部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 《變色龍》第1課時(shí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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1、《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 根據(jù)小說(shuō)情節(jié)要素,學(xué)生能夠自主梳理文章主要內(nèi)容。 2. 通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫人物形象分析,學(xué)生能夠說(shuō)出"變色龍”的象征義。 3. 通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析,學(xué)生能夠提煉文章的主旨。 教學(xué)重點(diǎn):品析“奧楚蔑洛夫”人物形象。 教學(xué)難點(diǎn):探究“變色龍”含義,提煉文章主旨。 教學(xué)方法:跳讀法、歸納法教學(xué)工具:PPT課件 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入,走近作者 (一)導(dǎo)入同學(xué)們看到下列詞語(yǔ)會(huì)分別想到哪些人? 鐵公雞 笑面虎 白眼狼 地頭蛇 明確: 鐵公雞:生活中小氣、吝嗇、一毛不拔的人。 笑面虎:笑里藏刀,表面上一團(tuán)和
2、氣,背地里總想著怎樣排擠別人的人。 白眼狼:現(xiàn)在多用來(lái)形容忘恩負(fù)義、過(guò)河拆橋、恩將仇報(bào)的人。 地頭蛇:在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的、欺壓人民的惡霸。 追問(wèn):同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)?這四個(gè)詞語(yǔ)都同什么有關(guān)系? 預(yù)設(shè):生回答“動(dòng)物”。 語(yǔ)言導(dǎo)入:沒(méi)錯(cuò),生活中其實(shí)有很多表面是在寫(xiě)動(dòng)物,而實(shí)際是在寫(xiě)人的詞語(yǔ),今天我 們將要學(xué)的文章亦是如此。讓我們一同認(rèn)識(shí)一個(gè)新的動(dòng)物一一變色龍。(出示圖片,簡(jiǎn)單分 析變色龍?zhí)攸c(diǎn)。) (-)走進(jìn)作者:根據(jù)文字線索,猜猜他是誰(shuí) A. 他是一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家,同時(shí)又是一位喜劇革新家。 B. 他與莫泊桑、歐-亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。 C. 他是19世紀(jì)俄國(guó)著名的
3、作家、戲劇家。 D. 它的代表作有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》,劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》 等。 請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)出他的名字:契訶夫(師:強(qiáng)調(diào)''訶"字讀音“詭”,堂吉訶雁德。) 二、自主閱讀,梳理內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的課前學(xué)習(xí)單。 1. 認(rèn)真閱讀課文,分別從開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)方面概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。 明確:開(kāi)端:首飾匠赫留金被一只狗咬傷;發(fā)展:警官奧楚蔑洛夫隨著小狗主人的變化,而不斷變化自己的斷案態(tài)度; 高潮:確定小狗的主人是將軍的哥哥; 結(jié)局:小狗被帶走,奧楚蔑洛夫威脅、恐嚇赫留金。 預(yù)設(shè):學(xué)生可能分不清“發(fā)展”和“高潮”,會(huì)認(rèn)為警官態(tài)度的不斷變化是高潮部分
4、, 因?yàn)檫@一部分最能吸引學(xué)生,也最有趣。 2. 有人說(shuō)這是一次公開(kāi)的判案,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,完成判決書(shū)。 明確: 判決書(shū)三、探究"變"字,把握形象 案由 狗咬人事件 是否公開(kāi)審理 是 主審人:奧楚蔑洛夫 被告: 白毛小 獵狗 身份 不知道主 人是誰(shuí) (8) 好像是將 軍家的 (9) 巡警說(shuō)不 是將軍家 的(17) 巡警說(shuō)是 將軍家的 (18) 廚師說(shuō)不 是將軍家 的(23) 廚師說(shuō)是 將軍哥哥 家的(24) 態(tài)度 “野畜 牲”“瘋 狗*把它 弄死好 了” “它是那 么小”“它 怎么會(huì)咬 著你的” “鬼才知 道是什么 玩意兒” “下賤胚 子” “名
5、貴的 狗” “狗是 嬌貴的動(dòng) 物” “野狗” “弄死它 算了” “還不賴” “怪伶俐 的,,“好一 條小狗” 原告: 首飾匠 赫留金 稱呼 你 鬼東西 受害者 混蛋 你 態(tài)度 “絕不輕 易放過(guò)這 件事” ——鄭重 其事、為 民做主 “異想天 開(kāi)”“想得 到一筆什 么賠償 費(fèi)”—— 質(zhì)疑 “我絕不 能不管" 態(tài)度 堅(jiān)決 “怪你自 己不好” ——指責(zé) 1 “我早晚 要收拾你” 一一威脅、 恐嚇 最終 判決 “普洛訶爾喊一聲那條狗的名字,帶著它從木柴廠走了。"(28) “我早晚要收拾你!”(29) 一切責(zé)任歸于首飾匠赫留金 (1) 奧楚蔑洛
6、夫處理“狗咬人”案件時(shí),他的態(tài)度是隨著什么變化的? 明確:狗的主人是誰(shuí)。 (2) 思考探究:奧楚蔑洛夫多次“變色”中有沒(méi)有“不變”的地方? 明確:身為警官一一裝腔作勢(shì)、厚顏無(wú)恥(小官僚)面對(duì)群眾一一專橫霸道、作威作福(警犬) 面對(duì)權(quán)貴一一溜須拍馬、趨炎附勢(shì)(沙皇定狗) 其他一一見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下 四、 解讀題目,剖析象征 小說(shuō)的題目為什么叫“變色龍” ? 明確:變色龍,體色能變化,隨著外部環(huán)境的變化而變換皮膚的顏色,以適應(yīng)周?chē)h(huán)境, 保護(hù)自己。 奧楚蔑洛夫:見(jiàn)風(fēng)使舵、反復(fù)無(wú)常,他的變色本質(zhì),是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身,是沙 皇專制政府的虛偽和專橫的集中表現(xiàn)。 追問(wèn):從“變色龍”和“
7、奧楚蔑洛夫”的身上我們發(fā)現(xiàn)了什么相同之處?從中我們總結(jié) 出“變色龍”究竟象征著怎樣的人呢? 明確:相同之處:都會(huì)隨著外部環(huán)境的改變而改變自己的“膚色”。 象征義:象征生活中見(jiàn)風(fēng)使舵,善于變化和偽裝的人。 五、 分析環(huán)境,明確主旨 (1)奧楚蔑洛夫成為“變色龍”的原因? 【時(shí)代背景鏈接】 《變色龍》寫(xiě)于1884年,當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動(dòng)的時(shí)期。亞歷山 大三世加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu),豢養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗,整個(gè)俄國(guó)籠罩在軍警憲兵 的白色恐怖之中。而沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,干的卻是媚上欺下的勾當(dāng)。 “它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良,遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠。” 一一魯
8、迅 明確: “四下里一片沉靜,廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。" “門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?!?環(huán)境:冷清、蕭條 “木柴廠四周很快就聚了一群人,仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的疽' “那群人對(duì)著赫留金哈哈大笑?!? 看客:無(wú)聊、麻木、愚味 “它的法律上說(shuō)得明白,現(xiàn)在大家都平等了。不瞞您說(shuō),我的兄弟就在當(dāng)憲兵…… ” “那的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它斷了氣!”——制度:人治社會(huì),法律形同虛設(shè)。 (2)小說(shuō)的主旨是什么? 明確:作者用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂,用以揭示沙皇 統(tǒng)治的腐敗黑暗。 六、課堂小結(jié) 一個(gè) 的年代; 一條 的小狗; 一位 的警官;
9、 一群 的看客; 為我們上演了一段 的故事。 明確:一個(gè)荒唐、黑暗的年代; 一條無(wú)辜、幸運(yùn)的小狗; 一位見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下 的警官; 一群 麻木、愚昧 的看客: 為我們上演了 一段啼笑皆非、悲喜交加的故事O 七、作業(yè)布置 本文的語(yǔ)言很有特色,手法多樣,值得分析,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出你認(rèn)為值得品味的語(yǔ)言,并 在旁邊做好批注,并選擇任意兩處完成作業(yè)單。 作業(yè)單范例: 我品味的是第25段中的“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情……二這一句用了神態(tài)描寫(xiě)的 方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了奧楚蔑洛夫“哈巴狗”形象,媚態(tài)百出,丑態(tài)畢露。 作業(yè)單 我品味的是第—段中的 3= 這一句用了 的寫(xiě)作手法,寫(xiě)出了 的
10、。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)對(duì)比閱讀,學(xué)生能夠進(jìn)一步感知社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響及小說(shuō)中的諷刺藝術(shù)。 2. 通過(guò)重點(diǎn)詞句品讀賞析,學(xué)生能夠說(shuō)出人物描寫(xiě)手法對(duì)人物形象塑造的作用。 教學(xué)重點(diǎn):品讀賞析人物描寫(xiě)手法的作用。 教學(xué)難點(diǎn):鑒賞小說(shuō)中的諷刺藝術(shù)。 教學(xué)方法:跳讀法、品讀法、歸納法教學(xué)工具:PPT課件 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們己經(jīng)對(duì)文章進(jìn)行了整體把握,對(duì)題目的象征義、社會(huì)背景有所了解,這節(jié)課 我們把視野打開(kāi),看看其他小說(shuō)中所反映的社會(huì)有沒(méi)有變色龍式人物出現(xiàn),這跟當(dāng)時(shí)的社會(huì) 大環(huán)境是否有聯(lián)系。另外,人物形象的塑造是小說(shuō)的核心。這節(jié)課我們還將重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文人 物的描
11、寫(xiě)方法及小說(shuō)中常用的諷刺手法。 二、 對(duì)比閱讀,賞諷刺藝術(shù) (-)回顧九上《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶和《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦。思考三 篇文章均使用了哪種寫(xiě)作手法? 【回顧舊知】 1. 《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶 范進(jìn)中舉前: “你是個(gè)爛忠厚沒(méi)用的人,所以這些話我不得不教導(dǎo)你,免得惹人笑話。” “你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就癩蛤蟆想吃天鵝肉來(lái)! 像你這尖嘴猴腮,也該撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鵝屁吃!” 范進(jìn)中舉后: “我那里還殺豬!有我這賢婿,還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō),我的這個(gè)賢婿, 才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相
12、 貌。” 【背景鏈接】 《儒林外史》成書(shū)于十八世紀(jì)中葉的乾隆年間,當(dāng)時(shí)正是這個(gè)末代王朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折 時(shí)期。清政府為了鞏固自己的統(tǒng)治,一方面大興文字獄、壓制思想上的反抗:另一方面演習(xí) 八股取士的科舉制度,誘使知識(shí)分子走科舉做官的道路,籠結(jié)明儒學(xué)者做官。吳敬梓用小說(shuō) 的形式,從揭露諷刺醉心于科舉制度的知識(shí)分子入手,抨擊腐朽丑惡的封建社會(huì)。 2. 《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦 見(jiàn)到于勒前: “唉!如果于勒竟在這只船上,那會(huì)叫人多么驚喜呀!” “大家都認(rèn)為分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人疽' “只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái),我們的境況就不同了。” 見(jiàn)到于勒后: “我就知
13、道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。" “要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái),這船上可就熱鬧了?!? “你簡(jiǎn)直是瘋了!拿1()個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓!” 【背景鏈接】 當(dāng)時(shí)的法國(guó),資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益激烈,而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日 益尖銳激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)巳經(jīng)成為普遍的社會(huì)問(wèn)題,同時(shí),在文化思想上更加 緊用資產(chǎn)階級(jí)腐朽墮落的拜金主義、享樂(lè)主義腐蝕毒害廣大群眾。本小說(shuō)就是以這樣的社會(huì) 背景寫(xiě)出來(lái)的。 明確:三篇文章共同用到了諷刺的手法。 預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)最先想到“對(duì)比”,而不一定能直接說(shuō)出“諷刺"<> 【知識(shí)鏈接】 諷刺:用比喻、夸張、對(duì)比等方式對(duì)人或
14、事進(jìn)行揭露、批判。(強(qiáng)調(diào):對(duì)比只是諷刺的 一個(gè)表現(xiàn)手段而己。) (二) 本文的諷刺體現(xiàn)在哪些方面? 明確:在對(duì)比中諷刺;在夸張中諷刺;在矛盾中諷刺;在笑聲中諷刺;在角色設(shè)定上諷 刺。 角色設(shè)定:“變色龍”俄語(yǔ)譯為“反復(fù)無(wú)常、見(jiàn)風(fēng)使舵的小人”“奧楚蔑洛夫”俄語(yǔ)譯為“發(fā)狂、失去理智” “赫留金”俄語(yǔ)譯為“豬的哼哼聲” (三) 本文作者借助諷刺的手法想要諷刺什么呢? 明確: 1. 諷刺見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下、溜須拍馬的沙皇走狗形象。 2. 諷刺一群冷漠、無(wú)情的社會(huì)看客形象。 3, 諷刺當(dāng)時(shí)俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的腐朽與黑暗。 三、賞讀細(xì)節(jié),品人物描寫(xiě) (一) 外貌描寫(xiě) 奧楚蔑洛夫的出場(chǎng):“
15、警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣,提著小包,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)?!?——交代了奧楚蔑洛夫的身份,軍大衣是身份、權(quán)利的象征,更是沙皇警犬的標(biāo)志。 (二) 語(yǔ)言描寫(xiě) -奧楚蔑洛夫與赫留金的對(duì)話 第10段:“難道它夠得到你的手指頭? ”“你那手指頭一定是給小釘子弄破的,后來(lái)卻 異想天開(kāi),想得到?-筆什么賠償費(fèi)了?!?一一奧楚蔑洛夫聽(tīng)人群中有人說(shuō)是將軍家的狗時(shí), 便判斷赫留金由受害者變成敲詐者。 第20段:“狗是嬌貴的動(dòng)物 你這混蛋,把手放下來(lái)!不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)! 怪你自己不好! ……”一一人群中又有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò),是將軍家的”時(shí),赫留金的手指頭成 了 “蠢” “不好”的冒犯名種狗的罪證。 -奧
16、楚蔑洛夫與圍觀群眾的對(duì)話 -奧楚蔑洛夫與助手葉爾德林的對(duì)話 第10段:“葉爾德林,幫我把大衣脫下來(lái) 真要命,天這么熱?!? 第20段:“葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧 好像起風(fēng)了,挺冷?!币灰灰颉芭小?錯(cuò)了案而吃驚、膽怯,一熱一冷,一脫一穿,充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心 理。 -奧楚蔑洛夫與將軍家廚師普洛柯?tīng)柕膶?duì)話 -奧楚蔑洛夫與小獵狗的對(duì)話 預(yù)設(shè):九年級(jí)學(xué)生對(duì)前4個(gè)對(duì)話的內(nèi)容應(yīng)該是可以找到并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)的內(nèi)容分析 出奧楚蔑洛夫的形象特點(diǎn),但是最后一點(diǎn)與小獵狗的對(duì)話,可能有些學(xué)生理解不明確,因此, 關(guān)于語(yǔ)言描寫(xiě),重點(diǎn)講解最有一點(diǎn)。 奧楚蔑洛夫與小獵狗的對(duì)話: “這小
17、狗還真不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈 得了,你干什么發(fā)抖呀?嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗…… ” 奧楚蔑洛夫看似簡(jiǎn)短的對(duì)話,卻情感豐富:夸贊一一安慰一一討好一一自嘲 (三) 神態(tài)描寫(xiě) “奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō),咳了一聲,擰起眉頭……”一一小官僚:裝腔作勢(shì),官氣十 “整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情 ” 一一哈巴狗:媚態(tài)百出,丑態(tài)畢露 (四)動(dòng)作描寫(xiě) 奧楚蔑洛夫的退場(chǎng):“'我早晚要收拾你!'奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō),裹緊大衣,穿過(guò)市 場(chǎng)徑自走了?!?一一力圖保持自己的威風(fēng),在出盡洋相后,繼續(xù)耀武揚(yáng)威,與開(kāi)頭相照應(yīng)。 四、 課堂小結(jié) 文章以獨(dú)特的描寫(xiě)方法、幽默的筆調(diào)、夸張的諷刺和充滿波折的情節(jié),敘述了奧楚蔑洛 夫短時(shí)間內(nèi)多達(dá)五次“變色”的過(guò)程,凸現(xiàn)了人物卑劣的人格和猥瑣的形象,不露痕跡地對(duì) 當(dāng)時(shí)俄國(guó)的沙皇統(tǒng)治進(jìn)行了辛辣的諷刺和無(wú)情的嘲笑。 五、 作業(yè)布置 根據(jù)情景,續(xù)寫(xiě)故事。 情景:奧楚蔑洛夫襄緊大衣,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng),迎面遇到了將軍的哥哥正氣沖沖地走過(guò) 來(lái),奧楚蔑洛夫急忙迎上前去 請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,續(xù)寫(xiě)接下來(lái)將會(huì)發(fā)生的事情。 要求:1.要有奧楚蔑洛夫和將軍哥哥的對(duì)話場(chǎng)景;要能夠體現(xiàn)奧楚蔑洛夫的“變色龍”本質(zhì): 2. 要與文章的諷刺藝術(shù)相映襯;尊重原作,不可天馬行空,300字左右。
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