廣東省中考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 專題三 實(shí)驗(yàn)題增分技巧課件 人教新課標(biāo)版

專題三實(shí)驗(yàn)題增分技巧試劑名稱作用0.9%氯化鈉溶液(生理鹽水)保持細(xì)胞的正常形態(tài)1%醋酸甲基綠溶液將細(xì)胞核染成綠色氫氧化鈉溶液與酚酞反應(yīng)呈紅色酒精溶解葉綠素，使綠葉脫色碘液使淀粉呈現(xiàn)藍(lán)色，檢測(cè)淀粉氫氧化鈉(鉀)與二氧化碳反應(yīng)，吸收二氧化碳澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)變渾濁，檢測(cè)二氧化碳雙縮脲試劑使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色，檢測(cè)蛋白質(zhì)吲哚酚試劑使維生素 C 溶液褪色，檢測(cè)維生素 C類型 1 探究性實(shí)驗(yàn)一般答題程序提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃假設(shè)成立假設(shè)不成立得出結(jié)論(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；在設(shè)計(jì)時(shí)要保證唯一變量；嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，盡量減少誤差；為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一般具有三種可能性)一般按：若 AB，則若 AB，則若 AB，則的思路去完成。實(shí)驗(yàn)組號(hào)蛙受精卵數(shù)量模擬環(huán)境1100A2100清水和化肥3B清水和洗滌劑【例題】(2011 年廣東茂名)某生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對(duì)青蛙卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)。他們提出的問題是：_他們作出的假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。如下表：(蛙受精卵隨機(jī)分組)請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：(1)青蛙的發(fā)育過程經(jīng)受精卵_幼蛙成蛙等階段，所以它的發(fā)育屬于_。(2) 實(shí)驗(yàn)組 1 中，A 應(yīng)是_ ；實(shí)驗(yàn)組 3 中，B 應(yīng)是_，原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是_。(4) 支 持 上 述 實(shí) 驗(yàn) 假 設(shè) 的 結(jié) 果 是 _。解題思路根據(jù)他們作出的假設(shè)，可推測(cè)出所提出的問題是“污染物對(duì)青蛙受精卵的孵化率有影響嗎？” (1)青蛙的受精卵孵化出的幼體，叫蝌蚪；蝌蚪與成蛙在形態(tài)和生活習(xí)性上差異較大，屬于變態(tài)發(fā)育；(2)實(shí)驗(yàn)組 2 和實(shí)驗(yàn)組 3 是實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組 1 為對(duì)照組，變量是水質(zhì)。因此，A 為清水；B 應(yīng)為 100；(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是已孵化的青蛙受精卵的數(shù)目；(4)實(shí)驗(yàn)組 1 中，青蛙卵處于無污染的環(huán)境中，孵化率最高。(1)蝌蚪(2)清水變態(tài)發(fā)育100 實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量應(yīng)該是相等的(3)被孵化的蛙卵的數(shù)量(4)實(shí)驗(yàn)組 1 中蛙卵的孵化率最高答案污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率有影響嗎？甲乙丙丁抗生素0.10.10.1維生素0.50.50.5蛋白質(zhì)444444淀粉66666666鞏固訓(xùn)練1小明將剛孵出的蟑螂分為甲、乙、丙、丁四組，分別喂含有抗生素、維生素、蛋白質(zhì)、淀粉四種不同營(yíng)養(yǎng)成分的食物(如下表，表中的數(shù)字代表所含成分多少，“”表示沒有此成分)。由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以知道，小明想探究何種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)蟑螂發(fā)育的影響？( )A.BCD解析：由實(shí)驗(yàn)可知，丙是對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，其他各組實(shí)驗(yàn)分別缺少抗生素、維生素、蛋白質(zhì)，小明需要探究這三種物質(zhì)對(duì)蟑螂發(fā)育的影響。B步驟 1發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運(yùn)食物，心想螞蟻愛吃哪些食物步驟 2根據(jù)已有知識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食步驟 3在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究步驟 4通過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出螞蟻愛吃甜的食物2表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程，屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是()BA.步驟 1B步驟 2C步驟 3D步驟 4解析：“推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食”這是對(duì)科學(xué)探究的假設(shè)。組別子葉處理株高(cm)主根長(zhǎng)度(cm)葉片數(shù)a保留兩片10.118.2526b保留一片7.21419c去除兩片0.83.893下表是“探究子葉的不同處理對(duì)花生幼苗發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由此分析可知，該實(shí)驗(yàn)()DA證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)B實(shí)驗(yàn)組為 a 和 b，對(duì)照組為 cC實(shí)驗(yàn)組為 a 和 c，對(duì)照組為 bD實(shí)驗(yàn)組為 b 和 c，對(duì)照組為 a解析：本實(shí)驗(yàn)的變量為子葉的數(shù)目，而不是整個(gè)的胚，所以 A 不符合題意要求。a 組未加處理，保持原有狀態(tài)，所以作為對(duì)照組。4李明同學(xué)為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙，并設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，試選出最合理的一種()DA取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察B取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察C取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察D取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察解析：探究實(shí)驗(yàn)以單一變量為原則，為增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，應(yīng)增加鯽魚條數(shù)。5在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：圖 Z31(1)如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下 34 小時(shí)，將塑料袋中氣體通過號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：號(hào)試管內(nèi)含較多的_(氣體)。氧氣(2)如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行_作用。上述(1)(2)實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_，該實(shí)驗(yàn)的變量是_。(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖中的_ 自下往上運(yùn)輸來的。光合對(duì)照實(shí)驗(yàn)光(4)如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處 34 小時(shí)。將塑料袋中氣體通入 2 號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是：植物進(jìn)行了_作用，釋放出_(氣體)。蒸騰導(dǎo)管呼吸二氧化碳6(2011 年浙江金華)為了探究食品滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有 A、B、C 的三只錐形瓶中，靜置一小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口。步驟二：把 A 錐形瓶放入電冰箱的冷藏室，冷藏室的溫度為 6 。步驟三：把 B 錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是 25。錐形瓶觀察結(jié)果ABC步驟四：把 C 錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是 25 。步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在下表內(nèi)(觀察不到微生物，用“”表示；觀察到有微生物，用“”表示；微生物較多用“”表示；微生物很多用“”表示)。(1)比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是_。CA溫度B水分C是否有活的微生物(2)通過 A、B 兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_。(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一條日常生活中保存食品的方法：_。低溫能抑制微生物的繁殖(其他合理說法亦可)低溫保存、高溫滅菌保存等(其他合理說法亦可)分組第一次處理第二次處理方法結(jié)果方法結(jié)果甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥7法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn)，方法見表格：產(chǎn)生了抗體對(duì)照分析問題并作出回答：(1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因?yàn)開。(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是_。(3)人類的計(jì)劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的_(選填“甲組”或“乙組”)。(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個(gè)國(guó)家都在流行爆發(fā)期對(duì)可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于_。甲組切斷傳播途徑項(xiàng)目組別注射劑劑量注射方法檢測(cè)方法甲？每千克體重注射 10 毫克每 3 天皮下注射 l 次每 10 天檢測(cè) 1 次血紅蛋白含量乙含 1.8%醋酸鉛的 5%葡萄糖溶液丙含 3.6%醋酸鉛的 5%葡萄糖溶液8(2011 年福建福州)目前，鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”，污染源主要是汽車尾氣、家庭裝飾品等。為探究鉛對(duì)人體健康是否有影響，科研人員將 30 只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。30 天后，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖 Z32 所示：注：醋酸鉛是一種含鉛化合物。(1)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛，那么，甲組應(yīng)注射_ 溶液。你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：_對(duì)小白鼠的健康有影響。(2)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是( )A馬上否定原來的假設(shè)5%的葡萄糖鉛CB修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致C如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)(3)比較圖 Z32 中乙和丙兩條曲線下降趨勢(shì)的不同，可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是：_圖 Z32小白鼠體內(nèi)的鉛含量越高，血紅蛋白含量下降速度越快。類型 2 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般答題程序了解試題要求明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮泶_定實(shí)驗(yàn)思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論(1)從題干中提取重點(diǎn)、關(guān)鍵詞，從而明確實(shí)驗(yàn)的目的，分析實(shí)驗(yàn)原理。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)單一變量原則和等量原則。【例題】將 20 只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成 A、B 兩組，A 組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的 B 組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。(1)此實(shí)驗(yàn)說明_。(2)如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：_。(3)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是_(填序號(hào))。玻璃缸密閉玻璃缸敞口適宜的溫度未被污染的河水低溫自來水(4)留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是_的。(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患_癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？_。解題思路題目主要通過實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用。(1)由題干所示現(xiàn)象，可以說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的(生長(zhǎng))發(fā)育；實(shí)驗(yàn)中 B 組起對(duì)照作用；(2)如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，則應(yīng)設(shè)置一組生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，切除甲狀腺(或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素)，觀察其現(xiàn)象，如果不能正常發(fā)育，則說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；(5)由于蝌蚪遲遲不能發(fā)育成青蛙，可能是由于缺少甲狀腺激素造成的，而碘可以促使甲狀腺激素的正常形成；而且成年人缺碘會(huì)患大脖子病，由此可以推測(cè)該地區(qū)缺碘。缺碘會(huì)造成嬰幼兒患呆小癥，其遺傳物質(zhì)沒有改變，因此是不能遺傳的。答案(1)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的(生長(zhǎng))發(fā)育(2)選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺(或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素) ，觀察其現(xiàn)象( 其他合理答案亦可)(3)(4)相適應(yīng)(5)呆小不能罐頭瓶實(shí)驗(yàn)材料處理環(huán)境溫度()干燥的大豆種子浸清水的棉花擰緊瓶蓋25干燥的大豆種子浸清水的棉花擰緊瓶蓋3鞏固訓(xùn)練A1下表為某小組同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，他們驗(yàn)證的是什么環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？( )A.溫度B空氣C水分D陽光解析：、的不同是一個(gè)在 25下，一個(gè)在 3下，所以實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。2在圖 Z33 中，證明“在有光的條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置分別是()圖 Z33A.甲與乙、甲與丁C.甲與丁、乙與丙B甲與丙、甲與乙D甲與乙、乙與丙解析：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量分別是綠色植物、光。B3某興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證“鼠婦喜歡生活在陰暗環(huán)境中”，他們把一定數(shù)量的鼠婦(用 m 表示)，一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中。那么能表示較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是()D解析：鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，所以開始時(shí)半數(shù)在較暗的地方生活，過一段時(shí)間后，另一半的鼠婦都會(huì)移向較暗的地方生活。4胡軒同學(xué)要證明某種植物生長(zhǎng)需要含氮的無機(jī)鹽，其實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你幫他填寫完整：(1)實(shí)驗(yàn)步驟配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲試管中。不含氮相同甲配制與甲試管相比_的無機(jī)鹽 圖 Z34 培養(yǎng)液放在乙試管中。將兩株生長(zhǎng)狀況_的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲、乙試管中，過一段時(shí)間后其長(zhǎng)勢(shì)情況如圖 Z34 所示。(2)本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_。被測(cè)植物 平均受害面積(%)氣孔氣孔密度每個(gè)氣孔面積甲植物13.5218272乙植物33.4162426丙植物57.71365565一項(xiàng)研究表明，植物對(duì)二氧化硫的抗性與葉片上的氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表：(1) 該研究說明，植物對(duì)二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈_關(guān)系，和每個(gè)氣孔的面積呈_關(guān)系。(2)在二氧化硫污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中的_植物為行道樹種。反比例正比例甲(3) 工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)植物的毒害作用，實(shí)驗(yàn)過程如圖 Z35 所示(除特別說明之外，其他條件均相同)。圖 Z35上述實(shí)驗(yàn)中，判斷“酸雨”對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是_。(請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn))(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：_。葉脫落率、葉變色程度“酸雨”對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有影響 編號(hào)內(nèi)容1234處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋放置環(huán)境25 、有光25 、有光25 、有光4 、有光實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)6某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取 40 粒同樣的綠豆種子，分成 4 等份，在 4 個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有 1、2、3、4 的標(biāo)簽，在 4 個(gè)罐頭瓶底各放 2 張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上 10 粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：請(qǐng)回答下列問題：(1)1 號(hào)瓶與 2、3、4 號(hào)瓶分別都只有_種條件不同，其他條件都相同。(2)1 號(hào)瓶和 2 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_是種子萌發(fā)所必需的外界條件。一水分3溫度無光1(3)1 號(hào)瓶和_號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。(4)1 號(hào)瓶和 4 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明適宜的_是種子萌發(fā)所必需的外界條件。(5)如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置 5 號(hào)瓶，5 號(hào)瓶應(yīng)放置在 25 、_的環(huán)境中，其他條件與_號(hào)瓶相同。類型 3 評(píng)價(jià)性實(shí)驗(yàn)一般答題程序閱讀試題明確探究的方向和試題條件形成自己的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)照試題的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的合理性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面入手：(1)方案是否完整，是否符合探究要求。(2)方法步驟是否合理，是否有前后顛倒。(3)變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量。(4)實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的配備、使用及用量的大小等是否合理?！纠}】(2011 年廣東深圳)圖 Z36 是小紅為“探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，覺得設(shè)計(jì)有不足之處，經(jīng)思考后設(shè)計(jì)了圖 Z37 的方案，他們挑選了大小、外形相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子，按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：圖 Z36圖 Z37(1)認(rèn)為圖 Z36 的設(shè)計(jì)不足之處是_。(2)一段時(shí)間后，他倆發(fā)現(xiàn)圖 Z37 中間層的種子只在 20環(huán)境下萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是_。(3)再次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖 Z37 中 20 環(huán)境下中間層還有個(gè)別種子沒有萌發(fā)，可能的原因是_。解題思路(1)通過兩圖對(duì)比可知：認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，每個(gè)燒杯每層中只放置 1 粒種子，其結(jié)果具有一定的偶然性；(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度，40 、0 都不是種子萌發(fā)的適宜溫度；(3)20 環(huán)境下中間層的種子獲得了萌發(fā)所需要的外界條件，個(gè)別種子不萌發(fā)可能是內(nèi)因造成的。答案(1)種子數(shù)量太少(2)在其他條件相同的情況下，種子萌發(fā)需要適宜的溫度(3)種子的胚不完整、種子沒有生活力或種子處于休眠狀態(tài)位置鼠婦(只)泥土光線溫度()紙盒的左半側(cè)10濕土明亮20紙盒的右半側(cè)10濕土陰暗30鞏固訓(xùn)練1(2010 年廣東中考)下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對(duì)其修改正確的是()CA.左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土B左右兩側(cè)都應(yīng)該保持 20C左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境D左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同解析：該探究實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量溫度，其余條件是適合鼠婦生存的環(huán)境條件。花盆陽光溫度()水向陽處20充足暗室20不充足2為了探究光照對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)同樣的花盆中種植綠豆，并對(duì)陽光、溫度、水加以控制(如表所示)。下列對(duì)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所提的意見中，正確的是()CA.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽處B兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中C兩個(gè)花盆都應(yīng)保證充足的水分D兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在 0實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果A切除胰腺出現(xiàn)糖尿B結(jié)扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細(xì)胞活著 不出現(xiàn)糖尿C切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿3下面是科學(xué)家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究的結(jié)果：對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不正確的是()BA由 A、C 實(shí)驗(yàn)可知：胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn)B由 A、B 實(shí)驗(yàn)可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成C由 B、C 實(shí)驗(yàn)可知：胰島提取液是由胰島細(xì)胞分泌的D該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)解析：A、B 實(shí)驗(yàn)的變量是胰島細(xì)胞，結(jié)果是是否出現(xiàn)糖尿，因此結(jié)論應(yīng)該是胰島細(xì)胞的存在可以防止糖尿的出現(xiàn)，但無法證明胰腺的組成。4為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：先在 A、B、C 三個(gè)燒杯內(nèi)倒入池水，分別都放入水藻、田螺、小魚養(yǎng)三日，再向 A、B 燒杯中分別滴加 3 毫升 5%的有機(jī)磷農(nóng)藥和魚藤酮農(nóng)藥，其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥，C 燒杯不加農(nóng)藥。隔一天以后觀察燒杯里生物的生活情況，記錄其變化。問：(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不足之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)，并提出具體修改意見：_。C 燒杯(2)在該方案中，起到對(duì)照作用的是哪只燒杯？_。(3)有農(nóng)民將魚藤酮添加到養(yǎng)魚池來養(yǎng)魚，并捕撈魚用于食用，你認(rèn)為這樣做合適嗎？為什么？_。加入三個(gè)燒杯的水藻、田螺、小魚的數(shù)量、 大小、生長(zhǎng)情況應(yīng)基本相同不合適。因?yàn)轸~藤酮會(huì)經(jīng)魚進(jìn)入人體，危害人體健康甲組乙組環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜的溫度實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間5某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：不能3(1) 全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，_(填“能”或“ 不能”)對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_個(gè)。(2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：陰暗、適宜的溫度光照充足、適宜的溫度環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組_，乙組_。實(shí)驗(yàn)材料選擇：_。(3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株_，乙組植株_。變黃變綠同樣材料(同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗)周圍溶液清水5%的食鹽水10%的食鹽水溶液體積(mL)19.522.624.46某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：分別取 20 mL 的清水和 20 mL 不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于 A、B、C 三個(gè)燒杯中。步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于 A、B、C 三個(gè)燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒)，靜置浸泡 5 分鐘。步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：蘿卜塊大小應(yīng)該一樣蘿卜塊吸水(1)步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：_。(2)A 組清水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差)，原因最可能是：_。(3)從 A 組和 B 組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：_。(4)從 B 組和 C 組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：_。當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水當(dāng)周圍溶液濃度越大，蘿卜塊失水越多7已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)色。某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用(1) 實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)，你的假設(shè)是 _。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取 A、B 兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向 A 試管中加入 2 mL 唾液，向 B 試管中加入 1 mL 清水，分別攪拌后放入 37 溫水中保溫 10 分鐘。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是_。(3)兩支試管中分別滴加 2 滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是_試管，不會(huì)變藍(lán)的是_試管，不變藍(lán)的原因是_ 。A唾液中的淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖(答案合理即可)向 A 試管內(nèi)加入的唾液和向 B 試管內(nèi)加入的清水量不同B