師范大學體教籃球?qū)Ｐ迣W生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 體育專業(yè)

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1、 目錄 1 前言 2 2 研究對象與方法 2 2.1研究對象 2 2.2研究方法 2 3 研究結(jié)果與分析 2 3.1江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析 2 3.1.1對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度 3 3.1.2臨場執(zhí)裁能力現(xiàn)狀 3 3.1.2.1臨場體能現(xiàn)狀： 4 3.1.2.2臨場心理現(xiàn)狀： 4 3.2 江蘇師范大學體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題 4 3.2.1培養(yǎng)途徑與方法 4 3.2.2培養(yǎng)學時 4 3.2.3師資情況 5 3.2.4執(zhí)裁狀況 5 3.2.5上升渠道 5 3.3發(fā)展與對策 5 3

2、.3.1制定嚴格的考核制度，端正學生的學習態(tài)度 5 3.3.2增加教學課時，提高教學質(zhì)量 5 3.3.3提供多種上升渠道 6 4 結(jié)論與建議 6 4.1結(jié)論 6 4.2建議 6 參考文獻 7 附件 8 江蘇師范大學體教籃球?qū)Ｐ迣W生籃球 裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析 【摘要】：運用調(diào)查法、文獻資料法、訪談法以及邏輯分析法對江蘇師范大學體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W生的進行調(diào)查研究，從而論述我校體育教育專業(yè)學生臨場執(zhí)裁能力的現(xiàn)狀，籃球裁判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)與提高籃球裁判能力的對策等，進而得出我校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判理論知識一般，臨場心理素質(zhì)差，整體的

3、籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀的結(jié)論。 【關鍵詞】：體育教育；籃球裁判；籃球?qū)Ｐ蓿荒芰ε囵B(yǎng)；現(xiàn)狀 Body to teach basketball jiangsu normal university students majoring in basketball referee ability and cultivate the investigation and analysis of the condition 【Abstract】：In this paper, by using investigation method, the method of documentary, v

4、isiting and logical analysis of jiangsu normal university sports education professional study of junior and senior students majoring in basketball (physical education major students majoring in basketball since junior), from physical education major students face of cutting ability of the status quo

5、 of the cultivation of basketball referee ability present situation and the countermeasure to cultivate and improve the ability of basketball referee, etc., and then out of our university students majoring in physical education professional basketball basketball referee theory knowledge, psychologic

6、al quality is poor, the whole of the conclusion of the basketball referee ability training situation is not optimistic. 【Key words】：physical education; Basketball referee; Basketball specialty; Ability training; The status quo 1 1 前言 隨著籃球運動在我國的廣泛普及，籃球賽事也越來越多，因而，籃球裁判的需求量也隨之增多。作

7、為場上“執(zhí)法官”，以及面對如今激烈的比賽，要求籃球裁判具有較好的臨場執(zhí)裁能力，以保證比賽正常有序的進行。然而，我國現(xiàn)階段并沒有專門用于培養(yǎng)籃球裁判的機構(gòu)，大多數(shù)裁判員都是來源于高校體育專業(yè)的學生以及部分老師，這就造成我國高水平的籃球裁判嚴重緊缺，后備力量不足，作為籃球裁判的主要來源地的高校，在現(xiàn)階段對我國的籃球裁判的發(fā)展就尤為重要了。 隨著籃球裁判的需求不斷增加，我校也應該加大籃球裁判的培養(yǎng)力度。本文是對江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀的調(diào)查，通過問卷，走訪以及分析得來的數(shù)據(jù)，對江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了初步的探討，旨在更好

8、的了解江蘇師范大學體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生裁判員培養(yǎng)的現(xiàn)狀。就目前而言，我?；@球裁判的培養(yǎng)狀況不容樂觀。首先，我校體教籃球?qū)I(yè)學生學習籃球裁判的課時較少，特別是臨場執(zhí)裁的機會；其次，我?；@球裁判師資力量不夠好，在籃球裁判方面比較專業(yè)的教師不多；再次，學生學習籃球裁判的上升渠道有限，大多數(shù)學生只是通過課堂教學，查看書籍進行籃球裁判的學習；最后，學校對籃球裁判能力培養(yǎng)方面重視不夠，沒有統(tǒng)一組織學生參加籃球裁判等級考試。 由上述調(diào)查情況來看，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀存在許多不足。其實體育教育專業(yè)的學生進行籃球裁判能力的培養(yǎng)有著許多的意義：第一，提高自身的專業(yè)水平，增加就業(yè)砝碼；第二，提高籃

9、球裁判能力水平，改善我國籃球裁判員短缺的現(xiàn)狀；第三，也有利于推動我國籃球運動的進一步發(fā)展；第四，體育教育專業(yè)的學生未來工作的方向是教師，熟練地掌握籃球理論知識和基本技能，對我國籃球裁判事業(yè)發(fā)展有著重要意義。 2 研究對象與方法 2.1研究對象 本文以江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象，選取本校體育學院體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ薜?0名學生為調(diào)查對象。 2.2研究方法 首先，運用文獻資料法在江蘇師范大學圖書館、中國知網(wǎng)，查閱有關體育教育專業(yè)學生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的資料，為本文的書寫奠定理論基礎；其次，運用調(diào)查法、訪談法以及邏輯分析法對調(diào)查

10、對象進行研究與分析，進而得出結(jié)論。 3 研究結(jié)果與分析 3.1江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析 本段從對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度和臨場執(zhí)裁能力狀況來調(diào)查我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生裁判能力的現(xiàn)狀，從中得出：我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生對籃球理論知識和基本手勢掌握的還算不錯，都能做到基本掌握；但是由于缺乏臨場執(zhí)裁機會，造成許多學生臨場心理素質(zhì)較差，沒有自信，判罰不夠果斷；而且學校不夠重視學生籃球裁判方面的培養(yǎng)，因而我校籃球裁判的考級率很低。 3.1.1對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度 籃球規(guī)則與裁判法： 作為一名合格的籃球裁判員，最基本的籃球規(guī)則

11、和裁判法是其在比賽場進行執(zhí)裁的基本理論依據(jù)。在籃球裁判能力的培養(yǎng)過程中，籃球規(guī)則和裁判法的理論學習，處于整個過程的開始階段，也是打基礎的階段，作為籃球裁判在場上執(zhí)裁的理論依據(jù)，作為一名裁判員，必須要熟練地掌握籃球規(guī)則和裁判法。 關于籃球規(guī)則與裁判的學習情況，對江蘇師范大學體育學院體育教育大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判學習情況進行初步探討。體育教育專業(yè)的學生到大三時都會選擇專業(yè)，對自己喜歡的專業(yè)更進一步的學習，而籃球?qū)Ｐ薜膶W生會在這一階段里，對籃球的技能進一步的學習與提高，同時也會接觸并開始學習籃球裁判。 表1： 對研究對象籃球規(guī)則掌握程度的調(diào)查(n=80) 掌握程度 精通 熟練掌握

12、 基本掌握 初步了解 人數(shù) 2 26 42 10 百分比 2.5％ 32.5％ 52.5％ 12.5％ 根據(jù)調(diào)查顯示，在系統(tǒng)學習籃球規(guī)則和裁判法的學生中，有52.5％的學生能夠做到基本掌握，32.5％的學生對規(guī)則能夠熟練的掌握，而其余的12.5％的學生則只能做到初步了解的階段，由于教學課時少，學習時間短等因素，能夠做到對籃球規(guī)則和裁判法精通的學生幾乎沒有。因此，根據(jù)調(diào)查顯示，應該加強對體育教育專業(yè)的學生籃球規(guī)則和裁判法的理論學習，借此來加強他們對籃球規(guī)則與裁判法的理解與運用，這樣才能提高他們在場上判罰的準確性。而且體育教育的學生未來工作方向是教師，培養(yǎng)和提高他們籃

13、球裁判能力，對于我國籃球裁判事業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。 籃球裁判的基本手勢： 作為籃球裁判在比賽場上使用的“語言”，籃球裁判的基本手勢是一名合格的裁判員必備的基本技能之。我校體教專業(yè)的學生在學習籃球裁判的時候，教師很重視裁判員手勢方面的訓練，而且對于手勢學生多少都會了解一些，只是剛開始大多數(shù)同學做的都不是很規(guī)范而已。為了了解學生籃球裁判基本手勢的學習狀況，對學生做了問卷調(diào)查，結(jié)果如下： 表2： 籃球裁判基本手勢掌握情況(n=80) 掌握情況 很好 較好 一般 差 人數(shù) 19 51 6 4 百分比 23.75％ 63.75％ 7.5％ 5％ 通過的數(shù)據(jù)可

14、以看出，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W生對于籃球裁判手勢的掌握還是不錯的，大多數(shù)學生都能較好的掌握。 3.1.2臨場執(zhí)裁能力現(xiàn)狀 籃球裁判能力是籃球裁判理論知識和臨場執(zhí)裁能力相結(jié)合的一種綜合能力的體現(xiàn)[1]。因此要求每一位裁判員不僅要對籃球理論知識熟練掌握，還要不斷的進行臨場執(zhí)裁的實踐，這樣在場上才能從容和鎮(zhèn)定 3.1.2.1臨場體能現(xiàn)狀： 在比賽中裁判員要跟著運動員不停地跑動，并且裁判員為了獲得更好的觀察視角也要不停的移動自己的位置，因此就要求籃球裁判員必須要有良好的體能以適應大量的運動。隨著籃球運動的不斷發(fā)展，運動員的對抗愈加激烈，攻防轉(zhuǎn)換的速度快，這不僅要求籃球運動員高強的身體素質(zhì)，同時還

15、要求籃球裁判員有著過硬的體能，以適應現(xiàn)代籃球快節(jié)奏的比賽方式。我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生的的體能狀況如下： 表3：體能測試情況分析表(n=80) 達標 百分比 不達標 百分比 3000米 73 91.25％ 7 8.75％ 3.1.2.2臨場心理現(xiàn)狀： 籃球運動的不斷的發(fā)展，使得隊員之間的對抗愈發(fā)的激烈，這就無形中增加了對籃球裁判員臨場判罰的難度，因此就需要籃球裁判員具有良好的臨場心理素質(zhì)，而良好的心理狀況只要包括自信心、反應速度、思維敏捷、果斷、沉著冷靜這五個方面。[2] 因而我們就這五個方面對學生進行了調(diào)查，結(jié)果如下： 表4： 臨場執(zhí)裁心理狀況分析表(n=80)

16、 自信心 思維敏捷 反應速度 機智果斷 沉著冷靜 人數(shù) 59 23 51 66 19 百分比 73.75％ 28.75％ 63.75％ 82.5％ 23.75％ (注；數(shù)據(jù)為這五個方面有欠缺的人員。) 從上面的表格可以看出，學生在臨場執(zhí)裁的時候最欠缺的三種心理狀況是自信心，反應速度以及機智果斷，然而這三種心理素質(zhì)也是最為關鍵的，三種素質(zhì)的缺失會造成臨場執(zhí)裁時經(jīng)常出現(xiàn)誤判、漏判。我校學生出現(xiàn)在情況與其臨場執(zhí)裁經(jīng)驗少有直接的關系，這五種心理素質(zhì)都是在臨場執(zhí)裁中不斷的鍛煉出來的。對于一名合格的籃球裁判員來說，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅定的意志品質(zhì)和自信心，

17、這樣才能更加穩(wěn)定和從容的處理場上復雜多變的突發(fā)情況[3]。 3.2 江蘇師范大學體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題 3.2.1培養(yǎng)途徑與方法 根據(jù)調(diào)查，江蘇師范大學體教籃球?qū)Ｐ迣W生籃球裁判學習基本是通過課堂。進入大三開始，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W生會進行籃球裁判的學習，這也是大部分學生正式開始學習籃球裁判，從籃球規(guī)則和裁判法到臨場執(zhí)裁，教師會進行系統(tǒng)的教學。我校在進行籃球裁判的教學時，是將理論穿插在臨場執(zhí)裁當中進行教學的，這種教學方法可以快速的提高學生籃球裁判的能力。 3.2.2培養(yǎng)學時 作為體育教育專業(yè)的籃球?qū)Ｐ薜膶W生，其教學重點還在放在籃球技能的提高和籃球教學能力培養(yǎng)

18、過兩個方面，而用于籃球裁判的教學的可是比較少。江蘇省師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的有近三個學期（240個學時）的籃球?qū)Ｐ迺r間,而其中大約有40到50個學時是用來教授籃球裁判的相關知識用以及臨場訓練的，學習時間很短，大多數(shù)的學生都只是基本掌握籃球規(guī)則和裁判法，再加上沒有足夠的臨場執(zhí)裁的次數(shù)，幾乎沒有學生能夠?qū)@球裁判做到精通。在籃球裁判教學結(jié)束時，也沒有相關的考核方法，造成許多學生都不認真地學習籃球規(guī)則和裁判法，加上學校沒有提供籃球裁判的考級的機會，因此我?；@球裁判考級率幾乎為零。 3.2.3師資情況 在與一些籃球教師的交流中可知，我籃球裁判師資情況不太理想，一級籃球裁判員僅有一位，有一

19、些老師沒籃球裁判證書，還有一部分老師是二級籃球裁判員。師資隊伍水平不夠，也是我校體教籃球?qū)I(yè)裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不理想的原因之一吧。 3.2.4執(zhí)裁狀況 關于我校體教籃球?qū)I(yè)學生籃球執(zhí)裁情況，從執(zhí)裁的規(guī)模、場次以及臨場執(zhí)裁的表現(xiàn)等三個方面來進行調(diào)查研究。 根據(jù)調(diào)查顯示，籃球?qū)Ｐ迣W生基本上只是執(zhí)裁過本校的校比賽及一些院比賽，有個別學生執(zhí)裁過企事業(yè)單位的比賽，其中執(zhí)裁最多的是我校的“希望杯”籃球比賽。大多數(shù)學生執(zhí)裁場次為10~20場。 我校體教籃球?qū)I(yè)學生裁判理論學習還不錯，水平達到基本掌握級以上的學生占87.5％（詳見表1），但是，臨場執(zhí)裁時就出現(xiàn)了許多的問題。許多學生在執(zhí)裁時會出現(xiàn)緊張，

20、身體僵硬，在場上缺乏自信，反應遲緩，對于一些犯規(guī)動作不能及時做出判罰。上文也提到，我校籃球?qū)I(yè)學生在裁判能力反方面缺乏相應的心理素質(zhì)，沒有自信，反應不夠快，經(jīng)常會出現(xiàn)漏判，誤判，對籃球規(guī)則和裁判法掌握的不夠透徹。不過學生對手勢的掌握還是很好的，大多數(shù)學生在課時完成時，基本手勢都能熟練準確的做出，而且動作清晰，大方，有力度。 3.2.5上升渠道 提高自身籃球裁判能力的渠道有許多種，而進過調(diào)查可以知道，我校體教籃球?qū)I(yè)學生學習籃球裁判主要是通過課堂教學這一途徑，有些對籃球裁判比較感興趣的學生會去查看一些關于籃球裁判方面的書籍，但是這些還是遠遠不夠的，想要學好籃球裁判，不光要有好的理論知識，還應

21、該多進行臨場執(zhí)裁的鍛煉，而且還要多觀摩一些正規(guī)的比賽和專家講座，從中獲得一些經(jīng)驗。

22、

23、

24、 3.3發(fā)展與對策 3.3.1制定嚴格

25、的考核制度，端正學生的學習態(tài)度 現(xiàn)階段的學生學習意識很差，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學生只是在在課堂教學中對籃球裁判進行學習，課后很少有同學進行學習。這就要求學校要制定嚴格的考核制度，督促學生認真地學習籃球裁判。而且在籃球裁判考核方面，學校要注重學生臨場執(zhí)裁方面的考察，因為根據(jù)調(diào)查，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生在臨場執(zhí)裁這一塊很欠缺。 3.3.2增加教學課時，提高教學質(zhì)量 根據(jù)研究表明，我?；@球?qū)Ｐ藿虒W課時少，師資力量不足。學校應該增加專修課的課時，是學生有更多的時間學習籃球裁判，而且學還應加強師資隊伍的建設，改善籃球教師裁判能力不足的現(xiàn)狀。 3.3.3提供多種上升渠道 我校體教籃球?qū)Ｐ迣W生裁判

26、能力上升的渠道有限，主要是通過課堂練習及參加一些校比賽和院比賽的執(zhí)裁，因此，學校應該多給學生提供籃球裁判學習的渠道，比如說，多組織學生觀摩籃球比賽，使學生近距離的觀看籃球裁判臨場執(zhí)裁的情況；提供學生一些專家的講座，學習經(jīng)驗；組織學生參加一些企事業(yè)單位或市級以上的大型比賽，鍛煉學生臨場執(zhí)裁的能力；組織學生統(tǒng)一參加籃球裁判考級，提高我校的考級率。 4 結(jié)論與建議 4.1結(jié)論 通過對江蘇師范大學體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生籃球裁判能力培養(yǎng)的探討，得出以下的結(jié)論。 4.1.1江蘇師范大學體育教育籃球?qū)Ｐ薜膶W生籃球裁判能力的培養(yǎng)狀況不容樂觀，由于教學時間少，臨場執(zhí)裁機會少，造成大多數(shù)學生的籃

27、球球裁判能力一般，但還是沒有達二級籃球裁判員的水平，而參加籃球裁判考級的學生也是少之又少。 4.1.2臨場心理素質(zhì)差存在于大部分學生身上，因為缺乏臨場執(zhí)裁的機會，特別是在正規(guī)比賽中執(zhí)裁的機會，學生在臨場執(zhí)裁都會出現(xiàn)動作僵硬，缺乏自信心，反應遲鈍，對犯規(guī)動作拿捏不準，有時會出現(xiàn)誤判、漏判等現(xiàn)象，還不能熟練而有效的運用規(guī)則做出準確的判罰。 4.1.3江蘇師范大學體育專業(yè)的學生參與籃球球裁判學習的人數(shù)少，而且男女比例嚴重失調(diào)。我校體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生幾乎都是男的，而且從大三才開始選修專業(yè)，造成人數(shù)較少，學習時間短，并且籃球裁判幾乎沒有女生學習。 4.2建議 根據(jù)以上的出的結(jié)論，就江蘇師范大學

28、體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的籃球裁判的培養(yǎng)狀況提出以下幾點建議。 4.2.1加強籃球規(guī)則和裁判法的理論教學與臨場執(zhí)裁相結(jié)合，在注重學生籃球理論教學的前提下，多向?qū)W生提供臨場實踐的機會，既要使其熟練的掌握籃球裁判的理論知識，也要培養(yǎng)和提高臨場心理素質(zhì)。同時學校還應該建立更為完善的考核制度，多鼓勵學生參加籃球裁判的考級。 4.2.2學?？梢蕴崆斑M行專業(yè)籃球的專修課，增加學習的籃球裁判的課時，使得學生有更多的時間對籃球裁判進行學習，來培養(yǎng)和提高自身籃球裁判能力。而對于非籃球?qū)Ｐ薜膶W生，學校可以盡量加大籃球裁判的普修力度，使這部分學生能夠初步了解和掌握籃球裁判的基本理論知識和基本技能。同時，學校也該

29、動員體育專業(yè)的女學生進行籃球裁判的學習，以改善籃球裁判男女嚴重失調(diào)的狀況。 參考文獻 [1]劉林星，尹向陽.山東省高校體育專業(yè)大學生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策.濱州學院學報.2012.03期。.第28卷.P122。 [2]華意.江蘇體育院?；@球?qū)ｍ棇W生籃球裁判能力與培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查.揚州師范大學碩士論文.2014.P22。 [3]吳巍.《籃球場上裁判員執(zhí)法技巧》.遼寧體育科技.2003.P11。 [4]孫麗萍.針對高校體育專業(yè)學生籃球裁判能力培養(yǎng)的探討.文體用品與科技.2014.第10期。 [5]孔超.高校體育教育專業(yè)學生籃球裁判能力培養(yǎng)的研究.陜西師范大學.2012.P7。

30、 附件 問卷調(diào)查 1.你的性別（ ）。 A.男 B.女 2.你對籃球規(guī)則和籃球裁判法的掌握程度（ ）。 A.精通 B.熟練 C.基本掌握 D.初步了解 3.以下幾個臨場執(zhí)裁的基本功，你認為自己的掌握程度如何（ ）。 好 較好 一般 差 手勢 鳴哨 移動 反應 4.你是否參加過籃球裁判員證的考試（ ）。

31、 A.是 B.否 5.你是否執(zhí)裁過籃球比賽（ ）。 A.是 B。否 6.你執(zhí)裁過那些規(guī)模的籃球比賽（多選）（ ）。 A.班級比賽 B.院比賽 C.校比賽 D.企事業(yè)單位比賽 E.市級以上大型比賽 F.無 7.你參與籃球比賽執(zhí)裁的次數(shù)（ ）。 A.0場 B.1~10場 C.10~20場 D.20場以上 8.你在臨場執(zhí)裁的時候是否經(jīng)常出現(xiàn)錯判、漏判的情況（ ）。 A.是 B.否 9.

32、你的體能測試（男3000米，達標成績13分30秒、女生1500米，達標成績7分30秒）是否達標（ ）。 A.達標 B.不達標 10.良好的臨場心理素質(zhì)有以下幾點，你認為自己所欠缺的有哪些（多選）（ ）。 A.自信心 B.反應速度 C.思維敏捷 D.機智果斷 E.沉著冷靜 11.你在課后是否進行籃球裁判的學習（ ）。 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.不學習 12.你都是通過哪些途徑進行籃球裁判的學習(多選)（ ）。 A.網(wǎng)絡視屏 B.觀看比賽 C.裁判類的書籍 D.課堂 13.你學習籃球裁判的動機（多選）（ ）。 A.熱愛裁判事業(yè) B.學習需要 C.提高自己的業(yè)務水平 D.經(jīng)濟利益 E.擴大朋友圈 F.獲得名譽 G.增加就業(yè)砝碼 14.你對籃球規(guī)則及裁判法的學習態(tài)度（ ）。 A.經(jīng)常自學 B.遇到問題時學 C.為了考試學 D感興趣 E.根本不學 15.你學習籃球裁判的時間（ ）。 A.半年以下 B.半年到一年 C.一年到兩年 D.兩年以上 9