山東省泰安市2019年中考語文 專題復習十 詩歌鑒賞課件.ppt

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專題十詩歌鑒賞 2016 泰安中考 閱讀 武陵春 完成問題 武陵春 李清照風住塵香 花已盡 日晚倦梳頭 物是人非 事事休 欲語淚先流 聞?wù)f雙溪 春尚好 也擬 泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 注釋 選自 李清照集校注 人民文學出版社1979年版 武陵春 詞牌名 風住塵香 風停了 塵土里帶有落花的香氣 物是人非 景物依舊 人事已變 這里暗指丈夫已死 雙溪 浙江武義 東陽兩江水流至金華 并入婺江 兩水合流處叫雙溪 是當時的風景區(qū) 擬 打算 舴艋 z m n 舟 一種形似蚱蜢的小船 命題角度1字詞理解例對 日晚倦梳頭 中的 倦 字理解正確的一項是 A 心緒不寧 無心做事 B 疲憊不堪 毫無興致 C 百無聊賴 內(nèi)心空虛 D 瑣事多多 精力不濟 解題技巧 古人作詩講究煉字 答題時不能把字詞孤立起來理解 得放在句中 并結(jié)合全詩的意境情感來分析 解析 理解 倦 字 要結(jié)合詞句 物是人非事事休 來理解 物是人非 國破家亡 令詞人心緒不寧 無心做事 答案 A 命題角度2詩句理解與賞析例對 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 一句的意思分析正確的一項是 A 化簡為繁 化有形為無形 寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多 B 化虛為實 化抽象為具體 寫出了詞人哀愁的分量之重 C 詞人內(nèi)心沉重 舴艋舟又太小 確實是 載不動 D 詞人內(nèi)心苦悶 雙溪又太遙遠 載不動 是一種借口 解題技巧 理解 賞析詩句可參考以下幾點 理解句子大意 根據(jù)原句展開聯(lián)想 描述景象或意境 分析手法及特點 分析詩句用了什么手法 寫出了什么事物 景物 的什么特點 體會情感或理趣 體會詩歌表達了一種怎樣的感情 揭示了一種怎樣的理趣 賞析語言特點 品味語言特點 分析其妙處 分析其在結(jié)構(gòu)上的作用 解析 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 這兩句 把不可見的 愁 具體化 形象化 以船都載不動渲染出憂愁之沉重 答案 B 賞析詩歌的語言賞析詩歌的語言 不能僅僅答出語言特色 一定要結(jié)合具體語境的思想感情及表達效果做出具體分析 因為語言是思想的外殼 它是為表達思想感情服務(wù)的 有時 還要兼顧寫作方法 對比 襯托等 和思維方式 聯(lián)想和想象 命題角度3內(nèi)容理解例下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項是 A 感時花濺淚 恨別鳥驚心 B 花近高樓傷客心 萬方多難此登臨 C 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 D 莫道不消魂 簾卷西風 人比黃花瘦 解題技巧 理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個方面入手 從作者入手 聯(lián)系已知的作者的生活經(jīng)歷 風格和題材理解內(nèi)容 借助于詩歌的標題 注釋 寫作背景 理解詩人的寫作意圖 從語言入手 抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句 動詞 形容詞 議論和抒情的詞句 把握思想感情 從表現(xiàn)手法入手 把握思想內(nèi)容 從詩歌中描寫的景物 意象入手 理解詩歌內(nèi)容 解析 本詞和C項寫的都是落花 答案 C 命題角度4情感把握例 2015 泰安中考 與 錢塘湖春行 感情基調(diào)最為相近的一項是 A 零落成泥碾作塵 只有香如故 陸游 卜算子 詠梅 B 池上碧苔三四點 葉底黃鸝一兩聲 日長飛絮輕 晏殊 破陣子 C 曲徑通幽處 禪房花木深 常建 題破山寺后禪院 D 莫道不消魂 簾卷西風 人比黃花瘦 李清照 醉花陰 解題技巧 把握詩歌思想情感的方法有以下幾種 1 抓住詩題 許多詩歌的詩題本身就透露出了感情基調(diào) 如李白的 送友人 送孟浩然之廣陵 一個 送 字 說明此詩表達的是惜別之情 2 抓住關(guān)鍵詞句 有些詩歌 詩人在詩中用一兩個詞語 或 句子 點明詩的感情 抓住關(guān)鍵詞句 往往就能快速把握詩歌的感情基調(diào) 如李白的 春夜洛城聞笛 中 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 一句 由 故園情 一語可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情 3 抓住意象特點 有些詩歌中沒有點明情感的字眼 而是寓情于景 這就需要分析詩中的意象 即詩中所表現(xiàn)的人 景 物 意象往往只有象征意義 如 楊柳 孤蓬 浮云 用來表達離愁別緒 鴻雁 月亮 借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情 花落 花殘 令人傷感 杜鵑 子規(guī) 叫聲哀婉 喚起人的思鄉(xiāng)之情 菊花 梅花 象征堅強 高潔的品格 解析 A 在于詠物 B 詩句重在展示賞景之樂 C 詩句突出一種幽深深遠的意境 D 詞句渲染的是一種凄涼的意境 答案 B