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1、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價值觀：
通過欣賞鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》，指導(dǎo)斗生從音樂中感受運動帶來的快樂， 并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學(xué)習(xí)生活中。
二、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生感受“乒乓球”的音樂形 象、感性了解”變奏”和“變奏曲” 0三、知識與技能：
指導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化，分析、判斷、 表演樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”。
教學(xué)重點
樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。讓學(xué)生聽辯并了解音樂 主題是如何變奏的，并通過改變節(jié)奏或節(jié)拍進行旋律的編創(chuàng)，既可以加深學(xué)生對變奏 曲式的認識，還
2、起到培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的作用。
教學(xué)難點
“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)的了解。初步感受和了解變奏 曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏、節(jié)拍的變化所表現(xiàn)的不同音樂情景。
教學(xué)過程一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂（背景音樂：《乒乓變奏曲》）師：同學(xué)們看趙老師帶來了什么？乒乓球。我知道此I班有很多乒乓球高手，雖然咱們 場地有限，不能對打，但我們可以比試i下顛球，誰想來試-?試。
師：掌聲鼓勵一下。雖然趙老師的兵乓球水平不是很高，但也想試試，哪位同學(xué)愿意 和趙老師比試比試。
師：你太厲害了，等趙老師練好了再來向你挑戰(zhàn)，剛才在我們比賽的時候，大家聽到 背景音樂了嗎，聽到了，好，我們比賽結(jié)束了，現(xiàn)在靜下
3、心來，仔細感受一下這首好聽的音樂。
二、學(xué)習(xí)變奏曲【一、主題】第一道完整聆聽：“聽”音采一一聆聽音樂，完整感受師：聽完這首曲子，你有什么感受？
生：音樂很活潑，速度很快師：大家有沒有聽到有一段旋律一直在重復(fù)，你能哼一哼嗎不能，沒關(guān)系，我們再來聽一遍，看看你能不能找到一直在重復(fù)的旋律。
第二遍完整聆聽：“聽”音樂——尋找主題，抓住要點師：找到了嗎，找到了，誰能來哼一哼，口恩，你音準(zhǔn)很好，你把乒乓球的跳躍唱出來了，這個總是重復(fù)出現(xiàn)的旋律就是樂曲的主題。
師：同學(xué)們，我們再來聽一遍，你聽聽這個主題出現(xiàn)了幾次？可以伸出指頭幫忙數(shù)。
師：出現(xiàn)了六次，那每一次出現(xiàn)都是一樣的嗎？不一樣，嗯，這種主
4、題重復(fù)出現(xiàn)、反復(fù)變化的曲式形式就叫變奏曲，同學(xué)們給這首曲子起個名字吧，叫什么變奏曲？
生：乒乓變奏曲師：嗯，你和作曲家想到一塊去了，這首作品是王志剛先生創(chuàng)作的鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，是根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》改編的。
【二、變奏曲】第三遍完整聆聽：“賞”音樂——聽出變化，解釋變奏師：既然這是一首變奏曲，而且還變化了 5次，那么每一次都是怎么變化的呢？我來給大家彈一遍，我們仔細聽聽每-?遍的區(qū)別你聽出是怎么變的了嗎？ 生：音區(qū)，節(jié)奏,【三、分析作品】師：那我們一段一段的來分析一下，先聽主題，
變了啊，（加左手）生：加入了左手伴奏，更好聽了好，接著來聽變奏二，有什么變化，旋律變到了左手上，
5、音區(qū)發(fā)生了變化，你們太棒了，聽出了音區(qū)的變化，繼續(xù)聽變奏三，音變得密集了，嗯，節(jié)奏變化了，大家太棒了，前三個變奏都分析出來r師：大家聽一聽，變奏四和變奏五，還和主題-?樣嗎，彈，學(xué)生說不-樣了，為什么 不一樣了，變成了下行和上行，我們看一下譜子，在這兩行譜子里，你能找到主題旋 律的那些 音嗎？找不到，趙老師提醒一下大家，誰能唱一唱這幾個音， 3125. 1513212，是不是和主題是相同的音，對，所以，雖然變奏四和變奏五變 成r上行和下行的跑動，但其實主題的那些音是隱誠在里面的。
師：好，最后來聽變奏五，彈，有什么變化，下行的跑動變到了低音區(qū)，最后又出 現(xiàn)在了高音區(qū)，像是乒乓球?qū)κ衷诒荣悺舅?/p>
6、、表現(xiàn)作品】
大家分析的特別認真，這是一首鋼琴獨奏，非常好聽，但是只有鋼琴演奏，有 點單一，我們有沒有辦法讓變奏的部分變得更加豐富飽滿呢，大家討論一下。
師：我'覺得可以把我們班分成兩組，來個乒乓大賽，這邊是藍隊、這邊是紅隊，藍 隊先說，你們給變奏-?加入了什么？拍手，個學(xué)生帶著試一下，不齊，再來一下 紅隊，你們給變奏2加r什么？因為主題變到r低音部分，所以生：我覺得可以拍 腿師：非常有意思的想法，而旦還是結(jié)合音區(qū)的變化想出來的主意，肖不錯。
師：那么變奏三，節(jié)奏變了，音變得密集了，仿佛是兩隊在比賽，那這一部分，趙 老師有一個想法，我們兩組一起來，比一比，大家聽一聽變奏四，因為是從高到低
7、，也從強到弱，所以我覺得可以用手，給你一 個打擊樂器，其他同學(xué)用手模仿。
最后變奏五，紅隊有什么好的想法，因為變奏五跑動的距離更遠了，所以我覺得 可以站起來坐下，動作大一點來表現(xiàn)，你真的是太有想法了，給你一個鈴鼓，帶領(lǐng)大 家表現(xiàn)變奏五。
在正式比賽開始前，我們先連起來試試，準(zhǔn)備好了嗎？
好的，我們的比賽正式開始【五、創(chuàng)編變奏曲】
同學(xué)們不僅知道了什么是變奏曲，而且還分析了乒乓變奏曲是怎么變得，通過音 區(qū)的變化，節(jié)奏的變化等，那我們試著來編創(chuàng)一個屬于我們的變奏曲好不好，我來想 個主題，你們來進行變奏音區(qū)、節(jié)奏、快慢 連起來彈一遍其實著名的鋼琴家莫扎特也創(chuàng)作過小星星變奏曲，我們來聽聽大師創(chuàng)作的小星星變 奏曲，你聽聽這個片段里主題出現(xiàn)了幾次【六、怠結(jié)】大家聽得真準(zhǔn)確，看來己經(jīng)真正的理解了變奏 曲，其實，在音樂的世界里，除了變奏 曲，還有很多的音樂體裁，比如：回旋曲、圓 舞曲、進行曲等等，表現(xiàn)手法也非常多，希望 在以后的音樂課上，我們能夠繼續(xù)探索。
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