精修版高考歷史全國線索歸納練 第63練 含答案

歷史備考精品資料【精校版】訓練目標1.歷程：戰(zhàn)國時期萌芽秦代確立西漢鞏固隋唐進一步完善北宋加強元代發(fā)展明清空前強化。2.趨勢：皇權(quán)不斷強化；中央嚴格控制地方。3.加強方式：調(diào)整中央機構(gòu)·加強對地方的控制·注重對官吏的選拔和監(jiān)察·加強思想控制。小題精練1傳說古代先王在陰歷一月決定一年的政事，所以陰歷一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改為正月，又因“正”字的讀音同他的名字同音，就下令把“正月”讀作“征月”。從中體現(xiàn)了()A西周禮樂制度遭到破壞B歷法是為封建政府服務C向社會宣揚君權(quán)神授觀D中國古代封建皇帝獨尊2(郴州市2016屆高三第二次教學質(zhì)量監(jiān)測)南朝宋裴骃史記集解載：“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用?！币韵抡f法正確的是()A材料觀點前后矛盾B反映了皇權(quán)至上，皇帝獨尊C體現(xiàn)了皇權(quán)的獨裁D文字材料不足為信3(湖北省百所重點中學2017屆高三聯(lián)合考試)漢書中記載，“吏坐贓者皆不得為吏”，“弟犯法不得宿衛(wèi)”，因罪去官者及其親屬子弟在選官上都受到一定的限制。這說明()A察舉制有較大弊端B漢代對官吏行為進行立法約束C漢書記載有失公正D秦朝的連坐法在漢代得以延續(xù)4(江西省重點中學盟校2016屆高三第一次聯(lián)考文科綜合試卷)西漢后期大臣王嘉稱贊漢文帝時，“吏居官者或長子孫，以官為氏，倉氏、庫氏則倉庫吏之后也。其二千石長吏亦安官樂職，然后上下相望，莫有茍且之意?！睎|漢初年大臣朱浮也贊嘆其時的做法：“吏皆積久，養(yǎng)老于官，至名子孫，因為氏姓?！边@主要體現(xiàn)了漢文帝時期()A宗法與皇權(quán)結(jié)合促進了國力強盛B官僚隊伍的穩(wěn)定增強了中央權(quán)威C官吏任用制度化形成良好的吏治D官員久任其職推動國家長治久安5資治通鑒·唐紀：“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事?！边@一制度()A使得官員之間相互傾軋B推動專制皇權(quán)走向頂峰C一定程度減少決策失誤D導致了中書省一省獨大6(河南省中原名校2017屆高三第一次質(zhì)量考評)唐律疏議·職制律中規(guī)定：若官吏延緩詔令文書頒發(fā)者，每延緩“一日笞五十，一日加一等，十日徒一年”；“官文書稽程者，一日笞十，三日加一等，罪止杖八十”。這些規(guī)定()A旨在防止皇帝詔令被篡改B利于政府行政決策的正確C有利于提高部門行政效率D說明唐代的法律非常嚴酷7(湖南省十三校2016屆高三第二次聯(lián)考)史學家錢穆在國史新論中指出：“中國自秦以下，傳統(tǒng)政治，論位則君最高，論職則百官分治，論權(quán)則各有所掌，各自斟酌。如漢代之選舉，唐代以下之考試，皆有職司，其權(quán)不操于君?！痹谶@里，作者認為自秦以下傳統(tǒng)政治的特點是()A皇帝地位高而大權(quán)獨攬B體現(xiàn)一定的分權(quán)原則C官僚政治取代貴族政治D君臣共治，皇權(quán)削弱8(2016·德州一模)唐代，皇帝詔書由中書省詳擬定稿，皇帝批覽后降出奉行。宋初，則先草擬，送交皇帝后再照其意見正式擬旨。這一變化使得()A決策機制更加完善B政務處理更為快捷C皇帝權(quán)威有所加強D官僚機構(gòu)急劇膨脹9(惠州市2017屆高三第一次調(diào)研考試)晚唐時期，朝廷授予眾多節(jié)度使同平章事的頭銜，與宰相并稱，號為使相，但并不行使宰相權(quán)力。北宋前期，被授予使相頭銜的官員類型增加，包括親王、樞密使、留守、節(jié)度使等。這種變化反映了北宋()A宰相權(quán)力的擴大B藩鎮(zhèn)問題依然較嚴重C君主專制的強化D重文輕武的基本國策10洪武元年，明太祖命儒臣修女誡，他對學士朱升說：“治天下者，正家為先。正家之道，始于謹夫婦?！焙槲淙?，正式明確“皇后之尊，止得治宮中嬪婦之事，即宮門之外，毫發(fā)事不得預焉”。材料主要反映出明太祖()A力圖阻止相權(quán)的擴大B注意吸取前朝政權(quán)覆亡的教訓C欲抑制外戚，嚴防恃寵干政D欲限制女性人身自由11(2017·湖北省百所重點中學高三聯(lián)合考試)明成祖時，宮中形成了比較穩(wěn)定的參議機構(gòu)，用來彌補廢丞相后中樞決策留下的空缺，這個機構(gòu)就是“內(nèi)閣”，其性質(zhì)是內(nèi)廷秘書班子。這反映出“內(nèi)閣”()A是皇權(quán)執(zhí)行機構(gòu)B其閣員位卑權(quán)重C有助于合理決策D是中樞決議機構(gòu)12清史稿記述，清代內(nèi)閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內(nèi)閣實權(quán)，遠不逮明”，“內(nèi)閣宰輔，名存而已”。造成這一現(xiàn)象的原因是()A清朝前期以武立國B六部分掌行政權(quán)力C貴族特權(quán)不斷削弱D新的權(quán)力機構(gòu)出現(xiàn)大題優(yōu)練13閱讀下列材料：材料一圖一圖二圖三材料二嬴政統(tǒng)一六國后，自稱“始皇帝”(注：古代，人們稱祖先或神明為“皇”，“帝”是人們想象中主宰萬物的最高天神)，并規(guī)定：“后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！辈牧先?明太祖)“罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部”。明史材料四故宮導游說：“這個不起眼的偏房，在雍正時代及以后的清朝政治生活中，成為了這個王朝的權(quán)力中心”。請回答：(1)根據(jù)材料一中的示意圖，指出圖一、圖三反映的政治制度是我國歷史上哪兩個朝代開創(chuàng)的。圖二所示的政治制度的名稱是什么？(2)據(jù)材料一圖一及材料二指出，秦朝是怎樣強化君權(quán)的。(3)明清時期是中國專制時代的晚期，材料三、四反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化？(4)綜合上述材料，分析中國古代政治制度演變的趨勢。14(2016·貴陽一模)閱讀材料，完成下列要求。材料中國封建君主專制中央集權(quán)制度的建立與演變簡表階段演變萌芽于戰(zhàn)國理論：韓非子中央集權(quán)的理論實踐：商鞅變法，廢分封、行縣制建立于秦朝確立皇帝制、三公九卿制、郡縣制，頒布秦律焚書坑儒，加強思想控制鞏固于西漢實行刺史制度頒布“推恩令”，解決王國問題“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”完善于隋唐實行三省六部制創(chuàng)立和完善科舉制加強于北宋解除禁軍將領(lǐng)的調(diào)兵權(quán)，實行更戍法；建立禁軍設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相政、軍、財權(quán)；地方派文官做知州，與通判互相牽制；設(shè)轉(zhuǎn)運使管理地方財政新發(fā)展于元朝設(shè)中書省、樞密院和御史臺，分掌行政、軍事和監(jiān)察事務；設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務和管理西藏地區(qū)實行行省制度空前強化于明清明朝廢丞相，相權(quán)分六部，地方設(shè)三司分權(quán)；清朝前期：設(shè)南書房，后設(shè)軍機處八股取士衰敗于晚清國門洞開，政治、經(jīng)濟主權(quán)逐步淪喪鴉片戰(zhàn)爭后，新的經(jīng)濟成份出現(xiàn)分析說明中國封建君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展的主要趨勢及其衰敗原因。答案精析1D材料大意為“正月”的更名，與西周禮樂制度無關(guān)，故A項錯誤；材料中不涉及歷法，故B項錯誤；材料中未體現(xiàn)君權(quán)的來源，故C項錯誤；材料中因秦始皇出生年月將“政月改為正月”，后又因避諱將“正月”讀作“征月”可知皇權(quán)至上、皇帝獨尊的特點，故D項正確。2B材料前后所述史實不是一個時代的，不存在矛盾之處，故A項錯誤；材料反映了秦朝以前大家都可以使用的印到了秦朝時變成了天子獨用而群臣不敢用的現(xiàn)象，本質(zhì)上揭示了皇帝制度的特征之一皇權(quán)至上，故B項正確；材料沒有涉及決斷事務的機制，看不出“獨裁”，故C項錯誤；文字材料雖然不能作為研究歷史的唯一標準，但是說成“不足為信”也是片面的，故D項錯誤。3B材料與察舉制無關(guān)，故A項錯誤；材料中“吏坐贓者皆不得為吏，弟犯法不得宿衛(wèi)，因罪去官者及其親屬子弟在選官上都受到一定的限制”都是在講對官吏行為的一種約束，故B項正確；材料沒有體現(xiàn)出漢書記載的公正與否，故C項錯誤；材料與秦朝的連坐法無關(guān)，故D項錯誤。4B材料大意是“漢文帝的時候，官吏處于官位的有的延長到子孫，就以官名做了姓氏，倉氏、庫氏就是倉庫官的后代。那些食俸二千石的大官吏也安于官位喜愛他們的職業(yè)，然后上下勉勵，沒有誰有得過且過、馬虎草率的心思”。體現(xiàn)了官僚隊伍的穩(wěn)定增強了中央權(quán)威，故B項正確；C項中官吏任用制度化材料未體現(xiàn)；A、D與題意無關(guān)。5C“各執(zhí)所見”能夠集思廣益，減少決策失誤，并非相互傾軋，故A項錯誤；專制皇權(quán)走向頂峰是在清朝，故B項錯誤；根據(jù)“鮮有敗事”可知這一制度一定程度減少了決策失誤，故C項正確；根據(jù)材料可知三省相互牽制，故D項錯誤。6C這些規(guī)定針對的是“延緩詔令文書頒發(fā)”，與防止皇帝詔令被篡改無關(guān)，故A項錯誤；頒布詔書不等于行政決策，故B項錯誤；材料反映出唐朝對延緩詔令文書頒發(fā)者及處理官文書延誤者的處罰規(guī)定，說明唐朝重視政府部門的行政效率，故C項正確；材料的主旨是提高行政效率，而不是說明唐代的法律非常嚴酷，故D項錯誤。7B由“論職則百官分治，論權(quán)則各有所掌，各自斟酌”并以漢唐選官制度給予證明，故B項正確。8C材料無法體現(xiàn)決策機制更加完善，故A項錯誤；材料不能說明政務處理更為快捷，故B項錯誤；據(jù)材料“唐代，皇帝詔書由中書省詳擬定稿，皇帝批覽后降出奉行。宋初，則先草擬，送交皇帝后再照其意見正式擬旨”可知皇帝權(quán)威有所加強，故C項正確；材料無法體現(xiàn)官僚機構(gòu)急劇膨脹，故D項錯誤。9C根據(jù)所學知識可知，北宋時期宰相權(quán)力擴大不符合史實，故A項錯誤；根據(jù)所學知識可知，北宋初年就已經(jīng)解決了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，故B項錯誤；北宋時期被授予使相頭銜的官員類型增加，體現(xiàn)了北宋時期形成了一種冗官局面，反映了君主專制的強化，故C項正確；材料沒有涉及到國家對文武官員的態(tài)度，故D項錯誤。10C題干材料反映的是明太祖“命儒臣修女誡”，與阻止相權(quán)的擴大無關(guān)，故A項錯誤；元朝滅亡主要是由于階級、民族矛盾的激化，故B項錯誤；由材料中“治天下者”“始于謹夫婦”“皇后之尊”“毫發(fā)事不得預焉”等信息，可分析得出明太祖的目的是防止后宮、外戚干政，故C項正確；“女性”“人身自由”涉及的范圍、內(nèi)容寬泛，與材料內(nèi)容不符，故D項錯誤。11C根據(jù)材料及所學知識可知，內(nèi)閣是皇帝的秘書班子，所以其不是皇權(quán)的執(zhí)行機構(gòu)，故A項錯誤；材料體現(xiàn)的是內(nèi)閣的職能而沒有涉及到閣員是否位卑權(quán)重，故B項錯誤；內(nèi)廷的秘書班子，其有助于決策合理，故C項正確；根據(jù)所學知識可知內(nèi)閣不是法定的中央一級的決策機構(gòu)也不是行政機構(gòu)，故D項錯誤。12D材料反映的是中央權(quán)力機構(gòu)演變，“清朝前期以武立國”不符合材料信息，故A項錯誤；清朝六部一直在行使行政權(quán)，故B項錯誤；清朝貴族特權(quán)與此無關(guān)，故C項錯誤；“內(nèi)閣宰輔，名存而已”是因為新的權(quán)力機構(gòu)軍機處的出現(xiàn)，從而架空了內(nèi)閣，故D項正確。13(1)圖一秦朝、圖三元朝；圖二所示的政治制度是三省六部制。(2)三公分權(quán)，互相牽制；神化皇權(quán)；王位世襲。(3)明朝廢丞相設(shè)內(nèi)閣，從而使君主專制達到了新的高度；清朝設(shè)軍機處，使君主專制達到頂峰。(4)趨勢：皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱直至被廢除。14趨勢：不斷調(diào)整皇帝和中央各部門的關(guān)系，對中央行政機構(gòu)調(diào)整、改革；強化監(jiān)察制度；削弱相權(quán)，以加強皇權(quán)。不斷調(diào)整中央政府與地方政權(quán)的關(guān)系，由中央直接任免地方官吏；不斷加強對地方行政機構(gòu)的調(diào)整、改革，分散地方政權(quán)的權(quán)力；加強中央對地方政權(quán)直接有效的控制。創(chuàng)立和完善選官用人制度，把選拔人才和任用官吏的權(quán)力收歸中央，擴大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)；打破門閥世族對官府與政權(quán)的壟斷與威脅，加強人才的社會流動，加強中央集權(quán)。加強對人們的思想控制，以儒學作為官吏選拔、學校教育和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，儒學逐漸成為社會主流意識形態(tài)和歷代王朝的統(tǒng)治思想，為加強中央集權(quán)奠定思想基礎(chǔ)。原因：西方列強入侵，統(tǒng)治危機加劇；西學東漸的影響；封建經(jīng)濟逐漸瓦解，資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展；人民革命的打擊，資產(chǎn)階級的改革和革命的沖擊等。版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()