江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 與朱元思書用課件 新人教版

與朱元思書吳均一、體裁介紹一、體裁介紹 南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，品，與朱元思書與朱元思書就是其中一篇出色的寫景小品就是其中一篇出色的寫景小品文。文。二、簡(jiǎn)介作者二、簡(jiǎn)介作者 吳均吳均(469(469520)520)，字，字叔庠叔庠，吳興故鄣，吳興故鄣( (今浙今浙江安吉江安吉) )人，人，南朝梁南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為仿效他的文章，稱為“吳均體吳均體”。 與朱元思書與朱元思書是吳均寫給朱元思的是吳均寫給朱元思的書信書信節(jié)選節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。關(guān)于關(guān)于六朝六朝駢體文駢體文唐：唐： 稱時(shí)文（與古文相對(duì)）稱時(shí)文（與古文相對(duì)）晚唐：稱四六文（四、六言為主）晚唐：稱四六文（四、六言為主）清：清： 稱駢體文（兩馬并列駕車為駢）稱駢體文（兩馬并列駕車為駢）特點(diǎn)特點(diǎn)：辭藻華麗、典故詳實(shí)、音節(jié)鏗鏘、對(duì)仗工整、句式整齊：辭藻華麗、典故詳實(shí)、音節(jié)鏗鏘、對(duì)仗工整、句式整齊吳均體：六朝駢體文往往為了追求形式美而只在技巧上下功吳均體：六朝駢體文往往為了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使許多作品徒有華麗的外表。吳均的作品卻能揚(yáng)其長(zhǎng)夫，致使許多作品徒有華麗的外表。吳均的作品卻能揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，自然流暢，清新高雅，避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，自然流暢，清新高雅，形式精美而又內(nèi)容充實(shí)，時(shí)人效之，號(hào)為形式精美而又內(nèi)容充實(shí)，時(shí)人效之，號(hào)為“吳均體吳均體”。朗讀朗讀1 1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。讀出語(yǔ)句意思。2 2、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。3 3、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。風(fēng)風(fēng)/煙煙/俱俱凈凈，天，天/山山/共色。從流共色。從流/飄蕩，任意飄蕩，任意/東西。東西。自自/富陽(yáng)至桐廬富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山一百許里，奇山/異水，天下異水，天下/獨(dú)絕。獨(dú)絕。（輕快）（輕快）（舒緩）（舒緩）（驚嘆）（驚嘆）鳶飛鳶飛/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷/忘反。忘反。橫柯橫柯/上蔽，在晝上蔽，在晝/猶昏；疏條猶昏；疏條/交映，有時(shí)交映，有時(shí)/見日。見日。（慨嘆、平緩、輕慢）（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（驚嘆）（輕松、歡快）（輕松、歡快）合作學(xué)習(xí)，集思廣益合作學(xué)習(xí)，集思廣益1 以小組為單位，翻譯全文。以小組為單位，翻譯全文。2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 指煙霧。指煙霧。同樣的顏色。同樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“光景光景”，“左右左右”。獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)乘著船隨著江流飄浮蕩漾乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散完全消散小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的。 譯文：譯文： 沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小天空和群山是同樣的顏色。（我的小 船）船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽(yáng)到桐廬的一百來(lái)里（的水路上），富陽(yáng)到桐廬的一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色。 水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。洶涌的波浪像奔馳的馬洶涌的波浪像奔馳的馬小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從的筆法從靜態(tài)靜態(tài)和和動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水兩方面描寫富春江的異水。水色，水色，水清清，水深，水，水深，水急急都突出了都突出了“異異”之特點(diǎn)。之特點(diǎn)。 譯文：譯文： 水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬?？欤求@濤駭浪勢(shì)若奔馬。讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細(xì)石，直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動(dòng)動(dòng)（略）（略）夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山停的叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。： 猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂(lè)確實(shí)難以比擬的但他們的快樂(lè)確實(shí)難以比擬的。 用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮。用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮。 作者為什么發(fā)出望峰息心、窺谷忘反的感慨呢？因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無(wú)趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。 讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)方段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？面描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺(jué)2 2、聽覺(jué)、聽覺(jué)息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名勸友勸友歸隱歸隱泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲百叫無(wú)絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈互相軒邈爭(zhēng)高直指爭(zhēng)高直指 千百成峰千百成峰小結(jié)：此為文章的第三部分。這部分小結(jié)：此為文章的第三部分。這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇奇山山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。的大自然、避世退隱的高潔志趣。結(jié)構(gòu)1. 總寫：總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕2. 具體寫：具體寫：“異水”1. “清” （千丈見底、直視無(wú)礙）2. “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具體寫：具體寫：“奇山”1. “看” （高山，寒樹，橫柯，疏條）2. “聽” （泉響，鳥鳴，蟬噪，猿啼） 返回上頁(yè) 下頁(yè) 本文兼從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并本文兼從視覺(jué)和聽覺(jué)兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁幷務(wù)労迷诤翁帍囊曈X(jué)來(lái)寫：從視覺(jué)來(lái)寫： “風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在景色，而且將富春江放在“天天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。境界。 “從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個(gè)，中的一個(gè)“寒寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。出了人的主觀感受。 “負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)競(jìng)”“”“爭(zhēng)爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予了它二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。們以生命和動(dòng)感。從聽覺(jué)來(lái)寫：從聽覺(jué)來(lái)寫： “ “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢?，：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。感，令人神往。作者是如何描摹奇山異水？作者是如何描摹奇山異水？ 提示提示：從描寫角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、從描寫角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、 表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫法體會(huì)寫法。示例：示例：游魚細(xì)石，一動(dòng)一靜，相游魚細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增之清秀，且逗人游興，給山水增添無(wú)限生趣。主要運(yùn)用了襯托的添無(wú)限生趣。主要運(yùn)用了襯托的手法。手法。 本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但歷來(lái)優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對(duì)景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣? 作者以作者以側(cè)面烘托側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)的方法表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣然、避世退隱的高潔志趣結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美意境美意境美志趣美志趣美語(yǔ)言美語(yǔ)言美（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，立意，表達(dá)方式，寫作手法，修辭等）（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，立意，表達(dá)方式，寫作手法，修辭等）蔑視功名利祿，愛(ài)慕蔑視功名利祿，愛(ài)慕美好自然，縱情山水美好自然，縱情山水駢體文，駢體文， 整散結(jié)合，整散結(jié)合，音韻和諧音韻和諧 言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 本文首段以本文首段以“奇山異水，奇山異水， 天下獨(dú)絕天下獨(dú)絕”八字八字總領(lǐng)全篇總領(lǐng)全篇，二、三段分別從，二、三段分別從“異水異水” 和和“奇山奇山”兩方面，圍繞兩方面，圍繞獨(dú)絕獨(dú)絕展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。在順序上舉目張，脈絡(luò)分明。在順序上先先水水后后山山，由，由近近及及遠(yuǎn)遠(yuǎn)，逐層展開，符，逐層展開，符合合從流飄蕩從流飄蕩的觀景習(xí)慣，條理清的觀景習(xí)慣，條理清楚。而且全文楚。而且全文詳寫詳寫“山山”略寫略寫“水水”；寫；寫“水水”的部分，的部分，詳寫靜詳寫靜態(tài)態(tài)略寫動(dòng)態(tài)略寫動(dòng)態(tài)；寫；寫“山山”的部分，的部分，詳詳寫動(dòng)態(tài)寫動(dòng)態(tài)略寫靜態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既。這樣既突出景物突出景物主要特征主要特征，又顯得，又顯得詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)。 通假字通假字: 詞類活用：詞類活用： 古今異義：古今異義：文言積累卡片文言積累卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形（消凈、消散，形作動(dòng)作動(dòng)）任意任意東西東西（向東向西漂流，名（向東向西漂流，名作動(dòng)作動(dòng)）皆生皆生寒寒樹（使人覺(jué)得有寒意，形樹（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)作動(dòng)）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)作動(dòng)）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕(絕妙），百叫不絕妙），百叫不絕絕（停止）（停止）負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上（向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百許許里（左右里（左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃）拓展延伸拓展延伸、學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想、學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想習(xí)得的一種寫景技巧是什么？習(xí)得的一種寫景技巧是什么？、運(yùn)用你學(xué)到的寫景的一種或幾、運(yùn)用你學(xué)到的寫景的一種或幾種方法，完成種方法，完成100字左右的寫景片字左右的寫景片斷。斷。提示：提示：選擇一個(gè)寫作對(duì)象，可選擇一個(gè)寫作對(duì)象，可以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、山水樹木等。山水樹木等。