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江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 24 送東陽馬生序1課件 新人教版

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江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 24 送東陽馬生序1課件 新人教版

走進作者,了解文體:走進作者,了解文體:宋濂,字景濂,號潛溪,明朝初期著宋濂,字景濂,號潛溪,明朝初期著名文學(xué)家,生平著作甚豐,曾主修名文學(xué)家,生平著作甚豐,曾主修元史元史與劉基、高啟并稱為明初詩與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家,為明代文三大家,為明代“開國文臣之首開國文臣之首”。序:序:“序序”是一種文體。是一種文體?!靶蛐颉庇袝蛴袝蚝唾浶騼煞N。書序比較早,多為敘述著和贈序兩種。書序比較早,多為敘述著作者地意趣、寫作緣起等。贈序創(chuàng)于唐作者地意趣、寫作緣起等。贈序創(chuàng)于唐初,用于臨別贈言。初,用于臨別贈言。給加點的字注音給加點的字注音叱(叱( ) 咄(咄( ) 負篋(負篋( ) 曳(曳( )屣(屣( ) 皸(皸( )裂)裂 媵(媵( )人)人 衾(衾( )容臭(容臭( ) 俟(俟( ) 燁(燁( )然)然 缊缊( )袍敝衣)袍敝衣嗜(嗜( )學(xué))學(xué) 被(被( )綺繡)綺繡chdu qi y x jn yng qn xi s y yn sh p 熟讀課文,把握好句讀、語氣和語調(diào)熟讀課文,把握好句讀、語氣和語調(diào)學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo):多角度朗讀課文,把握好句讀、語氣和語調(diào)結(jié)合注釋與工具書疏通文意結(jié)合注釋與工具書疏通文意 學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo):釋義可采用組詞法,看字形猜義法,根據(jù)語境猜義法來解決,老師參與各組討論,把握學(xué)生掌握情況。 通假字通假字: 四支僵勁不能動四支僵勁不能動 同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡 日再食日再食古今異義古今異義:媵人持湯沃灌媵人持湯沃灌 湯:古義:湯:古義: 今義:今義: 走送之走送之 走:古義:走:古義: 今義:今義: 嘗趨百里嘗趨百里 趨:古義:趨:古義: 今義:今義: 或遇其叱咄或遇其叱咄 或:古義:或:古義: 今義:今義: 卒獲有所聞卒獲有所聞 卒:古義:卒:古義: 今義:今義: 以是人多以書假余以是人多以書假余 假:古義:假:古義: 今義:今義:支:通支:通“肢肢”,肢,肢體體 被:通被:通“披披”,穿著,穿著 食:通食:通“飼飼”,給飯,給飯吃吃熱水熱水 菜湯菜湯 跑跑 行走行走 快步走快步走 趨勢趨勢 有時有時 或者或者 最終最終 士兵士兵 借借 假期假期 一詞多義:一詞多義: 和:久而乃和:久而乃和和 言言和和而色夷而色夷 冠:勇冠:勇冠冠三軍三軍 既加既加冠冠 請:戰(zhàn)則請:戰(zhàn)則請請從從 俯身傾耳以俯身傾耳以請請 再:一而再:一而再再,再而三,再而三 日日再再食食 患:又患:又患患無碩師名人游無碩師名人游 無凍餒之無凍餒之患患 以:以: 以以衾擁覆衾擁覆 以是人多以是人多以以書假余書假余 以以是人多以書假余是人多以書假余 無從致書無從致書以以觀觀 以以中有足樂者,不中有足樂者,不 知口體之奉不若人也知口體之奉不若人也 之:之: 錄畢,走送錄畢,走送之之 無鮮肥滋味無鮮肥滋味之之享享 緩解、暖和緩解、暖和謙和謙和 天下第一天下第一 男子男子2020歲成年歲成年 請讓我請讓我 請教請教 第二次第二次 兩次兩次 擔(dān)憂擔(dān)憂 憂患憂患 介詞,用介詞,用 介詞,把介詞,把 介詞,因介詞,因 連詞,來連詞,來 代詞,他代詞,他 助詞,的助詞,的連詞連詞 ,因為,因為當(dāng)余當(dāng)余之之從師也從師也取消句子獨立性,無實義取消句子獨立性,無實義 重點句子翻譯重點句子翻譯 同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。環(huán)。 余則缊袍敝衣處其間,暗無慕艷意。余則缊袍敝衣處其間,暗無慕艷意。 以中有足樂者,不知口體之表不若人也。以中有足樂者,不知口體之表不若人也。 跟我住在一起的同學(xué),都穿著華麗的衣服,戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子,腰上系著白玉環(huán)。 我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當(dāng)中,一點不羨慕他們。因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。

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