高中歷史岳麓版必修3學(xué)案：第28課 國運興衰系于教育 Word版含答案

第28課國運興衰，系于教育一、掃盲教育1政策保障(1)1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議，確定工農(nóng)教育首先以識字教育為主，以“開展識字教育，逐步減少文盲”為宗旨，指出掃盲教育應(yīng)配合國家各項生產(chǎn)建設(shè)的開展。(2)政府開辦了各種類型的補習(xí)學(xué)校，掃盲工作取得了明顯成效。(3)1982年頒布的中華人民共和國憲法明確規(guī)定：“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲?！?4)1993年，中國教育改革和發(fā)展綱要提出：在20世紀末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。2主要成效：2001年1月1日，中國政府宣布：中國如期實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。二、義務(wù)教育1地位：義務(wù)教育是國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。2措施(1)1986年，全國人大六屆四次會議通過了中華人民共和國義務(wù)教育法。(2)20世紀90年代以來，黨和政府提出了“科教興國”戰(zhàn)略。(3)國家實施了“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起“希望工程”。3成就：2001年1月1日，我國實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。三、高等教育的發(fā)展1初步發(fā)展：建國初，中國基本參照蘇聯(lián)的高等教育模式，對高等院校進行改造、調(diào)整，為國家建設(shè)培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才。2曲折發(fā)展(1)1958年，中國開始實施“教育大革命”，“教育大革命”以教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心；高校實行三類辦學(xué)體制，初步建立起教學(xué)、生產(chǎn)勞動、科學(xué)研究三結(jié)合的教育體制。但“教育大革命”片面強調(diào)“突出政治”和過多參加體力勞動等，造成了教育界的很大混亂。(2)從1961年到1963年經(jīng)過全面調(diào)整，中國高等教育事業(yè)進入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。(3)持續(xù)十年的“文化大革命”對高等教育造成嚴重破壞。3步入正軌(1)“文化大革命”結(jié)束后，國家對教育工作進行撥亂反正；1977年，恢復(fù)統(tǒng)一高考招生的制度。(2)20世紀80年代以來，中國高等教育迅速發(fā)展，大學(xué)的數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理；高校建立起學(xué)士碩士博士三級學(xué)位制度；少數(shù)民族高等教育、成人高等教育和民辦高等教育等得到長足發(fā)展。概念闡釋 “科教興國”戰(zhàn)略在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。輕巧識記 新中國的教育 名師點撥新中國成立初期，我國教育的特點(1)除舊布新，確立新的教育制度，改革與調(diào)整并舉。(2)教育服務(wù)對象發(fā)生變化，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。(3)制定新的教育辦學(xué)方針，在辦學(xué)體制和辦學(xué)形式上加快改革步伐。(4)各級各類學(xué)校調(diào)整教育模式，充實部分學(xué)科和專業(yè)，使國民教育體系更加完整、系統(tǒng)。(5)教育的目的是使受教育者德、智、體全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者、接班人。易錯提醒“文化大革命”期間，知識青年“上山下鄉(xiāng)”，我國并未取消高等教育。“文化大革命”爆發(fā)后，全國大中學(xué)校招生工作陷于停頓狀態(tài)。1970年，中共中央恢復(fù)了高等學(xué)校招生。但招生不需要文化課考試，只要群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)查合格，文盲也有機會上大學(xué)，從而導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅下降。1建國以來，掃盲工作成為教育工作的重中之重，到2001年，中國實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。21986年通過了義務(wù)教育法；90年代以來，提出“科教興國”戰(zhàn)略，加緊普及義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。3“文化大革命”對高等教育造成嚴重破壞?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，國家對教育工作撥亂反正。1977年，恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度。20世紀80年代以來，高等教育迅速發(fā)展。新中國教育的發(fā)展歷程材料一 改革教育、改革文藝在這場“文化大革命”中，必須徹底改變資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象。關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的決定(1)材料一對我國的教育作出了怎樣的錯誤估計？造成了怎樣的后果？教你讀史材料出處是關(guān)鍵點，“資產(chǎn)階級知識分子”是關(guān)鍵詞。提示 錯誤估計：錯誤地認為資產(chǎn)階級知識分子已經(jīng)統(tǒng)治了學(xué)校，必須在“文化大革命”中徹底改變這種現(xiàn)象。后果：“左”傾的錯誤教育方針使教育事業(yè)遭到了空前嚴重的破壞。材料二 科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。江澤民在中共“十四大”上的報告(2)依據(jù)材料二，歸納江澤民報告的主要觀點。教你讀史注意材料中的一個關(guān)系，即“科技進步取決于”；一個結(jié)論“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。提示 科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。現(xiàn)代中國教育發(fā)展的歷程(1)新中國成立初期，人民政府通過對舊教育的改造，確立了社會主義的新型教育制度。到1965年，中國教育事業(yè)初步形成了比較完整的國民教育體系。(2)“文化大革命”爆發(fā)后，中國的教育事業(yè)受到嚴重沖擊，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面。(3)新時期，鄧小平提出的“三個面向”方針和中共中央提出的“科教興國”戰(zhàn)略，都有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展。一、我國教育事業(yè)取得輝煌成就的原因1新中國成立后，政府建立人民教育事業(yè)，使得人民在教育領(lǐng)域內(nèi)恢復(fù)和掌握了主權(quán)。2進入全面建設(shè)時期，推行全日制教育制度和半工半讀的教育制度，教育事業(yè)有了新的發(fā)展。3中共十一屆三中全會后，改革開放的春風(fēng)推動著教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國”戰(zhàn)略極大地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展。二、教育在“科教興國”中的作用1教育通過培養(yǎng)大量人才來提高社會經(jīng)濟發(fā)展水平的知識含量。2教育不斷提高勞動者素質(zhì)，發(fā)掘勞動者的巨大智力資源。3教育致力于培養(yǎng)民族的創(chuàng)新意識，有利于增強以科技創(chuàng)新為核心的綜合國力。4教育可以推動科技整體水平的提高，拉動科學(xué)技術(shù)形成社會規(guī)模和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟效益的良性發(fā)展。 題組一 新中國教育的曲折發(fā)展11952年我國高校進行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建筑、電信、機械等7個工程系，20個專業(yè)和13個專修科，從綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)。這種調(diào)整主要是為了( )A促進國民經(jīng)濟的恢復(fù) B培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)專門人才C提升國民的科技素養(yǎng) D推動天津經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展解析：選B 1952年底，國民經(jīng)濟恢復(fù)完成，故A項錯誤；中國即將開始大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)(“一五”計劃)，為了培養(yǎng)工業(yè)化需要的人才，高校進行院系調(diào)整，建立多科性工業(yè)大學(xué)，故B項正確；高校院系調(diào)整有助于提升國民的科技素養(yǎng)，推動天津經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，但不是主要目的，故C、D兩項錯誤。2電視劇金婚中，女主人公文麗是位小學(xué)教師，但是有一段時間學(xué)生“停課鬧革命”，她只得暫時放下了工作回家。這種情況應(yīng)當(dāng)發(fā)生在( )A“文化大革命”時期 B“大躍進”時期C人民公社化運動時期 D過渡時期解析：選A “停課鬧革命”發(fā)生于“文化大革命”時期，當(dāng)時中國教育事業(yè)遭到了重大破壞。31977年10月21日，人民日報頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進行重大改革”的報道。這一“重大改革”是( )A教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要步驟C貫徹十一屆三中全會精神的重要舉措D貫徹“三個面向”教育方針的具體體現(xiàn)解析：選A “文化大革命”使中國教育事業(yè)受到極大破壞，這一“重大改革”意在整頓教學(xué)秩序，恢復(fù)中斷十年的高考制度，體現(xiàn)教育戰(zhàn)線撥亂反正，故A項正確。題組二 新中國教育的發(fā)展成就41977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后舉行了高考，有570萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構(gòu)成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀。這一制度的實行( )A有利于黨的工作重心轉(zhuǎn)移B保障了新時期建設(shè)人才需要C解決了知識青年待業(yè)問題D促進了科技教育事業(yè)的復(fù)興解析：選D “文化大革命”后恢復(fù)高考促進了科技教育事業(yè)的復(fù)興，但一次高考的恢復(fù)，并不能完全保障新時期建設(shè)人才的需要，故D項正確。51956年1月，毛澤東在最高國務(wù)會議上指出：“我國人民應(yīng)該有一個遠大的規(guī)劃，要在幾十年內(nèi)努力改變我國在經(jīng)濟上和科學(xué)文化上的落后狀況，迅速達到世界上的先進水平。”此后十年間，我國在社會主義建設(shè)方面取得的主要成就有( )A全面開展“大躍進”運動 B成功發(fā)射“東方紅1號”C初步建立國民教育體系 D培育出水稻 “南優(yōu)2號”解析：選C 全面開展“大躍進”運動是1958年的，是一次嚴重的失誤；成功發(fā)射“東方紅1號”是1970年；1965年我國初步建立國民教育體系，故C項正確；培育出水稻 “南優(yōu)2號”是1973年。6.右圖是鄧小平同志為北京景山學(xué)校的題詞。下列表述中，錯誤的是( )A體現(xiàn)了“實事求是”的思想精髓B體現(xiàn)了有中國特色教育事業(yè)的發(fā)展C體現(xiàn)了教育領(lǐng)域中的“改革開放”D體現(xiàn)了“科教興國”的戰(zhàn)略思想解析：選D 教育的三個面向體現(xiàn)了“實事求是”的思想精髓，故A項正確；1983年，鄧小平為教育事業(yè)提出的方針，體現(xiàn)了有中國特色教育事業(yè)的發(fā)展，故B項正確；“教育要面向現(xiàn)代化，面向未來”體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的“改革”，“面向世界”體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的“開放”，故C項正確；“科教興國”的戰(zhàn)略是1995年提出來的，故D項錯誤，符合題意。一、選擇題(每小題4分，共32分)1.右圖為李嵐清同志篆刻的一方印。下列鄧小平的活動，發(fā)生在“文革”后與之密切相關(guān)的是( )A1975年進行“全面整頓”B1979年試點創(chuàng)辦“特區(qū)”C1983年提出“三個面向”D1992年發(fā)表“南方談話”解析：選C 根據(jù)“文革”后這一限定條件與方印中“科教”等信息可知，與題干信息密切相關(guān)的是鄧小平提出的“三個面向”，故本題選擇C項；A項是在“文革”期間；B、D兩項屬于經(jīng)濟改革的探索，不符合方印中的信息。2新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。其主要目的是( )A構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)B確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想D探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式解析：選A 材料列舉的相關(guān)的史實有“開設(shè)公共必修課”、“舉辦大型科學(xué)知識展覽會”，并結(jié)合“新中國成立之初”這一背景予以判斷，可知這些活動的目的著眼于構(gòu)建與新民主主義國家政權(quán)相適應(yīng)的新型的意識形態(tài)。故A項符合題意。3到1952年底，新中國已建立多所俄文專科學(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時( )A外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B計劃經(jīng)濟體制的需要C文化教育改革的需要 D國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要解析：選D 建國后我國發(fā)展戰(zhàn)略是與蘇聯(lián)建交，效仿蘇聯(lián)經(jīng)驗，引進蘇聯(lián)的技術(shù)和資金，為順利進行一五計劃和三大改造，培養(yǎng)大量懂俄文的人才，故D項正確。4建國后各時期的教育方針具有不同的時代特點，屬于“文革”時期的教育方針的是( )A“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”B“緊密結(jié)合階級斗爭和路線斗爭的實際組織教學(xué)”C“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點，發(fā)展專門學(xué)院”D“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”解析：選B “文革”時期因受“左”傾錯誤的影響，教育方針帶有階級斗爭的特點，B項與之相符合。D項是1949年共同綱領(lǐng)提出的，是新中國建立初期的教育方針。A項是鄧小平于20世紀80年代提出的方針。C項是20世紀50年代高等院校調(diào)整時的政策。 51977年，在鄧小平的直接干預(yù)下，關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟。鄧小平在全國高等學(xué)校招生工作會議上指示：“政審，主要看本人的政治表現(xiàn)。政治歷史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀律，決心為革命學(xué)習(xí)，有這幾條，就可以了?？傊?，招生主要抓兩條：笫一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取?！边@一指示的時代意義在于( )A重新樹立起尊重知識、尊重人才的觀念B為改革開放事業(yè)的開展做好了人才準(zhǔn)備C強調(diào)了德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的育人理念D奠定了教育和科技優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位解析：選A 恢復(fù)高考是教育戰(zhàn)線撥亂反正的關(guān)鍵一步。針對當(dāng)時否定知識、偏重政治出身的“左”傾錯誤，鄧小平的指示淡化了政治上的要求，突出了“擇優(yōu)錄取”，體現(xiàn)了對知識和人才的尊重，故A項正確。 61977年10月，中國各大媒體公布了恢復(fù)高考的消息。與過去的慣例不同，1977年的高考不是在夏天，而是在冬天舉行的，中國五百七十萬考生走進了曾被關(guān)閉了十余年的高考考場。下列對此次高考的評價，符合史實的是( )A說明國家政治路線實現(xiàn)中心轉(zhuǎn)移B體現(xiàn)了對知識和人才的渴望與尊重C反映教育界已經(jīng)實現(xiàn)了撥亂反正D國家教育領(lǐng)域帶有濃厚的右傾遺風(fēng)解析：選B 恢復(fù)高考體現(xiàn)了國家對知識和人才的渴望與尊重，故B項正確。7下表是我國高考錄取率(指當(dāng)年報考人數(shù)與錄取人數(shù)之比)。 時間1977年1979年1984年1988年2008年2011年 錄取率%4.86.128.724.65772.3 表中數(shù)據(jù)說明我國高等教育( )A短時期實現(xiàn)了普及目標(biāo) B由精英化發(fā)展為大眾化C在曲折中逐步發(fā)展起來 D錄取率與經(jīng)濟發(fā)展一致解析：選B 從1977年的錄取率到2011 年的錄取率可知，高等教育日趨普及，故B項正確。81975年9月，鄧小平在一次談話中憂心忡忡地講道：“我們有個危機，可能發(fā)生在教育部門，把整個現(xiàn)代化水平拖住了?？靠罩v不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。”下列不屬于鄧小平倡議和影響下的舉措是( )A初步形成了較為完整的國民教育體系B恢復(fù)了全國高考制度C實行了“科教興國”的戰(zhàn)略D制定了義務(wù)教育法解析：選A 結(jié)合題干時間1975年和人物鄧小平來解題。初步形成了較為完整的國民教育體系是在1965年，故選A項；B、C、D三項都屬于鄧小平倡議下的舉措。二、非選擇題(18分)9課程變化與時代發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀下列材料，回答問題。材料一 (1)圖中所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時期？當(dāng)時教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？(8分)材料二 20世紀七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個方面：促使社會生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個社會日益分裂為兩大對立階級資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，并推動其進行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進了城市化進程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。工業(yè)革命推進了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進了先進生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴大了工業(yè)文明對世界的影響。據(jù)高中歷史教材整理(2)說明現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時代要求？(10分)解析：第(1)問，應(yīng)先從圖示教材封面圖片內(nèi)容和教材目錄中獲取信息，可明顯看出是“文化大革命”時期；原因可從“左”傾錯誤發(fā)展、教育思想、社會環(huán)境等角度回答。第(2)問，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)行教材對工業(yè)革命影響從國內(nèi)和國際兩個視野和角度分析。答案：(1)“文化大革命”時期。主要原因：在“以階級斗爭為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級斗爭緊密相關(guān)；開展“教育革命”、“開門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊緊密聯(lián)系的內(nèi)容。(2)方面：我國經(jīng)濟高速發(fā)展，城市化進程不斷加快；社會主義民主和法制建設(shè)不斷完善；“科教興國”戰(zhàn)略的深入貫徹；全球化進程加快，我國加入世界貿(mào)易組織，國際交流與國際合作進一步加強。