《小學音樂《霍拉舞曲》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學音樂《霍拉舞曲》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《霍拉舞曲》
教學目標：
1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞
的簡單知識。
2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨
各個主題音樂節(jié)奏做出適當?shù)姆磻?yīng)。
3、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。
教學重點：
引導(dǎo)學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。
教學難點：
在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。
教學準備：
音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干。
教學方法：
音樂圖譜教學法、表現(xiàn)法、感受法、合作法等。
教學過程：
一、組織
2、教學：
隨著《嘀哩嘀哩》歌曲音樂師生律動進入教室。
二、導(dǎo)入樂曲，整體感受：
師：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達你
對春天的喜愛？
( 學：畫一幅畫、郊游等) 。
師：今天老師就滿足你們其中的一個要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請大家先聽
聲音——一首樂曲。
(1) 放樂曲錄音，學生聆聽。
(2) 師：音樂給你帶來了什么樣的心情？
(3) 學生發(fā)表看法，師適當做總結(jié)。
三、出示圖形譜，不同方式體驗音樂、表現(xiàn)音樂：
(1) 師：就讓我們把歡快的樂曲帶進花園吧！花園里有什么？出示圖形譜。
(2) 師點動圖譜，學生聆聽觀看。
3、(3) 聆聽樂曲第一主題，隨師點第一段圖譜。記住圖中走過的路線。
(4) 告訴學生，音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里，請學生找出來。
( 學：藍色的小路代表長音，花瓣和葉子代表短音。)
(5) 復(fù)聽第一主題，請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音X X 節(jié)奏為音樂打出
節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。
(6) 聽第二段音樂(b+c 主題 ) ，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音
處拍手、腿、肩等。師點第二段圖譜。
(7) 復(fù)聽第二段音樂，進行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。
(8) 聆聽第三段音樂( b+c 主題變化與重復(fù)) ，長音最多，請學生用自己喜歡的
4、方式表現(xiàn)出
長音。師點第三段圖譜。
(9) 復(fù)聽時，師不點圖譜，學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。
(10) 聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))。
請學生點動圖譜，并引導(dǎo)學生說出和第幾主題音樂旋律相似。
(11) 再聽結(jié)尾句。
師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢？
(12) 為結(jié)尾進行定格造型的表演。
師：你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎？
(13) 播放結(jié)尾句，進行表演。師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演。
四、全曲表現(xiàn)，提升情感：
(1) 教師根據(jù)圖譜將五種樂器參與到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂
高潮不斷推進。學生
5、看教師指揮進行表演。
(2) 師手風琴演奏全曲，加入學生樂隊，師生共同進行樂器表演。
(3) 師為全班樂隊起名——“童心小樂隊”，鼓勵學生的精彩表現(xiàn)。
五、課堂延伸，拓寬視野：
(1) 揭示課題。師告訴學生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。( 課件出示)
(2) 介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當?shù)卦谂e進熱鬧
歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩聯(lián)成一個大圓圈，一起向
左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。
(3) 觀看《霍拉舞》視頻。
(4) 師生共跳霍拉舞，提升情感。
(5) 帶領(lǐng)學生邊跳霍拉邊離開教室，下課。
小學音樂《霍拉舞曲》教案
