八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 26 小石潭記課件 新人教版.ppt

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小石潭記 柳宗元 文言知識(shí) 1 字音字形 篁竹 坻 嶼 嵁 佁然 俶爾 翕忽 差互 邃 清冽 卷石底以出 愴 寂寥 hu ngch y k ny ch x c su li qu nchu n li o 文言知識(shí) 2 古今異義潭中魚(yú)可百許頭 古義 表示約數(shù) 相當(dāng)于同樣用法的 來(lái) 今義 允許 許可 崔氏二小生 古義 年輕人 今義 古典戲劇中的一種角色 乃記之而去 古義 離開(kāi) 今義 前往 影布石上 古義 映照 今義 用棉 麻或人造纖維等造成的 可做衣服或其他物件的材料 不可久居 古義 停留 今義 住 潭中魚(yú)可百許頭 古義 大約 今義 副詞 文言知識(shí) 3 詞類(lèi)活用心樂(lè)之 形容詞的意動(dòng)用法 以 為樂(lè) 凄神寒骨 形容詞的使動(dòng)用法 使 凄涼 使 寒冷 斗折蛇行 名詞作狀語(yǔ) 像北斗星那樣 像蛇爬行那樣 其岸勢(shì)犬牙差互 名詞作狀語(yǔ) 像狗的牙齒那樣 從小丘西行百二十步 名詞作狀語(yǔ) 向西 下見(jiàn)小潭 名詞作狀語(yǔ) 向下 皆若空游無(wú)所依 名詞作狀語(yǔ) 在空中 文言知識(shí) 4 一詞多義 潭中魚(yú)可百許頭 副詞 大約不可久居 副詞 可以 能夠 從小丘西行百二十步 介詞 由 自 隸而從者 崔氏二小生 動(dòng)詞 跟隨 全石以為底 介詞 用 卷石底以出 連詞 表順承 相當(dāng)于 而 可不譯 以其境過(guò)清 介詞 表原因 全石以為底 動(dòng)詞 作為 為坻 為嶼 為嵁 為巖 動(dòng)詞 成為 下見(jiàn)小潭 水尤清冽 形容詞 清澈 以其境過(guò)清 形容詞 凄清 潭西南而望 連詞 表修飾 乃記之而去 連詞 表順承 如鳴珮環(huán) 名詞 玉環(huán) 四面竹樹(shù)環(huán)合 動(dòng)詞 環(huán)繞 可 從 以 為 清 而 環(huán) 文言知識(shí) 5 文言句式 1 省略句坐潭上 坐 后省略介詞 于 可譯為 在 2 倒裝句全石以為底 賓語(yǔ)前置 應(yīng)為 以全石為底 作者作品 柳宗元 773 819 字子厚 河?xùn)| 現(xiàn)在山西永濟(jì)西 人 唐代著名文學(xué)家 唐宋八大家 之一 在他被貶為永州司馬后 寫(xiě)了連續(xù)性的山水游記多篇 合稱(chēng) 永州八記 柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位 他把自己的身世遭遇 思想感情融合于對(duì)自然風(fēng)景的描繪中 寄寓自己的不幸遭遇 傾注怨憤抑郁的心情 代表作有 小石潭記 捕蛇者說(shuō) 等 理解文題 記是古代文體的一種 主要是記載事物 通過(guò)記事 記物 寫(xiě)景 記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解 即景抒情 托物言志 小石潭記 是柳宗元著名的山水游記 永州八記 中的第四篇 原題是 至小丘西小石潭記 創(chuàng)作背景 唐順宗永貞元年 柳宗元因永貞革新失敗被貶為永州司馬 永州貧瘠而荒僻 卻多奇山麗水 風(fēng)景十分秀美 柳宗元任永州司馬期間 閑暇無(wú)事常徜徉于山水之間 日與花草木石為伍 借以抒發(fā)胸中的抑郁 憤懣之情 此間 他寫(xiě)了許多優(yōu)美的山水游記 其中以 永州八記 最為著稱(chēng) 最負(fù)盛名的就是第四篇 小石潭記 文章主旨 作者在本文中從不同角度描繪了小石潭的各種景物 著意渲染它寂靜 凄寒 幽愴的氣氛 借景抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)悲涼 凄愴的情感 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究 1 如何理解作者寄予在景物中的情感 首先要了解作者當(dāng)時(shí)的處境 心境 小石潭記 作于柳宗元因永貞革新失敗被貶為永州司馬期間 柳宗元滿腔的政治熱情及高遠(yuǎn)的政治抱負(fù)橫遭惡勢(shì)力的打擊 可知其抑郁憤懣 其次 要清楚作者的情感與小石潭的關(guān)系 小石潭 雖位處荒郊 但能得自然造化 其水 潺潺流淌而 如鳴珮環(huán) 清清一泓而纖塵不染 其石 各具個(gè)性 其木 風(fēng)姿迥異 其魚(yú) 隨心所欲 這份自由 這份純凈 使柳宗元內(nèi)心的束縛與壓抑得到了暫時(shí)的釋放 使他得到了暫時(shí)的輕松與快慰 但柳宗元畢竟是柳宗元 當(dāng)他在夢(mèng)的影子前得到一絲快樂(lè)時(shí) 還是不能徹底忘我 所以瞬間的快樂(lè)之后 他仍感到了小石潭的 凄神寒骨 悄愴幽邃 其實(shí) 小石潭的景正是作者心中的情 正所謂 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 重難點(diǎn)探究 2 文章開(kāi)頭寫(xiě) 心樂(lè)之 后又寫(xiě) 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃 這一樂(lè)一憂是否矛盾 柳宗元參與改革 失敗被貶 心中難免憤懣不平 于是他寄情山水 聊以自慰 心樂(lè)之 但是 樂(lè)只是憂的表面形式 一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) 悲傷之感重又襲上心頭 于是才會(huì)有 凄神寒骨 悄愴幽邃 之感 所以二者并不矛盾 一 積累與運(yùn)用1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 1 環(huán)如鳴珮環(huán) 四面竹樹(shù)環(huán)合 2 清水尤清冽 以其境過(guò)清 3 可潭中魚(yú)可百許頭 不可久居 玉質(zhì)裝飾物 環(huán)繞 清澈 凄清 大約 能夠 2 翻譯下列句子 1 全石以為底 2 不可知其源3 填空 1 本文選自 作者 字 朝著名 2 作者被貶為司馬時(shí) 寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記 合稱(chēng) 潭以整塊石頭為底 無(wú)法知道溪水的源頭 柳河?xùn)|集柳宗元子厚唐文學(xué)家永州永州八記 4 直接型默寫(xiě) 1 潭中魚(yú)可百許頭 日光下澈 影布石上 往來(lái)翕忽 似與游者相樂(lè) 2 潭西南而望 其岸勢(shì)犬牙差互 不可知其源 5 理解型默寫(xiě) 1 文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句是 2 文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句是 3 寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜 靈活有趣的語(yǔ)句是 4 描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句是 皆若空游無(wú)所依佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝斗折蛇行明滅可見(jiàn) 如鳴珮環(huán) 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 日光下澈 影布石上 佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝 往來(lái)翕忽 斗折蛇行 明滅可見(jiàn) 6 巧聯(lián)妙對(duì) 柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶和抑郁之情 請(qǐng)你聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的 桃花源記 的內(nèi)容 為下面的對(duì)聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián) 上聯(lián) 小石潭凄寒幽靜下聯(lián) 略 二 閱讀理解 從小丘西行百二十步 隔篁竹 聞水聲 如鳴珮環(huán) 心樂(lè)之 伐竹取道 下見(jiàn)小潭 水尤清冽 全石以為底 近岸 卷石底以出 為坻 為嶼 為嵁 為巖 青樹(shù)翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 日光下澈 影布石上 佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝 往來(lái)翕忽 似與游者相樂(lè) 潭西南而望 斗折蛇行 明滅可見(jiàn) 其岸勢(shì)犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹樹(shù)環(huán)合 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃 以其境過(guò)清 不可久居 乃記之而去 同游者 吳武陵 龔古 余弟宗玄 隸而從者 崔氏二小生 曰恕己 曰奉壹 1 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 1 卷石底以出 2 佁然不動(dòng) 3 其岸勢(shì)犬牙差互 4 乃記之而去 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子 1 日光下澈 影布石上 2 以其境過(guò)清 不可久居 彎曲 或翻卷 呆呆的樣子像狗的牙齒一樣離開(kāi) 陽(yáng)光直照到水底 魚(yú)的影子映在水底的石頭上 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清 不可以久留 3 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 從小丘西行百二十步 伐竹取道 下見(jiàn)小潭 交代了作者的游蹤 B 全石以為底 近岸 卷石底以出 為坻 為嶼 為嵁 為巖 寫(xiě)出了作者為 石潭 命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀 C 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 只寫(xiě)了魚(yú)兒自由游弋的情態(tài) D 第 段分別寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚(yú)之樂(lè) 4 第 段 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃 幾句流露出作者怎樣的心情 并說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種心情的原因 解析 此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力 C項(xiàng)中 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 作者描寫(xiě)的是潭水和游魚(yú) 從字面上看 作者是在寫(xiě)魚(yú) 但透過(guò)字面 卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象 這種游魚(yú)情態(tài)和潭水的空明澄澈相互映襯的寫(xiě)法 收到了很好的藝術(shù)效果 所以表述錯(cuò)誤 流露出作者孤寂悲涼的心情 作者產(chǎn)生此情的原因 一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣 二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā) C 三 課堂小練筆文章第二段中 作者從游魚(yú) 陽(yáng)光 影子等角度描寫(xiě)潭水 通過(guò)具體景物 用靜止和活動(dòng)的畫(huà)面來(lái)寫(xiě) 不做一點(diǎn)抽象的說(shuō)明 整段話沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到水 但又無(wú)處不在寫(xiě)水 這種寫(xiě)景的方法叫側(cè)面描寫(xiě) 請(qǐng)?jiān)囉眠@一寫(xiě)景方法寫(xiě)一處景物 寫(xiě)作思路 你看魚(yú)兒在水里游 就像在空中飄浮沒(méi)有依靠一樣 這就寫(xiě)出了水的清 清到仿佛透明的程度 太陽(yáng)光照下來(lái) 魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了 這就更顯出了水的清澈 這里雖然沒(méi)有正面寫(xiě)水 可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒 日光和影子這些具體事物的描繪 真實(shí)地寫(xiě)出了水清 就像畫(huà)家在畫(huà)風(fēng)的時(shí)候 用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣 是一種形象化的表現(xiàn)手法 2016 齊齊哈爾中考 走近名著 走進(jìn) 簡(jiǎn) 愛(ài) 與人物的心靈對(duì)話 與高貴的精神同行 請(qǐng)完成下列問(wèn)題 1 簡(jiǎn) 愛(ài) 的作者是英國(guó)的 在桑菲爾德莊園 簡(jiǎn) 愛(ài)勇敢地宣布了對(duì)的愛(ài) 2 從整部作品看 簡(jiǎn) 愛(ài)經(jīng)歷了哪些挫折與磨難 從中可看出簡(jiǎn) 愛(ài)怎樣的性格品質(zhì) 解析 本題考查名著知識(shí) 第一題涉及作者 主人公等文學(xué)常識(shí)積累 平時(shí)注意熟記即可 第二題涉及整部作品的情節(jié)脈絡(luò) 這就需要我們對(duì)整部名著情節(jié)大致把握 并準(zhǔn)確提煉出主人公的 挫折 磨難 的線索 進(jìn)而賞析主人公的性格品質(zhì) 夏洛蒂 勃朗特羅切斯特挫折和磨難 簡(jiǎn) 愛(ài)自幼父母雙亡 寄住在舅媽家 受盡舅媽和表哥的虐待 被送往寄宿學(xué)校 受到校長(zhǎng)和老師的嚴(yán)厲懲罰 在桑菲爾德莊園做家庭教師時(shí) 贏得東家的尊敬和愛(ài)戀 不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié) 婚事受阻后離開(kāi)自己所愛(ài)的人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng) 性格品質(zhì) 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 有反抗精神 有獨(dú)立的人格和強(qiáng)烈的自尊 2016 蘭州中考 結(jié)合 童年 一書(shū)的閱讀 回答問(wèn)題 我又搬到外祖父那里 怎么啦 小強(qiáng)盜 他用手敲著桌子 迎面對(duì)我說(shuō) 現(xiàn)在我不養(yǎng)你了 讓外祖母養(yǎng)你吧 讓我養(yǎng)我就養(yǎng) 外祖母說(shuō) 你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎 那你就養(yǎng)好了 外祖父大叫一聲 但是馬上又安靜下來(lái) 對(duì)我解釋道 我和她完全各過(guò)各的了 如今我們樣樣都是分開(kāi)的 文中的 我 是誰(shuí) 我 為什么 又搬到外祖父那里 了 外祖父是一個(gè)怎樣的人 阿廖沙 因?yàn)楦赣H病死 暴躁 乖戾 貪婪 自私