高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第三單元 正確使用詞語（包括熟語）

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1、有關(guān)名人的成語典故有關(guān)名人的成語典故 四面楚歌、破釜沉舟刮目相看 三顧茅廬、鞠躬盡瘁煮豆燃萁 一鼓作氣 投筆從戎 負(fù)荊請罪 完璧歸趙 鑿壁偷光 指鹿為馬 紙上談兵 精忠報國 聞雞起舞 入木三分 臥薪嘗膽 樂不思蜀 圖窮匕見 胯下之辱 答案項羽/呂蒙/諸葛亮/曹植/曹劌/班超/廉頗/藺相如/匡衡 /趙高/趙括/岳飛/祖逖/王羲之/勾踐/劉禪/荊軻/韓信菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體_的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能_膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，它對_心血管病的發(fā)生有一定作用。 A必須抑止防治 B必須抑制防止 C必需抑止防治 D必需抑制防止1(2012北京卷北

2、京卷)在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是是 () 解析“必須”只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是“必需”。“膽固醇在小腸的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。 答案D2(2011湖南卷湖南卷)下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊幌铝懈骶渲?，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫蔷涫?() 解析A項，耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。B項，千篇一律：一千篇文章都一個樣。指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。C項，生機(jī)勃勃

3、：形容自然界充滿生命力。D項，活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真?！盎铎`活現(xiàn)”用在這里與該句的陳述主體“野兔”不符，使用對象有誤。 答案D說到底，世上風(fēng)景閑流水，端的還是要人慢下來。中國這如許的城市中，最是江城得了個中_，且將它_地?fù)]灑出來。這_江城街頭巷尾、湖畔公園里數(shù)不勝數(shù)的茶館、茶鋪。一個人在清晨里不慌不忙地起來，_到茶館里，一坐就是一天。那叫一個悠閑！ A趣味痛痛快快當(dāng)是遛 B滋味淋漓盡致便是踱 C意味興致勃勃自是逛 D韻味盡情盡興恰是晃3(2012湖北卷湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊灰来翁钊胂铝袡M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是 () 解析“個中滋味”是習(xí)慣搭配。

4、“淋漓盡致”強(qiáng)調(diào)事物本身的特點得到充分表達(dá)，“痛痛快快、興致勃勃、盡情盡興”都強(qiáng)調(diào)人的感受；“便是”更能體現(xiàn)順理成章、自然而然；“踱”更能體現(xiàn)下文的“悠閑”，“遛、晃”太快，而“逛”太慢且無聊。 答案B 限定時間： 你應(yīng)該在10分鐘內(nèi)完成題目。 方法指導(dǎo)： 做題前，你應(yīng)關(guān)注幾個細(xì)節(jié)： 1辨析詞義。 2辨析色彩。 3辨析用法?？键c分解一近義實詞辨析考點分解一近義實詞辨析【示例示例】 請判斷加點詞語使用的正誤。請判斷加點詞語使用的正誤。 答案(1)積淀：動詞，積累；沉淀；名詞，所積累沉淀下來的事物(多指文化、知識、經(jīng)驗等)。此處是動詞。 (2)“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問，屬謙敬錯位。 (3

5、)“歆羨”為愛慕、羨慕之意。 (4)“窺伺”為暗中觀望，等待時機(jī)(多用于貶義)，此處是擬人手法?！久}揭秘】 在近幾年高考題中，對實詞的考查主要集中在名詞、動詞、形容詞(以動詞、形容詞居多)上，以辨析近義詞為主，要求注意一些近義實詞的用法，尤其是那些常見的近義詞辨析。此外，對實詞在應(yīng)用上的考查也是一個重點?！皯?yīng)用實詞”指在動態(tài)語言環(huán)境中去分析辨別詞語使用的正確與否，常涉及到同音、近義或既同音又近義的實詞。辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個_的高度，然后再依據(jù)自身情況

6、來調(diào)整座椅的高度。 A提出產(chǎn)生適合 B提出引發(fā)合適 C提醒產(chǎn)生合適 D提醒引發(fā)適合【演示題演示題】 (2011山東卷山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)?shù)囊唤M是 () 解析本題考查正確使用詞語的能力，能力層級為E級。“提醒”不僅是“提出”，還有“促使注意”之義，與后文座椅帶來的身體毛病相照應(yīng)?！耙l(fā)”意為“引起，觸發(fā)”，與“疲勞感”不搭配?！斑m合”是動詞，與中心詞“高度”不搭配，“合適”是形容詞，與中心詞“高度”搭配。 答案C 【方法提示】實詞主要考查近義詞的選用與辨析，側(cè)重考查同音近義詞和雙音近義詞，考查實詞在具體語言環(huán)境中的意義，而不是靜態(tài)的詞典

7、中的固有定義。解答這類題型可以運用以下幾種方法：1從詞義入手首先，看詞義的適用范圍。對大多數(shù)近義詞而言，其適用范圍是不同的。比如“邊境”和“邊疆”，前者范圍較小，后者指地域范圍較大。其次，看詞義的輕重。有不少實詞，它們在概念上差別不大，但在程度上有輕有重。如“盼望”和“渴望”、“輕視”和“鄙視”兩組近義詞，前者的詞義較輕，后者較重。最后，看詞義的側(cè)重點。有些近義詞表達(dá)的側(cè)重點各不相同。2從詞的色彩入手詞的色彩分感情色彩和語體色彩。詞的感情色彩分褒義、中性和貶義三種，比如“溝通”是中性，“勾通”就含貶義。語體色彩分口語和書面語。句子的語境一般會暗示詞語應(yīng)該是什么色彩。3從詞語的搭配習(xí)慣入手有些近

8、義詞的搭配對象不同，如“改進(jìn)”和“改善”，“改進(jìn)”常和作風(fēng)、方法、技術(shù)等詞語搭配，“改善”常和生活、關(guān)系、設(shè)備等詞語搭配。有些詞語的詞性和語法關(guān)系不同，如“充滿”和“充分”，前者是動詞，可以帶賓語；后者是形容詞，不能帶賓語，但可以作定語。1請判斷加點詞語使用的正誤。請判斷加點詞語使用的正誤。 答案(1)“側(cè)目”不敢從正面看，斜著眼看，形容畏懼而又憤恨。此處不合語境，應(yīng)為“矚目”。 (2)“彌漫”指充滿、布滿。 (3)“濃重”(色彩、氣味、煙霧等)很濃、很重，這里形容“老校區(qū)”“舊時的氛圍”很濃很重。 (1)劍南風(fēng)景區(qū)的萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。那壯觀的景色令他久久不能_。 (2)勘探隊員們

9、跋山涉水，風(fēng)餐露宿，_不定，為祖國的勘探事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。 (3)我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議_為暴力行動。 A釋懷形跡退變 B釋懷行跡退變 C忘懷形跡蛻變 D忘懷行跡蛻變 解析釋懷，指愛憎、悲喜等感情在心中消除；忘懷，忘記，多指情景、景觀等具體的事物。行跡，行動的蹤跡；形跡，舉動和神色。蛻變，人或事物發(fā)生質(zhì)變；退變，器官功能的衰退演變。 答案D2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()考點分解二近義虛詞辨析考點分解二近義虛詞辨析【示例示例】 請判斷加點詞語使用的正誤。請判斷加點詞語使用的正誤。 答案(1)“對于”應(yīng)改為“對”，表示

10、人與人之間或人與事物之間的對待關(guān)系時，只能用“對”，不能用“對于”。 (2)“無論”，連詞，不管，不論。表假設(shè)條件關(guān)系，表示條件不同而結(jié)果不變。 (3)“以致”，有“因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局，是“以至”的誤用?！久}揭秘】 在近幾年高考題中，對虛詞的考查，主要涉及關(guān)聯(lián)詞和介詞的辨析。關(guān)聯(lián)詞的考查，主要考查對復(fù)句或句群之間的關(guān)系的理解與分析。對介詞的考查，主要以判斷介詞的運用是否正確為主，考查考生對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況。虛詞出現(xiàn)的問題主要有三種：一是詞類的混用，包括連詞、介詞、副詞的混用；

11、二是搭配不當(dāng)；三是位置不當(dāng)。因此，對虛詞的考查，實際是考查考生對句意的理解和把握的能力。 既然不管盡管無論既而因而然而 _ _古代的一些現(xiàn)實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們_是現(xiàn)實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，_他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實。 答：_ 解析處根據(jù)下文的“但是”可知，分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此填“盡管”，處根據(jù)下文“就”可知應(yīng)填“既然”，處根據(jù)句意可知與前文是因果關(guān)系，故填“因而”。 答案盡管既然因而【演示題演示題】 (2011廣東卷廣東卷)請在下列關(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)恼堅谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入句子的空格中。個，分別填入句子的

12、空格中?！痉椒ㄌ崾尽?從詞性、表達(dá)關(guān)系的角度辨析如：“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如“他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員”，“誠然，你的意見是對的”。2從詞語使用場合、范圍等角度辨析如：介詞“對”和“對于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”。強(qiáng)調(diào)動作行為的方向、目標(biāo)或含有“對待”意味的，只能用“對”。“對”可用在助動詞前，副詞前或后，也可用在主語前，意思相同?！皩τ凇辈荒苡迷谥鷦釉~和副詞之后。3從詞語搭配的角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固定的。如：表

13、并列關(guān)系的“也也”“既又”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”“連也”等；表選擇關(guān)系的“不是就是”“寧可也不”“與其不如”等；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”“盡管卻”等；表假設(shè)關(guān)系的“如果就”“即使也”“倘若便”等；表條件關(guān)系的“只要就”“只有才”“除非才”“無論都”等；表因果關(guān)系的“因為所以”“既然那么”等。 人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，_很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，_目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，_在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。_這也不能全怪那些作者，_用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概

14、念的確不是一件容易的事。1在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 解析本題考查正確使用虛詞。為轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示嚴(yán)重的后果；“就”和“一”搭配；是讓步關(guān)系；解釋原因。 答案但是；以致；就；其實；因為。(如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系，即可給分。)我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能_憑勞動力和氣候來決定收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，_有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速提高，_要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入休戚

15、相關(guān)。 A僅僅即使因而 B只有雖然于是 C只有即使因而 D僅僅雖然于是2下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () 解析“僅僅”一詞多表示“只”的意思?！爸挥小北硎颈匦璧臈l件，下文常用“才”、“方”呼應(yīng)。“即使”和“也”搭配，表讓步關(guān)系?！半m然”表轉(zhuǎn)折，一般有“但是、卻”等詞呼應(yīng)?！耙蚨北硪蚬P(guān)系，表示下文是上文的結(jié)果。“于是”一般表順承。 答案A考點分解三正確運用熟語（包括成語）考點分解三正確運用熟語（包括成語）【示例示例】 (2012山東卷山東卷)下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)南铝懈骶渲?，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検且豁検?) 解析奔走呼號

16、：奔走，奔跑。呼號，叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容為辦成某事而到處宣傳，以爭取同情和支持。A項，巧舌如簧：舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音，形容花言巧語，能說會道。含貶義，感情色彩不當(dāng)。B項，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合，出自古樂府君子行“瓜田不納履，李下不整冠”。望文生義。C項，久假不歸：假，借；歸，歸還。出自孟子，原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還，亦指迷途不知返。望文生義。 答案D【命題揭秘】 命題特點：所選成語大都來自常見的成語。容易出錯、義項較多、運用靈活的成語考查的頻率較高。考查的重點是四字格成語。一般在語境中考查詞語使用的正誤。一般專設(shè)一道選擇題考查，但

17、也有和實詞與虛詞一起考查的。解析解析芝蘭玉樹：芝和蘭是兩種香草，玉樹是槐樹的別芝蘭玉樹：芝和蘭是兩種香草，玉樹是槐樹的別名，一說用玉制成的樹，名，一說用玉制成的樹，“芝蘭玉樹芝蘭玉樹”比喻優(yōu)秀子弟或?qū)Ρ扔鲀?yōu)秀子弟或?qū)e人子弟的美稱。此處用錯對象。別人子弟的美稱。此處用錯對象。 解析方寸之地是指人的心，此處用于地區(qū)不當(dāng)?！痉椒ㄌ崾尽棵總€成語都有其適用的范圍和對象，若使用不當(dāng)，就要出差錯。如“豆蔻年華”稱十三四歲的女子；“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，不能指同學(xué)間的關(guān)系。容易張冠李戴的成語有：不期而遇汗牛充棟洗心革面大快人心豆蔻年華美輪美奐氣宇軒昂破鏡重圓青云直上洛陽紙貴倚馬可待巧奪

18、天工相敬如賓比翼齊飛萍水相逢不恥下問楚楚動人從善如流精神矍鑠妙手回春解析解析不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。該成語容易望文生義，用在此語境下是正確的。該成語容易望文生義，用在此語境下是正確的。解析解析日：一天天；下：低處。本義是長江大河的水，日日：一天天；下：低處。本義是長江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趨衰落，情況一天不如一夜流向下游而不止。比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。屬望文生義。天。屬望文生義?！痉椒ㄌ崾尽亢芏喑烧Z來源于古代寓言故事、神話傳說、歷史典籍、文學(xué)作品等，其實際含義往往與成語的表面意思不一致，望文生義是不行的。容易

19、望文生義的成語有：珠圓玉潤不名一文不速之客不足為訓(xùn)不贊一詞不經(jīng)之談不刊之論屢試不爽吊民伐罪細(xì)大不捐進(jìn)退維谷人莫予毒危言危行五風(fēng)十雨醍醐灌頂別無長物下里巴人不可理喻瓜田李下馬革裹尸相見恨晚首當(dāng)其沖江河日下登堂入室解析解析釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從從根本上根本上”語義重復(fù)，應(yīng)刪去語義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上從根本上”。解析解析津津樂道：很有興趣地說個不停，與后面的津津樂道：很有興趣地說個不停，與后面的“談?wù)撜務(wù)摗闭Z義重復(fù)，所以不當(dāng)。語義重復(fù)，所以不當(dāng)?！痉椒ㄌ崾尽吭诰渥由舷挛囊延信c成語相同意思的表述，導(dǎo)致成語語意和上下文語意重復(fù)。容易重復(fù)贅余

20、的成語(括號內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪除)有：(正)方興未艾難言之隱(的苦衷)(對自己)妄自菲薄 (人民)生靈涂炭(人民的生活)安居樂業(yè) (顯得)相形見絀(感到)習(xí)以為常 忍俊不禁(地笑起來)(故意說得)閃爍其辭 (目前的)當(dāng)務(wù)之急(難得的)空谷足音 (許多)莘莘學(xué)子解析解析不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。與孚，信服。與“不負(fù)眾望不負(fù)眾望”混淆。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的混淆。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。期望。解析解析一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。應(yīng)為一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。應(yīng)為“一蹴而就一蹴而就”?！痉椒ㄌ崾尽坑行┏烧Z

21、與其他成語由于讀音字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。容易形近致誤的成語有：不負(fù)眾望不孚眾望不以為然不以為意不堪卒讀不忍卒讀無微不至無所不至獨行其道獨行其是前仆后繼前赴后繼另眼相看刮目相看不勝其煩不厭其煩駭人聽聞聳人聽聞紛紛揚揚沸沸揚揚魚目混珠魚龍混雜見危授命見危受命不脛而走不翼而飛無可厚非無可非議不可理喻不可思議處心積慮殫精竭慮談笑風(fēng)生談笑自若望文生義顧名思義一文不名一文不值高山流水行云流水不絕如縷不絕于耳侃侃而談夸夸其談設(shè)身處地身臨其境一揮而就一蹴而就一發(fā)不可收一發(fā)不可收拾解析解析“如期而至如期而至”指事物按約定的時間到達(dá)，是人們所期指事物按約定的時間到達(dá)，是人們所期望的，而安全

22、事故不是人們所期待和約定的，前后自相矛望的，而安全事故不是人們所期待和約定的，前后自相矛盾。盾。解析解析“實至名歸實至名歸”指有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)指有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就會隨之而來，與上文內(nèi)容正好相應(yīng)，使用正的聲譽自然就會隨之而來，與上文內(nèi)容正好相應(yīng)，使用正確。確?！痉椒ㄌ崾尽?在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，前后矛盾。2每個成語在句中都有自己不同的語法功能，如果對此把握不準(zhǔn)，就易造成功能混亂的錯誤。解析解析“后起之秀后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此處大詞小用。處大詞小用?！痉椒ㄌ崾尽坑?/p>

23、些成語的詞義有輕重之分，使用時應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。類似成語有：濟(jì)濟(jì)一堂七手八腳多事之秋縱橫捭闔日理萬機(jī)義無反顧豐功偉績從諫如流無可非議真知灼見有口皆碑解析解析驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。多具褒義驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。多具褒義色彩。本句語境色彩。本句語境“丑聞丑聞”是貶義的，感情色彩不相符。是貶義的，感情色彩不相符。解析解析趨之若鶩：像鴨子一樣，成群跑過去，比喻很多人趨之若鶩：像鴨子一樣，成群跑過去，比喻很多人爭著去追逐爭著去追逐(不好的事物不好的事物)含貶義。用在句中感情色彩不含貶義。用在句中感情色彩不當(dāng)。當(dāng)?！痉椒ㄌ崾尽苛私獬烧Z的感情色彩是正確使用成語的關(guān)鍵。相當(dāng)

24、一部分成語具有明顯的感情色彩，如“捕風(fēng)捉影”比喻說話辦事沒有絲毫根據(jù)，多用于貶義；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)，一般用于褒義。容易造成色彩誤用的成語有： 1褒義成語(誤作貶義) 雨后春筍蔚然成風(fēng)蔚為大觀虛懷若谷 神采奕奕鞠躬盡瘁敢作敢為兩袖清風(fēng) 力挽狂瀾視死如歸高風(fēng)亮節(jié)從容不迫 殫精竭慮鳳毛麟角嘆為觀止 2貶義成語(誤作褒義或中性) 無所不為處心積慮半斤八兩人云亦云 別有用心大放厥詞得隴望蜀上行下效 甚囂塵上始作俑者彈冠相慶一唱一和 黨同伐異評頭論足長篇累牘過江之鯽 睚眥必報改頭換面粉墨登場忘乎所以 坐而論道巧立名目師心自用擢發(fā)難數(shù) 傾巢而動畫地為牢人言嘖

25、嘖 3容易誤用的謙詞 拋磚引玉管窺之見不情之請卻之不恭 忝列其中不揣冒昧綆短汲深 4容易誤用的敬詞 鼎力相助不吝賜教敬謝不敏有眼不識泰山解析解析如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不合語境。飯，渴了急著要喝水一樣。不合語境。 解析不絕如縷：指像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。用在句中形容廣播聲、叫賣聲、哭泣聲不當(dāng)。【方法提示】成語有其特定的含義，成語的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協(xié)調(diào)，使用就是不恰當(dāng)?shù)摹?1下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()

26、解析A項，長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多，含貶義，感情色彩不當(dāng)。B項，哀鴻遍野：比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災(zāi)民。C項，源遠(yuǎn)流長：比喻歷史悠久。D項，良莠不齊：比喻好人、壞人混雜在一起。 答案C 2下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?() 解析A項，河清海晏：黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。B項，不速之客：速，邀請，指沒有邀請突然而來的客人。C項，期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。D項，過屠門而大嚼：屠門，肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。 答案A 3下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?() 解析A項，“名副其實”指名稱、名聲與

27、實際相符合。B項，“不二法門”比喻獨一無二的門徑。C項，“有條不紊”指有條理，有次序，一點兒不亂。D項，“無所不至”，指凡能做的都做了，多指壞事，感情色彩不符。 答案D【典例】 (2012浙江卷)下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是 ()問題診斷問題診斷混合型詞語運用題辨析混合型詞語運用題辨析閱卷現(xiàn)場采樣閱卷現(xiàn)場采樣閱卷點評閱卷點評或或 本題屬于對混合型詞語運用題辨本題屬于對混合型詞語運用題辨析。析。A項和項和C項考查對虛詞與實詞的辨項考查對虛詞與實詞的辨析，析，B項和項和D項是對成語運用的考查。項是對成語運用的考查。在語境中理解把握各個詞語的意思，在語境中理解把握各個詞語的意思，主要可通過

28、比較辨析來排除錯誤選主要可通過比較辨析來排除錯誤選項。比如項。比如A項項要引入要引入“對、關(guān)于對、關(guān)于”等詞等詞作比較分析作比較分析，可以發(fā)現(xiàn)兩個詞使用的，可以發(fā)現(xiàn)兩個詞使用的對象不同，對象不同，B項要對成語項要對成語“釜底抽薪釜底抽薪”本身的意思有準(zhǔn)確的把握，再聯(lián)系語本身的意思有準(zhǔn)確的把握，再聯(lián)系語境可看出其語意重復(fù)之處。境可看出其語意重復(fù)之處。 得得0分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)解析解析積淀：積淀：動詞動詞，積累、積累、沉淀；沉淀；名詞名詞，所積累沉淀下來的所積累沉淀下來的事物事物(多指文化、知識、經(jīng)驗等多指文化、知識、經(jīng)驗等)。A項項，“對于對于”應(yīng)改為應(yīng)改為“對對”，表示表示人

29、與人之間或人與事物之間的對待人與人之間或人與事物之間的對待關(guān)系時關(guān)系時，只能用，只能用“對對”，不能用，不能用“對于對于”。B項項，釜底抽薪釜底抽薪，比喻比喻從根本上解決問題從根本上解決問題，和前面的和前面的“從從根本上根本上”語義重復(fù)語義重復(fù)，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“從根從根本上本上”；D項項，驚世駭俗驚世駭俗，常指人常指人因言行異于尋常而使一般人感到震因言行異于尋常而使一般人感到震驚驚，不用于事情不用于事情，感情色彩也不感情色彩也不對對，不能用來形容丑聞。不能用來形容丑聞。 答案答案C1.掌握一些常見詞掌握一些常見詞語語(包括成語包括成語)的基本含的基本含義。尤其是一些近義詞義。尤其是一些近義詞語的

30、辨析，這是平時復(fù)語的辨析，這是平時復(fù)習(xí)的重點。習(xí)的重點。 2.要有語境意識，要有語境意識，結(jié)合上下文考慮感情色結(jié)合上下文考慮感情色彩和搭配等。彩和搭配等。 1依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?()香溪河上的寶坪村，是王昭君的故鄉(xiāng)，這個看著并香溪河上的寶坪村，是王昭君的故鄉(xiāng)，這個看著并不起眼的不起眼的_，卻孕育了一代絕色佳人。是清澈如玉，卻孕育了一代絕色佳人。是清澈如玉的香溪河水的的香溪河水的_，才使得昭君有了傾國傾城之貌和，才使得昭君有了傾國傾城之貌和_的心靈。的心靈。_沒有香溪河水，中國歷史上會沒有香溪河水，中國歷史上會不會少去胡漢和親這一頁呢？不會少去胡漢和親這一頁呢？A村落滋潤冰清

31、玉潔假如村落滋潤冰清玉潔假如B鄉(xiāng)村潤澤蘭質(zhì)蕙心然而鄉(xiāng)村潤澤蘭質(zhì)蕙心然而C村莊滋養(yǎng)秀色可餐即使村莊滋養(yǎng)秀色可餐即使D鄉(xiāng)井滋補秀外慧中盡管鄉(xiāng)井滋補秀外慧中盡管 解析“村莊”側(cè)重房屋連片；“鄉(xiāng)村”與“城鎮(zhèn)”相對；“村落”側(cè)重人口聚居的地方；“鄉(xiāng)井”泛指家鄉(xiāng)，書面語色彩較濃?！白甜B(yǎng)”指供給養(yǎng)分，多與身體等搭配；“潤澤”，滋潤，常與植物搭配；“滋潤”，指增添水分，常與皮膚等搭配；“滋補”，指供給身體需要的養(yǎng)分?！靶闵刹汀毙稳菖幼巳莘浅Ｃ利惢蚓拔锓浅?yōu)美；“蘭心蕙質(zhì)”比喻女子心地純潔，性情高雅；“秀外慧中”形容容貌清秀，內(nèi)心聰慧；“冰清玉潔”比喻高尚純潔，語境中有“心靈”，只能用“冰清玉潔”。“即使”

32、表讓步假設(shè)，“然而”、“盡管”表轉(zhuǎn)折，語境則是假設(shè)句。 答案A 2下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是 () 解析B項，八竿子打不著：比喻兩方面關(guān)系很疏遠(yuǎn)，或者根本沒有關(guān)聯(lián)。A項，一起，表同一處所；一齊，表同一時間。應(yīng)該用“一齊”。C項，掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己。與語境不合。D項，下里巴人：泛指通俗的文藝作品。 答案B 3下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是 () 解析A項，“修理”指損壞的東西恢復(fù)原來的形態(tài)或作用，一般用于機(jī)器；此處為整修建筑物，應(yīng)為“修繕”。B項，“邯鄲學(xué)步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能，貶義詞。這里指全方位提升自己，對成語理解錯誤。C項，“墻內(nèi)開花墻外香”，比喻成績在本單位不受重視卻在外單位受到重視的不正常現(xiàn)象；也引申為其他事物在出產(chǎn)地不如在外地受歡迎。該句顯然沒有在本地不受重視的意思。 答案D