八年級語文上冊 專題05 仁人心懷同步單元雙基雙測A卷教師版 人教版

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1、精品語文資料 精品資料 （總分：120分 時間：120分） 姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、積累與運用（37分） 1．下列字形和加點字注音均沒有錯誤的一項是 （ ） （ 2分） A．屏風（píng） 遺?。╤ái） 歸咎（jiù） 物竟天擇 B．綺麗（qǐ） 丘壑（hè） 萌發(fā)（ménɡ） 充耳不聞 C．奔喪（sànɡ） 勻稱（chèn） 蹣跚（shān） 莫衷一事

2、D．瓦礫（lì） 瑣屑（xiao） 滯笨（zhì） 在劫難逃 【答案】B 【解析】 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A．滄茫 急燥 嬉戲 粗制濫造 B．犀利 篷勃 愚鈍 翻來覆去 C．羞愧 凄慘 奧秘 拖泥帶水 D．翡翠 滯留 遷徙 不可明狀 【答案】C 【解析】 試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合

3、詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A中“滄”“燥”錯，B中“篷”錯，D中“明“錯”，故選C。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 3．給下列加點的字注音（4分） 及郡下（ ） 褻（ ） 鮮有聞（ ） 多髯（ ） 【答案】jùn xiè xiǎn rán 【解析】 試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

4、4．下列句子中沒有語病的一項是（? ? ? ? ） （2 分） A．理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、 善于探索的水平。 B．不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。 C．我們不僅要在課堂上、 在教科書中學語文， 還要在課堂外、 在生活中學語文。 ? D．同學們寫作文， 要細心觀察各種事物、 各種現(xiàn)象， 要有真情實感， 切忌不要胡編亂造。 ? 【答案】C 【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“培養(yǎng)”與“水平”動賓搭配不當

5、，B句“怎么可能”疑問句式與“可想而知的”陳述句式雜糅，D“切忌”與“不要”矛盾，答案為C。 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 5．仿寫（4分） 說出承諾并不難，有時只是輕輕一句話，有時只是淡淡的一份祝福，有時只是默默的一次握手，但做出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話，那是用信譽寫成的錚錚誓言，因為淡淡的一份祝福， ，默默的一次握手， 【答案】那是用愛祈禱出的濃濃真情 那是用人格定下的切切保證。 【

6、解析】 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 6．下面語句，上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） ①他們對社會的發(fā)展作出了突出貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳；②在人類歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物；③學習他們的精神，有利于我們的成長；④他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家…… A．④③①② B．②④①③ C．①②④③ D．②①③④ 【答案】B 【解析】 試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)

7、詞、次序語、銜接語。④①③句中都有“他們”，不適合放在首位，而②句首先提出話題“中國歷史上出現(xiàn)過很多杰出人物”，應在首位，排除AC兩項，④位緊隨②句“杰出人物”羅列他們的地位，故答案為B。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 7．選出作品、作者及作者所處的時代搭配錯誤的一項是（ ）（2分） A．《陋室銘》————劉禹錫————唐代 B．《核舟記》————魏學洢 ————明代 C．《石壕吏》————杜甫—————唐代 D．《愛蓮說》————周敦頤————清代 【答案】D 【解析】 試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、

8、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷正誤。D錯，周敦頤是宋代人。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 8．選出下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁棧? ）（2分） （1）天邊的云彩不停地 著，時而如白雪堆積的山峰，時而又成大海的浪花泡沫。 （2）那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻草與秧苗是關(guān)系。 （3）春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。 A．變換 傳承 相映成趣 B

9、．變幻 傳承 賞心悅目 C．變幻 傳遞 相映成趣 D．變換 傳遞 賞心悅目 【答案】B 【解析】 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 9．結(jié)合語境補寫句子，使其與前面語句構(gòu)成語意連貫的排比句。（4分） 因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步； ， ； ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。 【答案】因為海洋浩瀚，魚兒才可以悠然暢游；因為山巒高大，樹木才可以肆意生長。 【解析】 試題分析：仿句，要求

10、有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“因為……才可以……”這一結(jié)構(gòu)特點，選擇與“天空”“草原”同類的自然物，注意分句中兩事物的關(guān)系仿寫即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 10．名著閱讀（3分） 《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 （國家）作家 。小說以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后該國廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低

11、層飽折磨和侮辱。后來在 朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。 【答案】蘇聯(lián)；尼古拉．奧斯特洛夫斯基； 保爾．柯察金 【解析】 試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 11．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分） ⑴、口口口口口口口，口口口口口口口。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬 樂天揚州初逢席上見贈》）（2分） ⑵、但愿人長久，口口口口口。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分） ⑶、口口口

12、口口口口，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（1分） ⑷、杜牧《赤壁》中指出要建立一番事業(yè)需要一定的條件的詠史名句是：口口口口口口口，口口口口口口口。（2分） ⑸、默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》：（4分） 口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。 【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（2）千里共嬋娟（3）長風破浪會有時（4）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（5）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 二、綜合性學習（6分） 朝陽中學八（1）班同學開展“走

13、近漢字”為主題的綜合實踐活動，請你參加。 12．活動一：班級組織了一次猜字謎的游戲，請根據(jù)提示打一個字。（2分） 一杯一杯不落空： ???????免字加一點，鉆進草叢里： ????? 【答案】林 兔 【解析】 試題分析：分析謎面每個字所隱含的意義?！安宦淇铡?，即“不”落空，沒有了，兩個“杯”都沒有“不”，加一起即為“林”，鉆進草叢為一種動物，“免”加點為“兔”。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 13．活動二：探究漢字的文化內(nèi)涵。下面有兩個漢字，請談談它們所蘊含的古代文化信息如古代人的生活方式、風俗習慣、思想觀念等。（4分） 示例：姓：表

14、明在古代某個階段，孩子的血統(tǒng)只同母親有關(guān)，那時經(jīng)歷了母系社會。 家： ????????????????????????????????????? 奴：????????????????????????????????????? 【答案】家：表明古代人已經(jīng)養(yǎng)豬，標志畜牧業(yè)已經(jīng)開始。奴：表明古代婦女的社會地位特別低。（每點1分，計7分） 【解析】 試題分析：將漢字的偏旁部首拆開，理解各部分的意思，再用會意的方法，聯(lián)想古代人的生活方式分析解答。 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 三、古詩鑒賞（5分） 春 望 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚

15、心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 14．詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“ ______”字中。詩人的視野由遠及近，由大到小，由草木到_________。（2分） 【答案】望 花鳥 【解析】 考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 15．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 （3分） 【答案】面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。（3分） 【解析】 試題分析：本題

16、有本項要求，描述畫面，揭示句子含義，注意不要遺漏?？蓮脑娙藨n國憂民的形象上去想像詩人的行為，然后說明詩句表達詩人的思想情感。 考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 四、閱讀理解 （一）閱讀《桃花源記》（13分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

17、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 16．解釋下列加點詞在文中的意思。（4分） （1）悉如外人 （ ） （2）便要還家（

18、 ） （3）率妻子邑人來此絕境（ ） （4）尋向所志（ ） 【答案】（4分） （1）全部、完全。（2）通“邀”，邀請。（3）與世隔絕之地。（4）標記。 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 17．翻譯下列句子。（4分） （1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 【答案】（4分） （1）（只見那）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑樹，竹林這類的東西。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更

19、不用說魏、晉了。（每句2分，意思對即可） 【解析】 試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞。古文中大多數(shù)都是一字一義，本題中“平曠“儼然”“無論”一個字一個字的解釋。本題選自所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 18．《桃花源記》中與陸游詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是： ?！包S發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指 ；“垂髻”指 。（3分） 【答案】（3分） 豁然開朗；老人，小孩。 【解析】 試題分析：理解詩句的意思，在文段中找到與之意義相關(guān)的

20、內(nèi)容，用一成語來概括。“黃發(fā)垂髫”是借代用法，用裝束借代某種身份的人。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 19．“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？（2分） 【答案】（4分）為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿?；颍簽榱思耐忻篮美硐?，追求自由生活。 【解析】 試題分析：根據(jù)課堂老師的講解，結(jié)合作者生活的背景來理解作者寫作的意圖。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 （二）閱讀《陋室銘》（8分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁

21、?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 11．解釋下面加點的詞。（2分） ①往來無白?。? ） ②無絲竹之亂耳（ ） 【答案】答案示例：①平民②音樂 共2分 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 20．翻譯下面的句子。（3分） 苔痕上階綠，草色入簾青。 【答案】答案示例：碧綠的苔痕長到臺階上，青蔥的草色映入簾里。 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，

22、掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意。句子中 “上”， “入”的翻譯。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 21．從本文中找出與《行路難》中“今安在”句式相似的句子。（3分） 【答案】答案：何陋之有？ 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的古詩文閱讀部分，出題思想：考查學生對文言特殊句式的把握：方法：今安在屬于，賓語前置。故，賓語前置?“何陋之有”，其中“之”字作為賓語前置的標志助詞，用作連接，起加強反問的語氣作用?？墒÷?，如“何陋有”。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 （三）閱讀下面兩段文言文。（10分） （甲）大道

23、之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 （乙）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕

24、境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 22．下列語句中加點字意思都相同的一項是（????）（2分） A．選賢與能????神情與蘇、黃不屬 B．外戶而不閉????月色入戶 C．具答之??????天下之偉觀也 D．問今是何世????是日更定 【答案】 B??（2分） 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 23．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）阡陌交通??????????????交通：?????

25、??????????????? （2）余人各復延至其家??????延：????????????????????? 【答案】?（1）交錯相通??（2）請（共2分。每小題1分） 【解析】 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，本題中兩個加了皆是古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） （1）故人不獨親其親????????翻譯：???????????????????????????????????????? （2

26、）林盡水源??????????????翻譯：???????????????????????????????????????? 【答案】（1）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母 （2）桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了?（共2分。每小題1分） 【解析】 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“故”“獨”“親”“盡”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 25．用原文填空。（4分） 乙文中的“世外桃源”，具有甲文所描述的“???????”社會的基本特征，如甲文提到“老有所終”“幼有所長”，乙文

27、“???????????????????????????????”一句就是這一特征的具體體現(xiàn)。 【答案】大同??黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 （共2分。每空1分。沒用原文回答，該空不得分） 【解析】 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 五、寫作（40分） 26．在人生旅途中，總有一些人給予你最無私的關(guān)懷和幫助，讓你倍感溫馨和幸福，請以“因為有你”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。 【答案】例文： 一路有你 人生路上，雨是我的伴侶，我的人生也必將是多雨的一程。 那個春雨綿綿的陽春三月，在你春雨的綿綿詩意中，我來到了世上。一路走來，你伴我走過人生，滋潤著我走向

28、成熟，走向智慧。 你是最讓人產(chǎn)生感觸的意象。用手指憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，頓作淅淅瀝瀝、淋淋漓漓，使我不禁感到你那空蒙的雨意，敲打著靈魂，如一支溫婉的歌，不絕如縷。 綿綿的細雨，你教會了我去欣賞生活?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花”，似乎春雨總是讓人心情舒暢。一路走來，“此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門?！倍嗌偃讼蠓盼桃粯?，在蒙蒙春雨中細細品味雨的甘甜、生活的甘甜。春雨啊，你是天的恩賜，正如我們的生活。每個幸福的瞬間，每個驚喜的剎那，都應是值得欣賞、值得珍惜的?！耙笄谧蛞谷辏值酶∩蝗諞觥?，生活便是這樣，只要我們有心去欣賞生活中的點點滴滴，自然會心曠神怡，寵辱偕忘。 蒙蒙陰雨

29、，你也教會了我享受惆悵——雨啊，你永遠是詩人的惆悵?！皢栕鏖e愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！辟R鑄那失意的惆悵凝成這點點梅雨，也給了他一個“賀梅子”的雅號。淅淅瀝瀝，丁丁咚咚，雨的確會惹人哀愁。易安一句“小風疏雨瀟瀟地，又催下千行淚”，不知讓多少人垂淚。人生不總是晴天，在陰雨中，你讓我們學會享受這惆悵。陰雨霏霏，連月不開，“開”的卻是我們的心靈，在青春的愁緒中，學會剖析自己的煩惱，舔舐自己的傷口，獨自去面對人生的陰雨，這是一堂必不可少的課。從某種程度上說，我們都曠課了。只有享受惆悵、享受失意，才能真正理解人生。 有時，陰風怒號、濁浪排空，大雨啊，你傾盆而下，無情地澆在我身上、打在我

30、臉上，讓我分不清哪是雨哪是淚。每當這時，我總會想起那“余獨不覺”的蘇子，吟嘯，徐行，任平生煙雨，卻總能看到無風無晴的蕭瑟之處。生活的苦難我尚未經(jīng)歷，但你提前教會了我如何面對苦難、面對挫折、面對打擊，堅定地相信云開日出的一天必然來臨，相信人生的雨季只是暫時。豁然一想，人生的暴雨也是磨礪?？v使風再大、雨再狂，我們也無法停下人生的腳步，那么就索性去面對你，用青春的熱情將你蒸騰。像普希金那樣，對你吶喊：“夠了，躲開吧，你早該隱退/大地復蘇，風雨沉寂/微風拂葉/逐爾去晴空！”（我以馮春先生的譯本為基礎(chǔ)將普詩文言化了）那又是怎樣一種豪情？你仍是淅瀝依舊?！罢唇肀壬⒔z”，你是惆悵；“梅子黃時雨”，你是嘆息；“梨花一枝春帶雨”，你是佳人；“山色空蒙雨亦奇”，你是胸襟。 一路有你，雨啊，我的人生才會是詩意的流淌。你伴我走向成熟，走向智慧，走向人生的艷陽天。 【解析】 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。