人教版數學三年級上冊《幾分之幾》教案.doc

單元第七單元課題（課時）幾分之幾授課時間學習目標1、 初步認識幾分之幾，能正確讀寫幾分之幾，知道分數的各部分名稱。會比較同分母分數的大小，能總結出比較同分母分數的方法，并正確運用。2、 探索同分母分數比較大小的方法，提高觀察、分析、解決問題和推理的能力。3、 在動手操作、觀察比較中，激發(fā)自主學習的熱情，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。重點能正確讀寫幾分之幾，知道分數的各部分名稱。會比較同分母分數的大小。難點能表示出不同物體的幾分之幾。能總結出比較同分母分數的方法。課前準備1把刻度尺、正方形紙、2張圓形，2張長方形的紙 學 習 指 導 預 案設計意圖一、復習說一說什么是分數，并舉例說一說分數的意義。二、自主探究新知1、教學例。（）小組合作學習。把一個正方形平均分成4份，根據自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾。（）組內交流匯報。生1匯報：我把這張紙平均分成了4份，涂了一份，是這張紙的。生2匯報：我把這張紙平均分成了4份，涂了2份，是這張紙的。等等。（）通過上面的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：就是1。2、教學例5用尺子畫出1分米長的線段，再對著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。（1）每一份是這條線段的幾分之幾？（2）三份是這條線段的幾分之幾？（3）七份是這條線段的幾分之幾？3、分數的各部分名稱。（1）（2）這個分數由幾部分組成？你知道分數的各部分名稱嗎？（3）你還能說出一些其他分數嗎？并說一說分數的各部分名稱。如、師加以引導：有什么好辦法幫助我們準確的記住分數的各部分名稱。生1小結：分母在下，分子在上，因為母親總是保護著孩子，所以在下的是分母，在上的是分子，中間的是分數線。生2小結：把一個物體或圖形平均分成幾分，分母就是幾，表示這樣的幾分，分子就是幾。、教學例（）比較、出示，能比較出它們的大小嗎？、小組內合作探究。、展示匯報。生：我們小組得出的結論是方法1:2名學生分別拿出1張長方形的紙，將其平均分成5份。（可以將分好的紙貼在黑板上）2個人合作，1個人涂2份，一個人涂3份。比較涂色部分的大小，得出結論方法2：是由2個組成的，由3個組成的，所以。（）比較、出示、小組內討論交流、小組展示。方法1：2名學生分別拿出1張圓形紙，將其平均分成6份。（可以將分好的紙貼在黑板上）2個人合作，1個人涂份，一個人涂5份。比較涂色部分的大小，得出結論方法2：可以聯(lián)系分數的含義得出比較結果。、你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結：把一個東西平均分成若干份，取的份數與分的份數同樣多，就是1。（）、對比觀察： 發(fā)現(xiàn)這兩道題算式分母相同，分子不同。小結：當分母相同時，分母越大，分數越大。分母越小，分數越小。、 總結：這節(jié)課你有哪些收獲？、完成95頁做一做第一題，交流答案。三、鞏固提高、反饋總結剛開始接觸分數，學生可能容易寫錯，讓學生互相交流，互相考考，加深印象。有助于對新知的理解。利用學生的操作引出不同的分數，從而為幾分之幾的學習作鋪墊。加深對分數各部分的理解和認識。學生呈現(xiàn)不同的方法，只要合理教師應該給予肯定。在比較的過程中要及時總結規(guī)律。