《擬行路難（其四）》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學設計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

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1、《擬行路難（其四）》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎教案教學設計(統(tǒng)編版高二選擇性必修下) 學習目標 知識與技能 1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導學生認識懷才不遇者的不幸。 3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。 4、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力。 過程與方法 朗讀法、問答法、討論法。 情感態(tài)度與價值觀 引導學生認識

2、懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代，提高自身在逆境的個人修養(yǎng) 難點 1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導學生認識懷才不遇者的不幸。 3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意。 教學過程 【導入】 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 ——屈原《九歌湘夫人》 （譯文：湘夫人降落在北洲之上，極目遠眺啊使我惆悵。）

3、 此詩寫湘君企待湘夫人而不至，產(chǎn)生的思慕哀怨之情，詩以湘君思念湘夫人的語調(diào)去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。 《湘夫人》為我們講述了一個苦戀的故事，抒寫了與佳人相會而不得的煩惱。下面我們來學習鮑照的《擬行路難》，看看他的煩惱是什么。 人生之路難行，無才難行，有才亦難行！ 【課堂知識點撥】 一．題解 擬行路難：摹擬漢樂府雜曲歌辭《行路難》而作的詩。 《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，主要是抒發(fā)

4、世路艱難和離別悲傷的感情。晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時?！缎新冯y》原辭已不傳，鮑照這十八首擬作是今傳此曲的最早作品。 有些學習漢魏樂府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。 鮑照《擬行路難》共十八首，是南朝宋詩人鮑照創(chuàng)作的一組樂府詩，有五言、七言及雜言各體，主要是抒寫人生感慨及表達寒門士人的仕途坎坷，也有描寫游子和思婦之作。這十八首詩不僅表現(xiàn)了詩人對時光易逝、人生無常的悲哀，對人世不平、人生多艱的憤慨，而且在這些表面看來似乎消極悲觀的感嘆中，深藏著對人生、生活、生命、命運的強烈追求和留戀，在相當?shù)囊欢螘r間和空間中彌漫開來，成為整個時

5、代的典型音調(diào)。 二．作者 鮑照(?～466)，南朝宋文學家。字明遠。本籍東海（治所在今山東郯城）；一說上黨（今屬山西），可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時,為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年(444),劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。后來，又做過一個時期始興王劉□的侍郎，在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他

6、又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了臨海王劉子頊的幕僚，次年,子頊任荊州刺史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等職。孝武帝死后，明帝劉□殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉安王子勛反對劉□的斗爭。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。 鮑照一生沉淪下僚,很不得志,但他的詩文，在生前就頗負盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18首。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風格俊逸，對唐代詩人李白等很有影響。杜

7、甫《春日憶李白》詩中的“俊逸鮑參軍”，就是贊美李白的詩有鮑照的俊逸風格。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”（顏延之、謝靈運、鮑照）之一。他的《登大雷岸與妹書》和《夢還鄉(xiāng)》贊美了家鄉(xiāng)的山水。 三．創(chuàng)作背景 我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。 兩晉南北朝，實行的是士族門閥制度，但是鮑照出身寒微，這兩者之間的沖突只是鮑照悲劇形成的前提，因為出身寒微的左思也曾用詩歌抒寫對

8、門閥制度的不滿，但他終于“高步追許由”，走向了歸隱。形成鮑照悲劇的決定性因素是他個人的抱負和志向，鮑照是一個性格和人生欲望都非常強烈的人，毫不掩飾自己對富貴榮華、及時享樂、建功立業(yè)等種種目標的追求，并且認為以自己的才華理應得到這一切。老莊哲學中一切消極遁世，委順求全的東西，都與他的思想格格不入。 他不顧一切地要以自己的才能實現(xiàn)個人的價值，而當他的努力受到社會現(xiàn)實的壓制、世俗偏見的阻礙時，心靈中就激起沖騰不息的波瀾，表現(xiàn)出憤世疾俗的深沉憂憤。這種憂憤的情感發(fā)于作品之中，形成他詩歌獨特風格。門閥制度像大山一樣壓在鮑照身上，促使他把無比巨大的憤懣不平之氣化作《擬行路難》這樣

9、的詩篇。 四．課文賞析 擬行路難（四） 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。 【注釋】 瀉水：下瀉的水流。置：放置在。安能：哪里能夠。行嘆：行路時嘆息。酌：用勺子舀取?！墩f文》酌，盛酒行觴也。斟，往杯盞里倒酒。以：用以。自寬：自我寬慰。斷絕：中斷杜絕。猶拒絕。形容極其悲傷。歌：（再）歌唱。路難：《行路難》的簡稱。木石：木頭和石頭。比喻無知覺無感情之物。豈無感：豈能無有感情或感覺。吞聲：不

10、出聲；不說話。吞下哭泣不敢出聲。無聲地悲泣。躑躅（zhízhú）：用腳踏地，徘徊不前。躑，蹬踢。躅，足跡。踐踏。 【譯文】 就像往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。 人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐著而嘆息又哀愁呢？ 喝點酒來寬慰自己，歌唱《行路難》，歌聲因舉杯飲酒而中斷。 人心又不是木頭，石頭，怎么會沒有感情？聲將發(fā)又止，徘徊不前，我不敢再說什么了。 1．詩歌開頭兩句運用什么修辭手法？寫出了怎樣的哲理？

11、 【答案】①運用了比喻的修辭手法，以“水”喻人，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人。“水”的流向，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。②這個比喻是說，像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際是被家庭門第的高低貴賤決定的。這起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。這是古代的血統(tǒng)論。 【解析】作者運用的是以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人?！八钡牧飨颍堑貏菰斐傻?；人的處境，是門第決定的。因此說，這

12、起首兩句，通過瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。詩人借水“瀉”和“流”的動態(tài)描繪，造成了一種令人驚疑的氣勢。正如沈德潛所說：“起手萬端下，如黃河落天走東海也?！边@正曲折地表達了詩人由于激憤不平而一瀉無余的心情。 2.第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？ 【答案】①“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。②作者認為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。 3.“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難”塑造了一個什么樣的形象？ 【答案

13、】以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出一個悲愴難抑、愁腸百結、縱情悲歌、志不得伸的詩人形象。 【解析】酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。 4．“安能行嘆復坐愁”和“心非木石豈無感”兩個反問句，在表現(xiàn)詩人情感變化過程中起了什么作用？ 【答案】①“安能行嘆復坐愁”這個反問句，

14、從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能行時嘆息坐時愁呢？應該學會自我寬慰。實際上，語言中蘊含著不平之氣。這個反問句，詩人含著不平，提出不言愁，感情基本上還比較平穩(wěn)。 ②“心非木石豈無感”一句，是詩人思想感情的大轉(zhuǎn)折。上文中，以“人生亦有命”來寬慰，以不言愁來消愁，感情還能克制。到借酒澆愁，其結果是愁更愁，情感之流開始奔涌。到“心非木石豈無感”，感情沸騰，在這句達到了高潮。 5.“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”寫出了什么感情？ 【答案】①“心非木石豈無感”是對前面幾句的總結，詩人對那驅(qū)不散的愁苦，實系于對世事的感慨，

15、心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。②“吞聲躑躅不敢言”表達的是作者心中的無奈，“豈無敢”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。 【合作探究】 1.這首詩的感情基調(diào)是什么？ 【答案】①悲憤、愁苦。②本詩即是詩人的不平之鳴，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。 2．全詩突出了一個什么字？試結合詩的內(nèi)容加以分析。

16、 【答案】①全詩突出一個“愁”字。②這首詩的開頭以常見的自然現(xiàn)象作為起興，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因門第不同，命運也不同。這兩句中，隱含詩人的不平之氣。但是這種現(xiàn)象，像大自然一樣，很難改變。詩的第三、四句，詩人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復坐愁”。不過實際上愁是消除不了的。詩的第五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。然而，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。于是，詩的第七句：“心非木石豈無感？”用反問句式，直說“人心有感”，發(fā)出了抗爭。詩的前四句不言愁，第五、六句借酒澆愁、用歌斷愁，第七句是一個大轉(zhuǎn)折，把全詩的感情推向高潮。緊接著第八句，又是一個急轉(zhuǎn)，“不敢言”

17、。第七句那么慷慨激昂，第八句卻如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人精神上極度的矛盾、痛苦和忍辱負重。③全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。 3．詩人的人生之路難嗎？鐘嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”。如何理解這句話呢？ 【答案】①難，處處充滿艱辛。從社會背景來看，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，“上品無寒門，下品無世族”，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。從出身來看，鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，仕途幾經(jīng)坎坷，最終死于亂軍。②“才秀人微，取湮當代”的鮑照

18、一生沉淪下僚，很不得志，但他的文學作品的價值，卻越來越受后人重視，有人甚至認為他是劉宋時代成就最高的作者。這組詩主要表現(xiàn)其建功立業(yè)的愿望，抒發(fā)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達出寒士們慷慨不平的呼聲，充滿了對門閥社會的不滿情緒和抗爭精神。 4.從思想內(nèi)容和語言風格方面，說說此詩對李白的《行路難（其一）》有哪些影響？ 【答案】①從思想內(nèi)容看，都是寫懷才遇的悲憤不平的感情。②從語言風格看，都得力于漢樂府的影響。語言質(zhì)樸，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意。 【理解性默寫】 1.《擬行路難》（其四）中運用反

19、問語氣表現(xiàn)鮑照忍辱負重、矛盾痛苦精神的兩句詩是：？。 【答案】心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。 2.《擬行路難》（其四）用比興的手法對當時門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是：，。 【答案】瀉水置平地，各自東西南北流。 3.《擬行路難》中“，”是作者的自我安慰，認命，不再憂愁。 【答案】人生亦有命，安能行嘆復坐愁？ 4.在《擬行路難》中，作者舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：，。 【答案】酌酒以自寬，舉杯

20、斷絕歌路難。 【課堂即學即練】 1．下列詞語中加點字的讀音正確的一項是(　　) A．酌酒(zhuó)歧路(qǐ)　　　冰塞川(sài) B．鮑照(Bào)躑躅(zhízhú)應屆(yìnɡ) C．珍饈(xiǔ)迂訥(nè)膝蓋(xī) D．投箸(zhù)盡管(jǐn)比擬(nǐ) 【答案】D【解析】A．歧qí，塞sè；B.應yīnɡ；C.饈xiū。 2．下列字形書寫錯誤的一項是(　　)

21、 A．傾瀉　勁健　寄寓　　　　B．斟酌　悲憤　徘徊 C．自寬　精練　華麗D．慷概　歌謠　風骨 【答案】D【解析】概—慨。 3．下列對詩句的理解不正確的一項是(　　) A．《擬行路難(其四)》是鮑照的寄寓悲憤之作。 B．詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。 C．通過“酌酒”“吞聲”“躑躅”“不敢”等詞，足見作者所憂的是些情感瑣事。 D．“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！边@

22、是本詩的名句，寫出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦。 【答案】C【解析】“情感瑣事”錯。 4．對《擬行路難(其四)》解說不正確的是(　　) A．鮑照，字明遠，東海人，有作品集《鮑參軍集》十卷傳世。 B．《擬行路難(其四)》是古樂府詩，鮑照對七言詩的發(fā)展起了很重要的作用。 C．“瀉水置平地，各自東西南北流。”這是個有名的比喻，水的流向各不相同，帶有偶然性，但四面流散卻是必然的。 D．鮑照的《擬行路難(其四)》，屬五言體樂府詩。

23、 【答案】D【解析】“五言體”錯，應是雜言。（五言、七言） 5.下面對這首詩思想內(nèi)容和藝術手法的賞析，不恰當?shù)囊豁検? A.本詩開頭兩句中，作者恰當?shù)剡\用了借代手法，用流向東西南北不同方位的“水”，代指社會生活中有著不同地位的人。 B.本詩三、四兩句以宿命論觀點來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并表明據(jù)此從“行嘆復坐愁”的苦悶中求解脫的渴望。 C.詩的結尾寫人心非草木，不可能沒有感情，心中的憤懣似乎到了隨時都會爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。 D.作

24、者從普通自然現(xiàn)象頓悟出了與之相類似的某種人生哲理，全詩托物寓意，突顯出含蓄不露、蘊籍深厚的藝術效果。 【答案】A【解析】A.不是“借代”，是“比喻”； 6.清代沈德潛評價此詩說：“妙在不曾說破。”這首詩表達了作者哪些思想情感？請結合詩句加以分析。（6分） 【答案】①對不公平門閥制度的不滿。②壯志難酬的憤懣不平。③世路艱難忍氣吞聲的無奈與悲哀。(每點2分，概括1分，分析1分；意思對即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分。) 7．作者前面說“人生亦有命”，似乎他已心平氣和地接受了“人生亦有命”

25、的現(xiàn)實，事實是否如此？從哪里可以看出來？ 【答案】①事實不是如此。②地，豈是平的？瀉水于地，難道不是依照各自高低不同的地勢而流向各方嗎？一個人的遭際如何，猶如瀉水置地，不是也由出身的貴賤、家庭社會地位的高低決定的嗎？乍讀之下，似乎詩人心平氣和地接受了“人生亦有命”的現(xiàn)實，其實，他是用反嘲的筆法來抨擊不合理的門閥制度。從第二個反問句“心非木石豈無感”可以看出作者的真正意思：哪里是什么人生有命，人的出身貴賤、地位高低，完全是由不合理的社會現(xiàn)實造成的。 8．“瀉水”四句作者言不當愁，接著寫借酒澆愁。結合前幾句和作者身世經(jīng)歷，采用“知人論世”的方法談

26、談是什么樣的愁？ 【答案】①“瀉水”四句言不當愁，接下去寫借酒消愁，但滿懷的悲愁豈是區(qū)區(qū)幾杯酒能驅(qū)散的？②“吞聲躑躅不敢 言”，是說將已經(jīng)爆發(fā)出來的巨大的悲慨吞咽下去。“不敢言”三字蘊藏著無窮的含義，表明詩人所悲、所感、所激憤不平的并非一般小事，而是有著重要的社會政治內(nèi)容；愈是不敢言說，愈見出感憤的深切。 【課外拓展訓練】 閱讀下面的文字，完成1～2題。 擬行路難(其三) 鮑　照 璇閨玉墀上椒閣，文窗繡戶垂綺幕。

27、 中有一人字金蘭，被服纖羅采芳藿。 春燕差池風散梅，開幃對景弄禽爵。 含歌攬?zhí)楹惚С?，人生幾時得為樂？ 寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴。 1．試概括這首詩的主旨。 【答案】這首閨怨詩描寫了一個被豪門貴族剝奪了青春和愛情自由的女子寂寞苦悶的生活和幽怨的心境。 2．本詩最大的特點是反襯手法的巧妙運用，試結合全詩分析。 【答案】詩人極言女子衣著的華美和居處的富麗堂皇：璇閨、玉墀、椒閣、文窗、繡戶、

28、綺幕。無以復加，就越反襯出她凄清孤苦之深，越顯出“云間之別鶴”之不足戀，“野中之雙鳧”之令人羨。 【譯文】其三 椒房里有用美玉建筑的閨房和臺階，裝飾著花紋的窗戶上垂下了綺羅做的帷幕。 其中有一人叫做金蘭，金蘭身穿著的細羅衣服充滿著藿香的芬芳。 春燕在風吹落梅花的時節(jié)飛起，尾翼舒張參差不齊，掀開幃幔面對陽光，她逗弄停留在窗檻、枝椏上的鳥雀。 可她卻含歌未發(fā)，攬?zhí)闊o言，悒悒寡歡。人生的樂趣究竟在哪里呢？ 寧可像水鴨成雙成對棲息在草野，也不愿如別

29、鶴高翔在云間。 【《擬行路難》賞析】 《擬行路難》著重表現(xiàn)詩人在門閥制度壓抑下懷才不遇的憤懣與不平。 詩歌開首兩句由瀉水于地起興，以水流方向的不一，來喻指人生窮達的各殊。這是一個很有名的比喻，它能夠從平凡的日常生活現(xiàn)象中揭示深刻的哲理，即以水流方向各別來顯示人生遭際的殊異，耐人咀嚼，叫人感悟。 次二句承接上文：既然人的貴賤窮達就好比水流的東西南北一樣，是命運注定、不可勉強的，那又何必煩愁苦怨、長吁短嘆不已呢？表面上，這是叫人們放寬心胸，承認現(xiàn)實，其實內(nèi)里蘊蓄著無限的酸辛與憤慨。這關鍵就在一個

30、“命”字上。大“命”當頭，誰還能強爭強求？只能聽憑它貴者自貴，賤者自賤。但反過來問一聲：“命”就真的那么公正合理嗎？為什么人人必須服從它呢？低頭認“命”，原是無可奈何的事；把社會生活中一切不正常的現(xiàn)象歸之于“命”，這本身就包含著無言的控訴。 再往下，詩思的發(fā)展仍然循著原來的路子。認了“命”，就應設法自我寬解，而喝酒正是消愁解悶的好辦法。我們的詩人于是斟滿美酒，舉起杯盞，大口大口地喝將起來，連歌唱《行路難》也暫時中斷了，更不用說其余的牢騷和感嘆。 那末，矛盾就此解決了？詩還用得著寫下去嗎？“心非木石豈無感”一句陡然翻轉(zhuǎn)，用反詰語氣強調(diào)指出：活著

31、的心靈不同于無知的樹木、石塊，怎么可能沒有感慨不平！簡簡單單七個字，把前面諸種自寬自解、認命聽命的說法一筆抹倒，讓久久掩抑在心底的悲憤之情如火山般噴射出來，其熱度和力度足以令人震顫。我們仿佛看到詩人扔下手中的酒杯，橫眉怒目，拍案而起，正要面對不公平的命運大聲抗辯?？墒?，他并未由此再進一步發(fā)泄這種感憤，卻輕輕一掉，用“吞聲躑躅不敢言”一句收結全詩，硬是將已經(jīng)爆發(fā)出來的巨大的悲慨重又吞咽下去?！安桓已浴比痔N藏著無窮的含意，表明詩人所悲、所感、所憤激不平的并非一般小事，而有著重要的社會政治內(nèi)容；愈是不敢言說，愈見出感憤的深切。經(jīng)過詩篇結末兩句這樣一縱一收、一揚一抑，就把詩人內(nèi)心悲憤難忍、起伏頓宕的

32、情緒，淋漓盡致地表達出來了。套用一句老話，謂之“筆力足以扛鼎”。 這首詩在音節(jié)上也有它獨到的地方。它不像前面第一、第三首詩采用純七言句，而是用的長短相間的雜言體。雜言似乎不及七言整齊，但有個好處，就是能靈活組織句子，便于選擇合適的聲腔，以配合文情的傳遞。本詩頭上六句正是巧妙地運用了五七言句式的交錯，建構起一短一長、一張一弛的節(jié)奏形式，給人以半吐半吞、欲說還休的語感。而到了結尾處，則又改為連用七言長調(diào)，有如洪水滔滔汩汩地涌出閘門，形成了情感的高潮。聲情并茂，可以說是鮑照樂府歌行的一大特點，它對唐人歌行體詩篇也產(chǎn)生過極其深遠的影響，值得我們細心玩味。 ——選自《漢魏六朝詩歌鑒賞辭典》第759—760頁，上海辭書出版社。