《高三生物專題復(fù)習(xí) 細(xì)胞中的元素和化合物課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物專題復(fù)習(xí) 細(xì)胞中的元素和化合物課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）第第2講細(xì)胞中的元素和化合物講細(xì)胞中的元素和化合物細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1組成細(xì)胞的元素組成細(xì)胞的元素(1)大量元素：大量元素： 等。等。(2)微量元素：
2、微量元素： 等。等。(3)來(lái)源：有選擇地從來(lái)源：有選擇地從 中獲得。中獲得。(4)存在：大多以存在：大多以 的形式存在。的形式存在。C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、Zn、Cu、B、Mo無(wú)機(jī)自然界無(wú)機(jī)自然界化合物化合物菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）判斷改錯(cuò)判斷改錯(cuò)(1)生物界和非生物界在元素組成的種類和含量上都相同生物界和非生物界在元素組成的種類和含量上都相同()【提示【提示】生物界的組成元
3、素在非生物界都能夠找到，但在含量生物界的組成元素在非生物界都能夠找到，但在含量上有很大差別。上有很大差別。(2)微量元素在生物體內(nèi)含量很少，因此可有可無(wú)微量元素在生物體內(nèi)含量很少，因此可有可無(wú)()【提示【提示】微量元素含量雖少，但其生理作用卻不可替代。微量元素含量雖少，但其生理作用卻不可替代。(3)組成細(xì)胞的元素都以化合物的形式存在組成細(xì)胞的元素都以化合物的形式存在()【提示【提示】組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在。組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物的形式存在。(4)占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水，占細(xì)胞鮮重最多的有機(jī)化合物占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水，占細(xì)胞鮮重最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)，占細(xì)胞干重
4、最多的化合物是蛋白質(zhì)是蛋白質(zhì)，占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)()菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【答案【答案】bdac菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1細(xì)胞中的水細(xì)胞中的水 2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽(1)含量：很少，
5、占細(xì)胞鮮重的含量：很少，占細(xì)胞鮮重的 。(2)存在形式：絕大多數(shù)以存在形式：絕大多數(shù)以 的形式存在，少部分是細(xì)胞內(nèi)的形式存在，少部分是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成成分。復(fù)雜化合物的組成成分。(3)功能：維持細(xì)胞和生物體的功能：維持細(xì)胞和生物體的 ，維持細(xì)胞的，維持細(xì)胞的 平平衡等。衡等。1%1.5%離子離子生命活動(dòng)生命活動(dòng)酸堿酸堿菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1如圖如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖是細(xì)胞中化合
6、物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是()菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）A若圖若圖1表示細(xì)胞鮮重，則表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)B若圖若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是依次是O、C、HC地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是地殼與活細(xì)胞中含量
7、最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性生物界具有統(tǒng)一性D若圖若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性化合物具有多樣性，其必含的元素為，其必含的元素為C、H、O、N【解析【解析】本題考查元素和化合物的種類及含量。組成人體細(xì)胞本題考查元素和化合物的種類及含量。組成人體細(xì)胞的主要元素含量由多到少依次是的主要元素含量由多到少依次是O、C、H、N、P、S；組成細(xì)胞的；組成細(xì)胞的化合物中占鮮重最多的是化合物中占鮮重最多的是H2O，其次是蛋白質(zhì)；占細(xì)胞干重最多的化，其次是蛋白質(zhì)；占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的主要組成
8、元素為合物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的主要組成元素為C、H、O、N，且具有多樣，且具有多樣性；而生物界與非生物界的統(tǒng)一性是指兩者在元素種類上大體相同，性；而生物界與非生物界的統(tǒng)一性是指兩者在元素種類上大體相同，并非指元素的含量相同。并非指元素的含量相同。【答案【答案】C菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述不正確的是對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述不正確的是()A生物體代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)生物體代謝旺
9、盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)B不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C生物體內(nèi)各種反應(yīng)的介質(zhì)生物體內(nèi)各種反應(yīng)的介質(zhì)D植物越冬時(shí)，自由水含量降低植物越冬時(shí)，自由水含量降低【解析【解析】自由水是可以參與代謝的，以游離形式存在的水，代自由水是可以參與代謝的，以游離形式存在的水，代謝旺盛時(shí)含量多，可以作為各種反應(yīng)的介質(zhì)，還可作為水解反應(yīng)、謝旺盛時(shí)含量多，可以作為各種反應(yīng)的介質(zhì)，還可作為水解反應(yīng)、光合作用及細(xì)胞呼吸的反應(yīng)物。進(jìn)入冬季，部分自由水轉(zhuǎn)化為結(jié)合光合作用及細(xì)胞呼吸的反應(yīng)物。進(jìn)入冬季，部分自由水轉(zhuǎn)化為結(jié)合水使自由水含量降低，抗寒能力增強(qiáng)。水使自由水含量降低，抗寒能力增強(qiáng)。【答案【答案】B菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟
10、悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3(2012惠州模擬惠州模擬)下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用BMg2是葉綠素的成分之一，缺是葉綠素的成分之一，缺Mg2影響光合作用影響光合作用C細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼構(gòu)成骨骼、牙齒、牙齒D
11、碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘【解析【解析】Mg2是葉綠素的成分之一，缺是葉綠素的成分之一，缺Mg2影響葉綠素的形影響葉綠素的形成，從而影響光合作用；細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在。成，從而影響光合作用；細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在?！敬鸢浮敬鸢浮緾菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4某校高中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場(chǎng)上的奶粉質(zhì)某校高
12、中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場(chǎng)上的奶粉質(zhì)量。假如你是其中的一員，請(qǐng)回答：量。假如你是其中的一員，請(qǐng)回答：(1)奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分是奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分是_，牛奶中這種營(yíng)養(yǎng)成分與，牛奶中這種營(yíng)養(yǎng)成分與NaOH、CuSO4溶液反應(yīng)呈溶液反應(yīng)呈_色。目前檢測(cè)技術(shù)中，單純檢色。目前檢測(cè)技術(shù)中，單純檢測(cè)奶粉中測(cè)奶粉中_元素的含量是無(wú)法確定這種營(yíng)養(yǎng)成分是否達(dá)標(biāo)。元素的含量是無(wú)法確定這種營(yíng)養(yǎng)成分是否達(dá)標(biāo)。因?yàn)樵谀谭壑刑砑尤矍璋房梢栽谑称窓z測(cè)時(shí)提高這一元素的測(cè)定值因?yàn)樵谀谭壑刑砑尤矍璋房梢栽谑称窓z測(cè)時(shí)提高這一元素的測(cè)定值，達(dá)到以次充好的目的，危害消費(fèi)者。，達(dá)到以次充好的目的，危害消費(fèi)者。(2
13、)奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分。假冒脫脂奶粉有兩種：一是用奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分。假冒脫脂奶粉有兩種：一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉，二是用淀粉冒充。若用全脂奶粉冒充脫脂奶粉，二是用淀粉冒充。若用_對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈呈_色，表明它是用淀粉冒充脫脂奶粉；若用色，表明它是用淀粉冒充脫脂奶粉；若用_試劑對(duì)樣品試劑對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈進(jìn)行檢測(cè)呈_色，表明它是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉。色，表明它是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉。【解析【解析】(1)奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)，另外，還有糖類奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)，另外，還有糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽等成分。檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，呈紫色，雙縮脲、脂肪
14、、無(wú)機(jī)鹽等成分。檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，呈紫色，雙縮脲試劑用試劑用NaOH和和CuSO4溶液配制而成。溶液配制而成。(2)檢測(cè)淀粉，用碘液，呈藍(lán)色。檢測(cè)脂肪用蘇丹檢測(cè)淀粉，用碘液，呈藍(lán)色。檢測(cè)脂肪用蘇丹(或蘇丹或蘇丹)，呈，呈橘黃橘黃(或紅或紅)色。色?！敬鸢浮敬鸢浮?1)蛋白質(zhì)紫蛋白質(zhì)紫N(2)碘液藍(lán)蘇丹碘液藍(lán)蘇丹(或蘇丹或蘇丹)橘黃橘黃(或紅或紅)菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1.細(xì)胞中水的作用細(xì)胞中水
15、的作用2水的含量與代謝水的含量與代謝(1)不同的生物體內(nèi)水的含量差別很大。例如，生物體的含水量一不同的生物體內(nèi)水的含量差別很大。例如，生物體的含水量一般為般為60%95%，而生活在海洋中的水母的身體里水的含量約為，而生活在海洋中的水母的身體里水的含量約為97%。(2)同一生物體不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段水的含量不同。幼兒時(shí)期成同一生物體不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段水的含量不同。幼兒時(shí)期成年時(shí)期；幼嫩部分成熟部分。年時(shí)期；幼嫩部分成熟部分。菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新
16、課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2012佛山模擬佛山模擬)下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法不正確的是下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法不正確的是()A細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低B正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降C在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成在線粒體、葉綠體和
17、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成D自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化【解析【解析】癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，細(xì)胞內(nèi)代謝比正常細(xì)胞旺盛，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，細(xì)胞內(nèi)代謝比正常細(xì)胞旺盛，因此自由水含量較正常細(xì)胞高；正在萌發(fā)的種子，代謝旺盛，自由因此自由水含量較正常細(xì)胞高；正在萌發(fā)的種子，代謝旺盛，自由水含量較高，此時(shí)結(jié)合水與自由水的比值下降；有氧呼吸第三階段水含量較高，此時(shí)結(jié)合水與自由水的比值下降；有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水，光合作用過(guò)程產(chǎn)生水，蛋白質(zhì)的脫水縮合也會(huì)產(chǎn)生水，對(duì)產(chǎn)生水，光合作用過(guò)程產(chǎn)生水，蛋白質(zhì)的脫水縮合也會(huì)產(chǎn)生水，對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器分別是線粒體、葉綠體和
18、核糖體；自由水和結(jié)合水在一應(yīng)的細(xì)胞器分別是線粒體、葉綠體和核糖體；自由水和結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。定條件下可以相互轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮敬鸢浮緼菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1.存在形式存在形式多數(shù)以離子的形式存在，少數(shù)以化合物的形式存在。多數(shù)以離子的形式存在，少數(shù)以化合物的形式存在。2生理功能生理功能菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破
19、提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3.幾種無(wú)機(jī)鹽的功能及含量異常病菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2011沈陽(yáng)測(cè)試沈陽(yáng)測(cè)試)下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體中功能的敘述錯(cuò)誤的下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體中功能的敘述錯(cuò)誤的是是()A鎂是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素鎂是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素B人體缺鐵會(huì)影響正常的有氧
20、呼吸功能人體缺鐵會(huì)影響正常的有氧呼吸功能C人體血液中人體血液中Ca2濃度太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀濃度太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀D細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用【解析【解析】鎂是構(gòu)成葉綠素的元素。人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的鎂是構(gòu)成葉綠素的元素。人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成，從而影響有氧呼吸功能。人體血液中合成，從而影響有氧呼吸功能。人體血液中Ca2濃度太低，會(huì)出現(xiàn)濃度太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀。細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子抽搐癥狀。細(xì)胞中的某些無(wú)機(jī)鹽離子(如如HCO)對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有一定作用。衡有一定作用?！敬鸢浮敬鸢?/p>
21、】A菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）考向細(xì)胞中水和無(wú)機(jī)鹽的作用1細(xì)胞中水和無(wú)機(jī)鹽的作用在高考中不容忽視，特別是關(guān)于無(wú)機(jī)細(xì)胞中水和無(wú)機(jī)鹽的作用在高考中不容忽視，特別是關(guān)于無(wú)機(jī)鹽存在形式、作用的考查一直是高考中的熱點(diǎn)，如鹽存在形式、作用的考查一直是高考中的熱點(diǎn)，如2011年江蘇高考年江蘇高考T21、上海高考、上海高考T13。2預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)2013年高考對(duì)于水分和無(wú)機(jī)鹽的考查，還將集中在水分和年高考對(duì)于水分和無(wú)機(jī)鹽的考
22、查，還將集中在水分和無(wú)機(jī)鹽的生理作用上，題型主要為選擇題。無(wú)機(jī)鹽的生理作用上，題型主要為選擇題。菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(2011江蘇高考江蘇高考)研究發(fā)現(xiàn)，砷研究發(fā)現(xiàn)，砷(As)可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重；加性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重；加P(與與As原子原子結(jié)構(gòu)相似結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中處理后水稻
23、莖葉和根中P含量增加、含量增加、As含量相對(duì)減少，水稻含量相對(duì)減少，水稻生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象的解釋不合理的是生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象的解釋不合理的是 ()AAs在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定BAs進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響細(xì)胞代謝進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響細(xì)胞代謝CP影響影響As的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)DP是構(gòu)成磷脂、核酸和是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育的重要元素，能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育【解析【解析】(1)As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，是由細(xì)胞膜
24、具有選擇透過(guò)性的在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，是由細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)決定的，功能特點(diǎn)決定的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。(2)As進(jìn)入水稻轉(zhuǎn)化成毒性很強(qiáng)的金屬有進(jìn)入水稻轉(zhuǎn)化成毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，從而破壞酶的活性，影響水稻代謝活動(dòng)，影響水稻代謝活動(dòng)，機(jī)物，從而破壞酶的活性，影響水稻代謝活動(dòng)，影響水稻代謝活動(dòng)，影響株高、根長(zhǎng)和干重，影響株高、根長(zhǎng)和干重，B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。(3)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩貫槟芰亢陀绊懼鲃?dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩貫槟芰亢洼d體，兩者所處的環(huán)境相同，則能量相同，因此加載體，兩者所處的環(huán)境相同，則能量相同，因此加P后，后，As的含量減的含量減少，說(shuō)明運(yùn)輸兩種離子的載體相同，少，說(shuō)明運(yùn)輸兩種離子的載體相同
25、，P占據(jù)了大量載體，導(dǎo)致占據(jù)了大量載體，導(dǎo)致As的吸的吸收減少，收減少，C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。(4)磷脂、核酸和磷脂、核酸和ATP都含有都含有P元素，故可促進(jìn)水元素，故可促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育，稻生長(zhǎng)發(fā)育，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確?！敬鸢浮敬鸢浮緼菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）說(shuō)明：說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)材料的統(tǒng)一性，即材料的種類、生長(zhǎng)狀況等。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)材料的統(tǒng)一性，即材料的種類、生長(zhǎng)狀況等。實(shí)驗(yàn)組加入實(shí)驗(yàn)組加入X鹽的
26、目的是二次對(duì)照，使實(shí)驗(yàn)組前后對(duì)照，以增強(qiáng)說(shuō)服力。鹽的目的是二次對(duì)照，使實(shí)驗(yàn)組前后對(duì)照，以增強(qiáng)說(shuō)服力。菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2.檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理生物組織中某些有機(jī)化合物能與某些化學(xué)試劑產(chǎn)生特定的顏色反生物組織中某些有機(jī)化合物能與某些化學(xué)試劑產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。應(yīng)。(2)脂肪蘇丹脂肪蘇丹染液染液橘黃色橘黃色脂肪蘇丹脂肪蘇丹
27、染液染液紅色紅色(3)蛋白質(zhì)雙縮脲試劑蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色紫色菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程(1)還原糖的檢測(cè)和觀察還原糖的檢測(cè)和觀察選材：含糖量較高、白色或近于白色的植物組織選材：含糖量較高、白色或近于白色的植物組織結(jié)論：可溶性還原糖與斐林試劑在加熱的過(guò)程中生成磚紅色沉淀，結(jié)論：可溶性還原糖與斐林試劑在加熱的過(guò)程中生成磚紅色沉淀，說(shuō)明組織樣液中有可溶性還原糖說(shuō)明組織樣液中有可溶性還原糖菜
28、菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(2)脂肪的檢測(cè)和觀察脂肪的檢測(cè)和觀察方法一：花生種子勻漿方法一：花生種子勻漿3滴蘇丹滴蘇丹染液染液橘黃色橘黃色方法二：方法二：取材：花生種子取材：花生種子(浸泡浸泡)，將子葉切成薄片，將子葉切成薄片菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新
29、課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3疑難點(diǎn)撥疑難點(diǎn)撥(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇實(shí)驗(yàn)材料的選擇可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，最理想的實(shí)驗(yàn)材料是還原糖含量較可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，最理想的實(shí)驗(yàn)材料是還原糖含量較高的生物組織高的生物組織(或器官或器官)，而且組織的顏色較淺，易于觀察。，而且組織的顏色較淺，易于觀察。脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料最好選擇花生種子。新鮮的花生種脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料最好選擇花生種子。新鮮的花生種子，可不必浸泡，干種子浸泡子，可不必浸泡，干種子浸泡34 h最適宜切片最適宜切片(浸泡時(shí)間短，不容易浸泡時(shí)間短，不容易切片；浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，組織太軟，切下的薄片不易成形切片；浸泡時(shí)間過(guò)
30、長(zhǎng)，組織太軟，切下的薄片不易成形)。蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，最好選用富含蛋白質(zhì)的生物組織。植物材料蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，最好選用富含蛋白質(zhì)的生物組織。植物材料常用大豆，且浸泡常用大豆，且浸泡12 d，適于研磨，動(dòng)物材料常用雞蛋蛋白。，適于研磨，動(dòng)物材料常用雞蛋蛋白。菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(2)斐林試劑與雙縮脲試劑的比較分析斐林試劑與雙縮脲試劑的比較分析菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)
31、練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是()A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定白質(zhì)的鑒定B脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒C鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液液D用于鑒定
32、蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A與與B液要混合均勻后，再加入液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必需現(xiàn)混現(xiàn)用含樣品的試管中，且必需現(xiàn)混現(xiàn)用【解析【解析】用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，混合用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，混合后，可用于葡萄糖的鑒定；脂肪的鑒定需要借助于顯微鏡才能看到被后，可用于葡萄糖的鑒定；脂肪的鑒定需要借助于顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒；蛋白質(zhì)的檢測(cè)，先向試管注入適量待測(cè)組織樣染成橘黃色的脂肪粒；蛋白質(zhì)的檢測(cè)，先向試管注入適量待測(cè)組織樣液，再向試管注入雙縮脲試劑液，再向試管注入雙縮脲試劑A液適量，搖勻，接著再注入液適量，搖勻，接著再
33、注入B液適量液適量，搖勻，然后觀察。，搖勻，然后觀察?！敬鸢浮敬鸢浮緽菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2010廣東高考廣東高考)假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需要完成以下任務(wù)：要完成以下任務(wù)：(1)選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某產(chǎn)品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某產(chǎn)品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：碘液，碘液，蘇丹蘇丹溶液，溶液，雙縮脲試劑，雙縮脲試
34、劑，斐林試劑。你選用的斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是試劑應(yīng)該是_；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為_(kāi)。(2)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題。完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題。菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能
35、能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組6中，中，應(yīng)該為應(yīng)該為_(kāi)，原因是，原因是_；應(yīng)該應(yīng)該為為_(kāi)，原因是，原因是_。要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況，可以測(cè)量小鼠的要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況，可以測(cè)量小鼠的_和和_?！窘馕觥窘馕觥?1)蛋白質(zhì)的鑒定試劑一般為雙縮脲試劑，蛋白質(zhì)遇雙蛋白質(zhì)的鑒定試劑一般為雙縮脲試劑，蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色。碘液鑒定淀粉，呈藍(lán)色；蘇丹縮脲試劑呈紫色。碘液鑒定淀粉，呈藍(lán)色；蘇丹溶液鑒定脂肪，溶液鑒定脂肪，呈橘黃色；斐林試劑鑒定還原糖，呈磚紅色。呈橘黃色；斐林試劑鑒定還原糖，呈磚紅色。(2)該實(shí)驗(yàn)中，自變?cè)搶?shí)驗(yàn)中，自變量為飼料種類，則實(shí)驗(yàn)組
36、量為飼料種類，則實(shí)驗(yàn)組6中中為普通飼料，內(nèi)含植物蛋白和基礎(chǔ)飼為普通飼料，內(nèi)含植物蛋白和基礎(chǔ)飼料，為本實(shí)驗(yàn)提供條件對(duì)照；飼養(yǎng)時(shí)間在本實(shí)驗(yàn)中屬于無(wú)關(guān)變量，料，為本實(shí)驗(yàn)提供條件對(duì)照；飼養(yǎng)時(shí)間在本實(shí)驗(yàn)中屬于無(wú)關(guān)變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制無(wú)關(guān)變量適宜且相同，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制無(wú)關(guān)變量適宜且相同，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此為為21天。天。小鼠的體重和體長(zhǎng)是直觀反映小鼠生長(zhǎng)情況的指標(biāo)，小鼠的體重和體長(zhǎng)是直觀反映小鼠生長(zhǎng)情況的指標(biāo)，且能定量測(cè)定。且能定量測(cè)定?！敬鸢浮敬鸢浮?1)紫色紫色(2)普通飼料需要普通飼料作對(duì)照普通飼料需要普通飼料作對(duì)照21飼養(yǎng)時(shí)間相同，實(shí)驗(yàn)飼養(yǎng)時(shí)間相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較才有
37、意義結(jié)果的比較才有意義體重體長(zhǎng)體重體長(zhǎng)菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011上海高考上海高考)生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中貯存大量的通過(guò)在液泡中貯存大量的Na而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)泡內(nèi)Na參與參與()A調(diào)節(jié)滲透壓調(diào)節(jié)滲透壓B組成體內(nèi)化合物組成體內(nèi)化合物C維持正常維持正常pH D提供能量提供能量【解析
38、【解析】液泡內(nèi)的各種礦質(zhì)離子、酸、堿等能夠參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液泡內(nèi)的各種礦質(zhì)離子、酸、堿等能夠參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓，鹽生植物液泡中貯存大量的液的滲透壓，鹽生植物液泡中貯存大量的Na，增大了細(xì)胞液的滲，增大了細(xì)胞液的滲透壓，吸水能力增強(qiáng)。透壓，吸水能力增強(qiáng)?！敬鸢浮敬鸢浮緼菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2010上海高考上海高考)下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是()A
39、纖維素和尿素纖維素和尿素 B脂肪酸和磷脂脂肪酸和磷脂C腺苷三磷酸和核糖核酸腺苷三磷酸和核糖核酸 D膽固醇和血紅蛋白膽固醇和血紅蛋白【解析【解析】纖維素屬于糖類，其基本組成元素是纖維素屬于糖類，其基本組成元素是C、H、O，尿素，尿素的組成元素是的組成元素是C、H、O、N，A項(xiàng)錯(cuò)誤；脂肪酸屬于脂質(zhì)，基本組項(xiàng)錯(cuò)誤；脂肪酸屬于脂質(zhì)，基本組成元素是成元素是C、H、O，磷脂的組成元素是，磷脂的組成元素是C、H、O、N、P，B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP和和RNA的基本組成元素均為的基本組成元素均為C、H、O、N、P，C項(xiàng)正確；膽項(xiàng)正確；膽固醇屬于脂質(zhì)，其基本組成元素為固醇屬于脂質(zhì)，其基本組成元素為C、H、O，血紅
40、蛋白屬于蛋白質(zhì)，血紅蛋白屬于蛋白質(zhì)，其組成元素為，其組成元素為C、H、O、N、Fe，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮敬鸢浮緾菜菜 單單真真題題體體驗(yàn)驗(yàn)悟悟考考情情課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3(2008山東高考山東高考)從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是現(xiàn)磚紅色。該成分是()A糖脂糖脂 B磷脂磷脂C糖蛋白糖蛋白 D脂蛋白脂蛋白【解析【解析】由三大類有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)可知，蛋白質(zhì)可與雙縮脲由三大類有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)可知，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，還原糖可與斐林試劑作用產(chǎn)生磚紅色沉淀，因試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，還原糖可與斐林試劑作用產(chǎn)生磚紅色沉淀，因此該成分中同時(shí)含有糖類和蛋白質(zhì)，即該成分為糖蛋白。此該成分中同時(shí)含有糖類和蛋白質(zhì)，即該成分為糖蛋白?！敬鸢浮敬鸢浮緾
高三生物專題復(fù)習(xí) 細(xì)胞中的元素和化合物課件
