讀訓練,讓學生在讀中感悟,在讀中產(chǎn)生疑問又在讀中解決問題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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