江西省七年級語文下冊 第六單元 第24課《河中石獸》課件1 新人教版.ppt

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一 定向?qū)W(xué) 作家吳德鋒在他寫的 博物記趣 中有這樣的記載 西雙版納有一條河中有兩塊大石 它們有一半露在水面 十多年前 有一塊石頭被人炸碎 另一塊也隨之失蹤 大家都不知道這塊未炸碎的石頭到哪里去了 人們會在哪里找到那塊失蹤了的石頭呢 定向?qū)W(xué) 十多年后 有人在離原地十多里的上游 發(fā)現(xiàn)了那塊失蹤了的石頭 經(jīng)核對 它確實是本來位于十多里外的下游那一塊 它是怎么 游 上來的呢 今天老師就和大家一起走近 河中石獸 相信它會給你一個滿意的答案 定向?qū)W(xué) 河中石獸 紀(jì)昀 j y n 定向?qū)W(xué) 紀(jì)昀 字曉嵐 清代著名學(xué)者 生性詼諧風(fēng)趣 任 四庫全書 總纂官 著有 閱微草堂筆記 等 閱微草堂筆記 是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說 題材以妖怪鬼狐為主 但于人事異聞 名物典故等也有記述 內(nèi)容相當(dāng)廣泛 四庫全書 為經(jīng) 史 子 集四類 總名為 四庫全書 定向?qū)W(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 積累文言詞匯 借助工具書和注釋理解文章的基本內(nèi)容 2 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力 定向?qū)W(xué) 二 合作探究 1 學(xué)生自讀文章 小組合作把握朗讀字音 節(jié)奏 情感 2 小組賽朗讀 3 小組內(nèi)合作翻譯第1 2自然段 掌握重點實詞 反復(fù)朗讀 讀準(zhǔn)字音河干圮棹曳鐵鈀木杮湮嚙溯臆歟坎穴 g n p zh o y p f i y n ni s y y xu 合作探究 滄州南一寺 臨河干 山門 圮于河 二石獸 并沉焉 閱 十余歲 僧 募金重修 求 石獸于水中 竟不可得 以為 順流下矣 棹 數(shù)小舟 曳 鐵鈀 尋十余里無跡 一講學(xué)家 設(shè)帳寺中 聞之 笑曰 爾輩 不能究物理 是非木杮 豈能為 暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵 聞之 又笑曰 凡 河中失石 當(dāng) 求之于上流 蓋 石性堅重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下 迎水處嚙沙 為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是 再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂 反溯流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于 數(shù)里外 然則 天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理 臆斷歟 合作探究 滄州南一寺臨河干 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里無跡 靠近 河岸 p 倒塌 一起 經(jīng)過 年 募集 尋找 終了 最后 zh o 船槳 這里指劃船 拖著 蹤跡 滄州南邊有一座寺廟靠近河岸 寺院的大門倒塌在河中 門前 兩只石獸 一起沉入了河中 過了十多年 僧人募 集資金重修寺廟 在河中尋找石獸 最后沒能找到 就認(rèn)為石獸順流而下了 于是 劃著幾只小船 拖著鐵耙 往下游 找了十幾里 不見 石獸的 蹤跡 精講點撥 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸 廟門倒塌在了河里 兩只石獸一起沉沒于此 經(jīng)過十多年 僧人們募集金錢重修 寺廟 便在河中尋找石獸 最后也沒找到 僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了 于是劃著幾只小船 拖著鐵鈀 向下游 尋找了十多里 沒有找到石獸的蹤跡 下游 精講點撥 一講學(xué)家設(shè)賬寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 設(shè)館教書 聽說 這件事 你們 推究 事物的道理 這 木片 怎么 被 帶 應(yīng)該是 堅硬沉重 松散輕浮 埋沒 顛倒 錯亂 大家信服地認(rèn)為 這話 是精當(dāng)確切的言論 一名學(xué)者在寺廟里講學(xué) 聽說這件事后笑著說 你們這些人 應(yīng)該是石頭的性質(zhì)又硬又重 河沙的性質(zhì)又松又輕 語氣詞罷了 順流而下尋找它們 難道不荒唐嗎 精講點撥 不能探究事物的道理 這不是木片 怎么能被洪水帶走呢 石獸淹沒于沙上 越沉越深罷了 一位講學(xué)家在寺廟中教書 聽說了這件事笑著說 你們這些人不能推究事物的道理 這 石獸 不是木片 怎么能被暴漲的洪水帶走呢 石頭的性質(zhì)堅硬沉重 泥沙的性質(zhì)松軟浮動 石獸埋沒在沙上 越沉越深罷了 順著河流尋找石獸 不是 顯得 瘋狂了嗎 大家信服地認(rèn)為 這話 是精當(dāng)確切的言論 上游 下游 精講點撥 古今異義 古 今 干 岸 不潮濕 閱 經(jīng)過 看 物理 事物的道理 一門學(xué)科 是 這 表判斷的動詞 已 停止 已經(jīng) 精講點撥 1 給下面句子劃節(jié)奏 一講學(xué)家設(shè)賬寺中 僧募金重修 四 達標(biāo)檢測 達標(biāo)檢測 2 解釋下面的重點實詞滄州南一寺臨河干竟不可得尋十余里無跡爾輩不能究物理 3 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 乃石堅重 沙性松浮 達標(biāo)檢測 1 給下面句子劃節(jié)奏 一講學(xué)家設(shè)賬寺中 僧募金重修 達標(biāo)檢測 達標(biāo)檢測 2 解釋下面的重點實詞滄州南一寺臨河干竟不可得尋十余里無跡爾輩不能究物理 靠近 最后 蹤跡 你們 3 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 乃石堅重 沙性松浮 達標(biāo)檢測 你們這些人不能推究事物的道理 這不是木片 怎么能被洪水帶走呢 石頭的特性堅硬而沉重 泥沙的特性松散而輕浮 宋代的大詩人陸游曾說 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 其實 在日常生活中人們憑老經(jīng)驗 憑習(xí)慣來推理事物 而造成判斷失誤的例子也不少 所以 讓我們記住 河中石獸 簡練之筆墨 讓我們記住紀(jì)昀教我們的行事之理 不論做任何事情 都不能只知其一 不知其二 根據(jù)常情主觀判斷 應(yīng)該正確分析 像文中的老河兵那樣 綜合考慮 這樣 才能得出正確結(jié)論 五 總結(jié)提升