新部編人教版四年級語文上冊教學計劃.doc

新部編人教版四年級上冊語文教學計劃 一、班級情況分析我任教的班級學生大體上學習興趣比較濃，主動性較強，有些孩子善于動筆，但是，個別學生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學習態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念因此，我的教學著眼點不局限于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。二、教材內(nèi)容分析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。教材重難點：重點學習21篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸；學會寫書信；積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、本學期教學的總目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標: 1認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、提高教學質(zhì)量的措施（一）教改教研課題：中段學生閱讀能力的提升（二）提高課堂教學效率的方法 良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。 1學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。 2學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。 3學生與學習伙伴對話。學生通過閱讀對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。 4學生與自己的心靈對話。給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。（三）補差意見 課堂上重抓補差工作，以多提問為主要手段，把一些基本的、簡單的問題留給這部分學困生，既給差生一定的信心，同時在不斷的提問過程中也能減少部分學生注意力不集中的現(xiàn)象，起到一定的督促作用。（四）學生學習興趣、習慣的培養(yǎng)首先，語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。其次，學習小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進，分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五、教學進度表周次時 間教 學 內(nèi) 容備注18.28-9.1報名 發(fā)書9月2日正式上課29.2-9.81.觀潮 2.走月亮 3.現(xiàn)代詩二首39.9-9.154.繁星 口語交際 習作 語文園地一中秋節(jié)49.16-9.225.一個豆莢里的五粒豆 6.蝙蝠和雷達59.23-9.297.呼風喚雨的世紀 8.蝴蝶的家 習作 語文園地69.30-10.6國慶放假（根據(jù)調(diào)休情況靈活處理）710.7-10.139.古詩三首 10. 爬山虎的腳810.14-10.2011.蟋蟀的住宅 口語交際 習作 語文園地910.21-10.2712.盤古開天地 13.精衛(wèi)填海 14.普羅米修斯1010.28-11.315.女媧補天 習作 語文園地 快樂讀書吧1111.4-11.1016.風箏 17.麻雀 1211.11-11.17習作例文 ：爬天都峰 小木船習作1311.18-11.2418.牛和鵝 19.一直窩囊的大老虎1411.25-12.120.陀螺 口語交際 習作 語文園地1512.2-12.821.古詩三首 22.為中華之崛起而讀書 23.梅蘭芳蓄須1612.9-12.1524.延安，我把你追尋 習作 語文園地1712.16-12.2225.王戎不取道旁李 26.西門豹治鄴1812.23-12.2927.故事兩則 口語交際1912.30-1.5習作 語文園地元旦放假201.6-1.11復習211.12-1.19考試 放假