蘇教版（2017秋） 三年級下冊1-2 幼苗長大了 表格式教案.docx

課題第一單元：植物的一生第2課：幼苗長大了課時共計1課時第1課時教學目標知識與技能：1. 根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官2. 根、莖、葉的作用分別是吸收、運輸、制造養(yǎng)料 過程與方法：1. 測量幼苗的成長，觀察幼苗結構2. 實驗探索或查閱資料了解根、莖、葉的作用情感、態(tài)度與價值觀：1. 培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。2. 養(yǎng)成勤于觀察、動手實驗的好習慣。教學重難點重點：了解根、莖、葉的作用。難點：實驗探索植物營養(yǎng)器官的作用。教法與學法指 導教法：設置問題情境，質(zhì)疑引導學法：自主探索，合作交流。法制教育滲透 點教學準備教師材料：課件，視頻及相關材料。 學生材料：透明的塑料袋，記錄表。教學過程教學批注一、情境導課，提出問題1.說一說：經(jīng)過幾天的時間，我們種下的番茄種子發(fā)生了怎樣的變化？ 展示圖片Zc播腫番部長出抻菌2.學生說出自己的觀察結果（板書課題）。二、講授新課（一）.觀察番茄幼苗1. 番茄的幼苗每天都在長大嗎？（提示：每周測最一次幼苗的高度）2. 番茄的幼苗觀測記錄（幼苗每天都在生長。）3. 拓展：幼苗期是指植物從長出第一片葉開始到第一朵花蕾出現(xiàn)。4. 番茄的幼苗是由哪些部分組成的？（根、莖、葉）（二）根的作用1. 你見過哪些植物的根？2. 引導學生給這些植物的根分類。（提示：直根和須根）3. 在栽小蔥的活動中，你發(fā)現(xiàn)根的作用了嗎？回顧實驗：試管里裝一定量的水，滴上一層油，插入小蔥，用彩筆標記水 面高度。將試管放在陽臺上。過幾天發(fā)現(xiàn)水面下降。引導學生思考：水去哪了？提示：通常位于地下，用來吸收土壤中的水分和養(yǎng)分等，供植物生長的需要。（三）探究莖的作用1. 連接根和葉的部分是植物的莖，呈直立或匍匐狀態(tài)。（展示圖片）2. 溫馨提示：樹干、樹枝都是莖哦！3. 實驗探究：莖有什么作用（1）取一株有莖和葉的植物，插入紅色的水中，過一段時間后觀察莖和葉的 變化。提示：莖和葉都變紅了。（2）引導學生探究原因。用小刀切開莖，你觀察到怎樣的現(xiàn)象？提示：莖里有紅色液體。說明莖有運輸作用。（四）觀察葉的結構收集各種葉子，描述它們的特點。（展示圖片）1. 觀察葉子是由幾部分組成的？（葉柄、葉片、葉脈三部分）引導學生查閱資料，回答：如果把幼苗的葉子都摘光，植物還能成活嗎？ 提示：不能活。樹葉是植物進行光合作用，制造養(yǎng)分的主要器官。通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，為植物提供食物（水和有機物）。樹葉又是植物進行呼 吸作用的主要場所。2. 小結：植物的根、莖、葉分別負責吸收、輸送、制造養(yǎng)料，它們都屬于 植物的營養(yǎng)器官。3. 拓展提高：植物的葉子為什么是綠色的？植物之所以是綠色的，是因為它們的葉片里，有許多微小的綠色顆粒，我們稱 它為葉綠素，它是植物細胞葉綠體中的一類重要的綠色色素。五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，它們的作用 分別是吸收、運輸、制造營養(yǎng)，供植物生長的需要。在科學探究中，觀察幼苗 的各個組成部分，通過實驗探究或查閱資料了解各部分的作用，養(yǎng)成勤于觀察, 動手實驗的好習慣。板書設計：第2課：幼苗長大了根：吸收幼苗長大了莖：運輸營養(yǎng)器直葉：制遣教學反思: