《擁抱自信飛得更高》說(shuō)課稿

擁抱自信 飛得更高說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的題目是擁抱自信 飛得更高。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課實(shí)行說(shuō)明：一、結(jié)合實(shí)情說(shuō)背景：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了越來(lái)越高的要求，教育對(duì)學(xué)生也提出了越來(lái)越高的培養(yǎng)目標(biāo)。在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，特別是九年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生們帶來(lái)了巨大的心理壓力，他們對(duì)自己越來(lái)越缺乏自信，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也越來(lái)越低。調(diào)查顯示表明，九年級(jí)學(xué)生和七年級(jí)學(xué)生相比，九年級(jí)學(xué)生的適合水平越來(lái)越差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也越來(lái)越低。同時(shí)因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)高期望與過(guò)多的負(fù)面評(píng)價(jià)，也影響了一些學(xué)生的成績(jī)。部分學(xué)生面對(duì)自己不理想的成績(jī)，羞于正視家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)，從而懷疑自己的智商和水平，最終導(dǎo)致自卑、失望、厭學(xué)甚至出現(xiàn)破罐子破摔的傾向。所以，即時(shí)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確面對(duì)各方面的期望，協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)自信心就成為當(dāng)前一個(gè)極其重要的任務(wù)。二、結(jié)合理論說(shuō)目標(biāo)：面對(duì)這種情況，結(jié)合當(dāng)前的一些新的教育理論，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生樹(shù)立起自信心，因?yàn)樽孕攀墙鉀Q這種狀況的最佳良藥。我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)同、內(nèi)化自信的作用，協(xié)助學(xué)生祛除自卑，增強(qiáng)自信，實(shí)現(xiàn)一種自主發(fā)展、全面發(fā)展的教育目的。1知識(shí)目標(biāo)：理解自信的重要作用，掌握建立自信心的方法；2水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解自我，評(píng)價(jià)自我的水平；3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞自我和悅納他人的意識(shí)。三、結(jié)合目標(biāo)說(shuō)流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入： 熱身游戲（5分鐘）活動(dòng)方式：1 .猜一猜：你一分鐘能夠鼓掌多少次？2.試一試：你實(shí)際一分鐘能夠鼓掌多少次？3.想一想：這個(gè)個(gè)游戲讓你明白了什么道理？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱身游戲?qū)?，首先能夠提升學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，其次，能夠從學(xué)生的親自體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感受到人的潛能的巨大，為學(xué)生建立自信打下基礎(chǔ)。(二)活動(dòng)一：游戲“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”（10分鐘）游戲規(guī)則：1. 在對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)自信心不強(qiáng)，比較不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生；2. 全班同學(xué)協(xié)助他找出實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)（一定要真誠(chéng)），并寫(xiě)到紙條上，貼在該同學(xué)的身上；3. 被找的同學(xué)不能說(shuō)話，靜靜的聽(tīng)；4. 讓被贊美者分享：得到別人的贊美時(shí)，你有什么樣的感受？設(shè)計(jì)意圖：自信的相當(dāng)部分，最初還是需要來(lái)自自身行為的他人評(píng)價(jià)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美他人、悅納他人，形成良好的評(píng)價(jià)氛圍。 (三)活動(dòng)二：游戲“SHOW SHOW 我自己”（10分鐘）活動(dòng)內(nèi)容：1、每人發(fā)一張 “自信卡”。2、請(qǐng)把你各方面擁有的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處寫(xiě)到自信卡上。3、再想想理想中的自己是怎樣的？（提示：能夠包括自己的外貌、行為、學(xué)習(xí)水平、交際水平、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、動(dòng)手水平、性格或是其它等等） 。4、制作自信樹(shù)，“SHOW SHOW 我自己”。設(shè)計(jì)意圖：自信的實(shí)質(zhì)是一種自我評(píng)價(jià)，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能夠協(xié)助學(xué)生實(shí)行積極的自我評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)自信心。（四）討論和分享：我要更自信，我能?。?0分鐘）活動(dòng)內(nèi)容：1學(xué)生講述自己最成功的一件事；2教師歸納和補(bǔ)充增強(qiáng)自信的方法；3介紹一種方法：如何使用“積極的自我暗示”？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中掌握一些行之有效的增強(qiáng)自信的方法，讓活動(dòng)目的落到實(shí)處，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐。（五）集體朗誦詩(shī)歌我能行，欣賞歌曲我要飛得更高。（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞相關(guān)自信的詩(shī)歌，給學(xué)生留下美好的印象，使學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)課記憶深刻。（六）課后延伸 ： 在課桌上、床沿邊寫(xiě)上激勵(lì)語(yǔ)：“我行，我能行，我一定行?！薄拔沂亲詈玫?，我是最棒的?！泵刻煸绯科鸫埠?、臨睡前各默念幾次，上課發(fā)言前、做事前，與人交往前，特別是遇到困難時(shí)要果斷、反復(fù)地默念。這樣，就會(huì)通過(guò)積極的自我暗示機(jī)制，培養(yǎng)自信心。 二00九年十月十三日