部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《我們都來(lái)講笑話(huà)》ppt課件.pptx

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口語(yǔ)交際我們都來(lái)講笑話(huà) 1課時(shí) 1 在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力 重點(diǎn) 2 了解笑話(huà)的特點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)講笑話(huà) 重點(diǎn) 3 體會(huì)笑話(huà)的價(jià)值 嘗試運(yùn)用講笑話(huà)與他人溝通 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們 你們喜歡聽(tīng)笑話(huà)嗎 下面我們一起來(lái)聽(tīng)一則笑話(huà) 可樂(lè)一下 西天取經(jīng) 六耳獼猴混了進(jìn)來(lái) 真假美猴王只有唐僧能分辨出來(lái) 唐僧說(shuō) 為師想吃桃子 兩猴猶豫了一下 都變成了桃子 突然唐僧大喊 八戒 給我拿下那只獼猴桃 口語(yǔ)交際 我們都來(lái)講笑話(huà)交際內(nèi)容收集各種笑話(huà) 從中選擇兩三個(gè)你覺(jué)得特別精彩的 給大家講一講 笑話(huà)講解 笑話(huà) 引人發(fā)笑的小故事 特點(diǎn) 一般比較短小 通常包含著不同于常理的思維方式和行為模式 所以才會(huì)引人發(fā)笑 笑話(huà)以及特點(diǎn) 笑話(huà)講解 優(yōu)秀的笑話(huà) 含有極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技巧和人類(lèi)的高超智慧 不僅可以幫助我們排遣愁緒 開(kāi)朗心智 還可以幫助我們學(xué)習(xí)更好地做人 笑話(huà)以及特點(diǎn) 趣味聯(lián)系 g 高貴骨干感官公關(guān)觀光梗概k 慷慨困苦克扣看客曠課苦口h 悔恨揮毫橫禍合歡豪華含糊 讀一讀 趣味聯(lián)系 哥挎瓜筐哥挎瓜筐過(guò)寬溝 趕快過(guò)溝看怪狗 光看怪狗瓜筐扣 瓜滾筐扣哥怪狗 繞口令 大家談一談 可以從書(shū)籍 報(bào)刊 網(wǎng)絡(luò)上來(lái) 也可以從別人那里聽(tīng)來(lái)或是從自己的生活中來(lái) 選擇笑話(huà) 要選擇內(nèi)容健康向上 新奇的笑話(huà) 你的笑話(huà)從哪兒來(lái) 大家談一談 怎樣講笑話(huà) 1 要把笑話(huà)內(nèi)容熟記下來(lái) 2 盡量表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神情和語(yǔ)氣 3 要沉住氣 自己不要笑場(chǎng) 4 克服口頭禪 重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣 大家談一談 小技巧 熟記 不笑場(chǎng) 無(wú)壞習(xí)慣 有表現(xiàn)力 突出笑點(diǎn) 笑話(huà)展覽臺(tái) 一天上語(yǔ)文課 老師讓用 的 地 得 三個(gè)字造句 結(jié)果班上的一個(gè)同學(xué)自告奮勇地起來(lái)說(shuō)了 媽媽說(shuō)我們家的地得拖了 笑話(huà)展覽臺(tái) 一個(gè)小學(xué)生的父親警告他說(shuō) 如果考試成績(jī)沒(méi)有超過(guò)60分 準(zhǔn)有人挨巴掌 到了學(xué)校 小學(xué)生憂(yōu)心忡忡地找來(lái)老師 并對(duì)老師說(shuō) 不是我嚇唬您啊 我爸爸說(shuō)了 如果我再不及格準(zhǔn)有人挨巴掌 笑話(huà)展覽臺(tái) 考場(chǎng)上 一女生說(shuō) 老師 太熱了 風(fēng)扇都沒(méi)風(fēng) 誰(shuí)料老師說(shuō) 別急 等會(huì)兒看到試卷你就心涼了 笑話(huà)展覽臺(tái) 早上騎電車(chē)送侄子去上學(xué) 半路車(chē)快沒(méi)電了 我對(duì)著電車(chē)抱怨道 關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子 以后怎么讓我能靠得住你 說(shuō)完 后座的侄子委屈地對(duì)我說(shuō) 姑姑是你催得太緊了 我忘了拿書(shū)包 咱再回去一趟吧 板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際我們都來(lái)講笑話(huà)找 網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊書(shū)籍 選 新奇健康向上講 熟記不笑場(chǎng)無(wú)壞習(xí)慣有表現(xiàn)力突出笑點(diǎn) 小組評(píng)議 評(píng)一評(píng) 上臺(tái)表演 師生共同評(píng)議 看看誰(shuí)講的笑話(huà)最可樂(lè) 好書(shū)推薦 愛(ài)的教育 意大利作家埃迪蒙托 德 亞米契斯創(chuàng)作 是一本日記體的小說(shuō) 寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活 期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的 故事 還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章