部編版二年級語文下冊 要是你在野外迷了路1 教案教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表教學(xué)課題17要是你在野外迷了路學(xué)案編寫者教學(xué)用課時(shí)2學(xué)案使用者第周星期用教學(xué)目標(biāo)課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2. 有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。3. 掌握一些辨別方向的方法，產(chǎn)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白辨別方向的科學(xué)道理。教學(xué)準(zhǔn)備與手段1.生字卡片。2.有關(guān)課件。3.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)17、要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨天大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方下雪天積雪化的快的是北，化的慢的是南集體備課時(shí)間年級科第周星期集體備課共性意見（一）識字寫字1.讀文識字。2.積累生詞識字。3.找反義詞識字。如，南一北、稠一稀、快一慢。4.聯(lián)系實(shí)際記字。出示要求會(huì)讀會(huì)寫的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想，你在什么地方見過這個(gè)字，你是怎么記住這個(gè)字的，把方法講給同學(xué)聽。5.寫字指導(dǎo)。（二）朗讀感悟詩歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。本詩是寫自然科學(xué)常識的詩，要讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識。1.激趣，初讀。同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦呢？要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎?清在書中找答案吧。2. 選段，細(xì)讀。選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想讀懂了什么。3. 傾聽，品讀。讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同學(xué)聽，并按你的體會(huì)把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。4. 推薦，連讀。5.小組合作，研讀。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。四人小組合作討論讀，填寫下面的讀書報(bào)告，或小組自己設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。（三）積累運(yùn)用1.詞語積累。2.小組開展“一字開花”的活動(dòng)，進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽。（四）實(shí)踐活動(dòng)課外搜集資料，了解其他辨別方向的方法。第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、激趣導(dǎo)入，揭zK課題二、初讀課文，了解內(nèi)容三、提問設(shè)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1. 師：一群小朋友在郊外去旅游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，他們迷路了，怎么辦呢？2. 板書課題要是你在野外迷了路，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個(gè)問題了。二、初讀課文，了解內(nèi)容1. 自學(xué)課文，要求：（1）借助拼音，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）標(biāo)出自然段序號，并想想：課文講了哪幾種天然的指南針？2. 檢查自學(xué)情況：（1）你能讀嗎？大自然、指南針、告訴、準(zhǔn)確、一盞燈、亂闖、指針、溝渠（2）課文講了哪幾種天然的指南針？師板書：太陽、北極星、大樹、雪三、提問設(shè)疑，小組研讀自學(xué)課文，要求：借助拼音，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。標(biāo)出自然段序號，并想想：課文講了哪幾種天然的指南針？檢查自疑,小1.怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨學(xué)情況：組研別方向？讀讀課文，小組合作，試填表格的上你能讀半部分。讀嗎？要是你在野外迷了路，怎么辦？大自十么時(shí)候觀察什么怎樣宇物叭指南針、告訴、準(zhǔn)確、-盞燈、亂闖、指針、溝渠OBV1四木你還有其他辦法辨別方向的方法嗎？四、全班交流，品讀課文亦乂以1了哪兒種學(xué)習(xí)第（2-5）小節(jié)，教學(xué)順序隨學(xué)生的天然的指四、全匯報(bào)情況而定。南針？班交1.第二節(jié)：（1）讀后，用自己的話說一說怎樣利用vlL>口口太陽來辨別方向？討論、回答、板書：白天、中午時(shí)、太陽讀后，又在南、樹影正指著北方用自己的（2）師補(bǔ)充：我國處在地球的北半球，話說一說太陽正午時(shí)，方向指南，樹影指北方。如果迷怎樣利用路時(shí)是早晨或傍晚，就可以按“日出東方，日太陽來辨落西方”的方法辨別方向。別方向？（3）朗讀第二節(jié)，并試者背出來。討論、2.第三節(jié)：回答、板（1）用自己的話說說怎樣利用北極星辨書：白天、別方向？中午時(shí)、太（2）討論、回答、板書：北極星、黑夜、陽在南、樹永遠(yuǎn)高掛在北方影正指著重點(diǎn)理解：指路燈為什么把北極星比作北方指路燈呢？能不能和第二小節(jié)“忠實(shí)的向?qū)А睋Q一個(gè)位置？（3）播放星空圖。用自同時(shí)老師講解：晚上北極星出現(xiàn)在北方天己的話說空，它在地球北極上空，從地球上看它的位置說怎樣利幾乎不變，所以航海的人和旅行的人在晴天的用北極星晚上常?？克鎰e方向。因?yàn)槿藗冊谕砩峡克鎰e方指引方向，所以把它叫做指路燈。向？（4）指導(dǎo)朗讀這一節(jié)，并試著背出來。討論、3.第四節(jié)：（1）自己的話一說怎樣用樹葉來辨別方向？（2）討論、回答、簡筆畫:陰雨天，樹葉稠的一面是南方，稀的一面是北方。（3）練習(xí)朗讀。4、第五節(jié)：（1）用自己的話說一說怎樣利用積雪來辨別方向。（2）fun演"高山的枳雪師邊畫邊講解：一般來說，屋頂或高山的積雪南北化得快，北面化得慢，因?yàn)槟线吂庹丈涞枚唷６鴾锨锏蔫籽┦潜泵婊每?，南面化得慢，因?yàn)閺哪戏缴溥^來的陽光照到溝渠的北面，北面是面朝南，接受陽光多。（3）討論、回答、板書：下雪天，化得快的是北，化的慢的是南。（4）把“北、南”二字放進(jìn)詩歌中的第五節(jié)，讀一讀。（5）回歸讀第5小節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過程回答、板書：北極星、黑夜、永遠(yuǎn)高掛在北方重點(diǎn)理解：指路燈為什么把北極星比作指路燈呢？能不能和第二小節(jié)“忠實(shí)的向?qū)А睋Q一個(gè)位置？用自己的話說一說怎樣利用積雪來辨別方向。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、復(fù)一、復(fù)習(xí)回顧習(xí)回1.詞語積累：顧野外、溝渠、向?qū)?、忠?shí)、指點(diǎn)、分辨、詞語積累：永遠(yuǎn)、高掛、天然、北斗星、指南針野外、溝2.讀課文，說說怎樣利用太陽、北極星、渠、向?qū)?、忠?shí)、樹枝、積雪來辨別方向？指點(diǎn)、分辨、永二、學(xué)習(xí)第一、六小節(jié)遠(yuǎn)、高掛、天然、二、學(xué)1.讀第一、六節(jié)。北斗星、指南針習(xí)第2.比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn)。一、六3.師小結(jié)：要是你在野外迷了路，可千讀課文，說小節(jié)萬別慌張，大自然有很多天然的指南針：太陽、說怎樣利用太北極星、大樹和雪都可用來辨別方向。陽、北極星、樹三、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)枝、積雪來辨別1.你還有其他方法辨別方向嗎？小組討萬向？二、延論，試完成表格的第2部分。讀第一、六B212.全班、交流。節(jié)。度，51四、借助板書，引導(dǎo)背誦導(dǎo)發(fā)1.自己試著背。比較，并找現(xiàn)2.同桌對背。出這兩小節(jié)的3.全班背。異同點(diǎn)四、借五、書寫生字助板1.出示“積、稠、稀、針、碰、慌”，6書，引個(gè)生字。自己試著導(dǎo)背2.想想哪個(gè)字你認(rèn)為比較難寫的，記一背。誦記？3.師范寫“慌”。同桌對背。五、書4.生練寫。寫生5、生字指導(dǎo)書寫：字盞、導(dǎo)、忠全班背。（1）觀察：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：盞。6完成課堂作業(yè)本。