第一節(jié) 音樂與人生 第二課時(shí)

 第一節(jié) 音樂與人生 第二課時(shí)課題：學(xué)會(huì)聆聽 音樂與人生 第二課時(shí)教學(xué)年級(jí)：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：一、第六（悲愴）交響曲二、長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)：一、進(jìn)一步理解和熟悉音樂的形式要素。二、聆聽第六（悲愴）交響曲第四樂章，通過與草原放牧的對(duì)比欣賞，感受音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。三、聽賞長(zhǎng)江之歌，探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽音樂的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)比欣賞，感受音樂要素在草原放牧和第六（悲愴）交響曲第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。教學(xué)難點(diǎn)：分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入回顧第一課內(nèi)容，轉(zhuǎn)入本課教學(xué)1、課前播放草原放牧的音樂。2、上課后提問剛才播放的樂曲的名字是什么？樂曲體現(xiàn)了什么樣的情緒特點(diǎn)？讓學(xué)生回答。3、提問法復(fù)習(xí)音樂的形式要素。通過“溫故而知新”達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化的掌握，為下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。新課第六（悲愴）交響曲第四樂章1、用“講授法”簡(jiǎn)介作者、背景。2、用“視唱法”熟記主部主題。3、完整地欣賞作品 （1）提出問題：A樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？ B聽了音樂后能讓你聯(lián)想到些什么？ （2）欣賞音樂，并將音響與解說有機(jī)結(jié)合。1、有利于對(duì)作品的感受與理解2、主題是交響樂的靈魂，是樂曲發(fā)展的基礎(chǔ)，熟記主題可加深對(duì)樂曲的理解和感受，同時(shí)，又培養(yǎng)了音樂的記憶力。3、欣賞中依據(jù)教材分析，做適當(dāng)提示，促使完成音樂語言在內(nèi)心的釋讀。對(duì)比聽賞草原放牧和第六（悲愴）交響曲第四樂章1、聽賞草原放牧和第六（悲愴）交響曲（音樂片段），讓學(xué)生比較兩首作品的力度和速度有何不同？2、唱第六（悲愴）交響曲第四樂章的第一主題，畫出旋律線，與草原放牧的第一主題實(shí)行比較，感受兩段音樂不同的旋律特點(diǎn)。（草原放牧的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫過。）3、標(biāo)出第六（悲愴）交響曲第四樂章第一、二主題的節(jié)奏，拍擊節(jié)奏，與草原放牧的節(jié)奏實(shí)行比較，體驗(yàn)兩段音樂不同的節(jié)奏特點(diǎn)。4、復(fù)聽樂曲的第一部分，并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。通過對(duì)比欣賞，使學(xué)生更清楚、更方便地理解音樂的形式要素在表達(dá)音樂情感時(shí)發(fā)揮的重要作用。長(zhǎng)江之歌1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品介紹。2、讓學(xué)生誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。3、作品欣賞 （1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。 （2）學(xué)唱歌曲的第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。 （3）復(fù)聽歌曲聽前提出問題： A、歌曲的速度、力度有什么特點(diǎn)？B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？鼓勵(lì)學(xué)生跟錄音一起唱一、1、2有利于對(duì)作品的感受與理解。二、3引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己分析、感受和理解樂曲，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。