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1、頭像老虎不是虎，頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃說話好像小娃娃 。鄭振鐸鄭振鐸 (18981958)，福建，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年年10月率中國文月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有他的主要著作有歐歐行日記行日記海燕海燕山中雜記山中雜記等等 相稱相稱 郁悶郁悶 娛樂娛樂污澀污澀 慫恿慫恿 婢女婢女蜷伏蜷伏 懲戒懲戒 悵然悵然ch
2、chn ny yy ys ss sngyngyngngb bququn n chchngngchchngng 速讀課文速讀課文 整體把握整體把握 用一句話概括全文內(nèi)容用一句話概括全文內(nèi)容寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。 第一部分（第一部分（1-2）：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。）：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。 第二部分（第二部分（3-14）：寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。）：寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。 第三部分（第三部分（15-34）：介紹第三只貓的故事）：介紹第三只貓的故事。第一、二次養(yǎng)貓：第一、二次養(yǎng)貓：來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)結(jié)局局對(duì)我對(duì)我的的影響影響 第一次：第一次：
3、花白貓花白貓（1 12 2） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（3 31414） 第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來來 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)結(jié)局局對(duì)我對(duì)我的的影響影響第三次：第三次：丑貓丑貓（15153434） 走近貓走近貓 了解經(jīng)歷了解經(jīng)歷 活動(dòng)一活動(dòng)一 以以開頭口頭介紹一只貓。開頭口頭介紹一只貓。要求：要求：1.語言簡潔，力求形象。語言簡潔，力求形象。 2.時(shí)間不超過時(shí)間不超過3分鐘。分鐘。 （提示：從（提示：從角度。）角度。）1.這三只貓牽動(dòng)了作者怎樣的情感？這三只貓牽動(dòng)了作者怎樣的情感？2.為什么第三只貓的死亡使我更難過？為什么第三只貓的死亡使我
4、更難過？活動(dòng)二活動(dòng)二 品讀貓品讀貓 理解感情理解感情 17-29段，目睹一場段，目睹一場“冤案冤案”。1、分析文中、分析文中“凝望凝望”的含義。的含義。2、你、你從一聲從一聲“咪嗚咪嗚”中聽出了什么？中聽出了什么？（請大家想象一下，假如你是那只貓，（請大家想象一下，假如你是那只貓，請你向你的主人辯解你的冤屈。請你向你的主人辯解你的冤屈。）活動(dòng)二活動(dòng)二 品讀貓品讀貓 理解感情理解感情 賞讀賞讀30-34段，還原作者當(dāng)時(shí)的心情。段，還原作者當(dāng)時(shí)的心情。你看到了一個(gè)怎樣的你看到了一個(gè)怎樣的“我我”？活動(dòng)二活動(dòng)二 品讀貓品讀貓 理解感情理解感情 貓貓是鄭振鐸的早期作品，最是鄭振鐸的早期作品，最早發(fā)表于
5、早發(fā)表于1925年年11月間出版的文月間出版的文學(xué)周報(bào)上，這一時(shí)期的作品中，學(xué)周報(bào)上，這一時(shí)期的作品中，他毫不諱飾地表達(dá)了自己他毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。民主、博愛的思想和心情。 文中的文中的“我我”有知錯(cuò)就改和實(shí)事求有知錯(cuò)就改和實(shí)事求是之心。是之心。 活動(dòng)三活動(dòng)三 悟人生悟人生 探究哲理探究哲理 作者僅僅是在敘述養(yǎng)貓的作者僅僅是在敘述養(yǎng)貓的經(jīng)歷嗎？請你以貓為鑒，以經(jīng)歷嗎？請你以貓為鑒，以“我我”為鑒，多角度思考，寫一為鑒，多角度思考，寫一句感悟，送給自己或者你的同句感悟，送給自己或者你的同學(xué)。學(xué)。不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，更重要的是弄清事實(shí)；應(yīng)該善待生命，關(guān)愛弱小者。讓我們都心懷讓我們都心懷愧疚，心懷自愧疚，心懷自責(zé)，反思自己責(zé)，反思自己吧！吧！讓我們都滿懷寬容，滿懷讓我們都滿懷寬容，滿懷平等平等對(duì)待一切生命吧！對(duì)待一切生命吧！
鄭振鐸貓ppt課件16頁
