四年級上冊口語交際教學設計.doc

《四年級上冊口語交際教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊口語交際教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

口 語 交 際 教材分析： 《我看到了……》是人教版實驗教材四年級（上）語文語文園地二中的口語交際，教材中給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。本課時主要內容是觀察三幅畫，交流觀察后的感受。 教學目標： 在老師的指導下，能用一定的方式把自己的所觀所感不拘形式地表達出來，并樂意表達自己覺得新奇有趣的內容。 教學重點： 通過口語交際學習了解一些表達方法，培養(yǎng)學生表達的欲望和認真傾聽別人說話的習慣。 教學難點： 能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。 課前準備： 教學課件、其他相關圖片。 教學課時： 1課時。 教學過程： 一、 導入 我們的生活豐富多彩，我們的世界千姿百態(tài)。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家會發(fā)現， “細心觀察”將給我們學習帶來無盡的收獲，給我們的生活帶來無窮的樂趣。 二、新課 1、 看一看 。（多媒體出示教材中給出的三幅圖）。學生觀察，你看到了什么？ 2、再看一看。（出示出示《枯樹人頭圖》。學生交流：你看到了什么？還可告訴同學你是按照什么方法，從什么角度發(fā)現的？ ） 3、詳細說圖，找表達方法。(A.按順序說B.按內容說C.分對象說E.抓特點說.) 4、師生交流。（全班交流評議，看誰發(fā)現得最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩。） 5、逐次出示后兩幅圖，考驗學生的眼力。 6、總結觀察方法。（根據學生的匯報，交流觀察方法。觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。一副平常的畫，同學們從不同的角度認真仔細地觀察，收獲了不同的結果，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”啊?。? 三、課堂鞏固。 1、 出示五子十童圖學生觀察，同桌交流觀察結果（你看到了幾個人？） 2、 出示第二幅圖。 四、課堂小結。 以上這些圖構思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細觀察你所收集的圖片（或者照片），大膽地按照今天學習的觀察方法，清楚地把自己的發(fā)現分享給你的同學、朋友或者家人。注意自己的態(tài)度，和聽聽別人對你的評價與忠告。 課堂小結： 有一句話說：“留心處處皆學問”，通過這堂課的學習,我們收獲了認真觀察給我們帶來的啟示和樂趣。希望大家今后不管在學習中，還是在生活中，都能做個有心人，留意身邊的事物，發(fā)現大自然的美妙，憧憬美好的生活！ 五、閱讀拓展。 六、小練筆。