《蜘蛛開(kāi)店》第二課時(shí)教案.doc

20.蜘蛛開(kāi)店 （第二課時(shí)） 執(zhí)教：朝暉學(xué)校 李玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、流利、有感情朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程，明白故事中蘊(yùn)含的道理。 3、根據(jù)示意圖復(fù)述故事；展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話復(fù)述故事，并續(xù)寫故事。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文中蘊(yùn)含的道理，只有堅(jiān)持不懈才可能成功，否則將一事無(wú)成。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入。 1. 師出示蜘蛛圖，引入課題。 2. 出示課題，學(xué)生齊讀課題。 3、蜘蛛開(kāi)店都遇到了哪些困難，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2、 細(xì)讀課文，重點(diǎn)突破。 1、出示蜘蛛.河馬.長(zhǎng)頸鹿.蜈蚣，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們之間的關(guān)系。 2、出示課文第一自然段，指名說(shuō)一說(shuō)“寂寞”“無(wú)聊”的意思。 指名交流（重點(diǎn)理解寂寞、無(wú)聊兩個(gè)詞） 3、學(xué)習(xí)第二至四自然段，說(shuō)說(shuō)蜘蛛開(kāi)店的第一件商品是什么？為什么？ 指名說(shuō)（口罩、因?yàn)榭椘饋?lái)很簡(jiǎn)單）（板書） 出示“顧客來(lái)了，是一只河馬，河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了?！? 提問(wèn)：河馬有什么特點(diǎn)？（嘴巴大）出示河馬圖。 蜘蛛接到這份生意，感覺(jué)怎么樣？（口罩好難織啊，用了一整天的功夫） 指導(dǎo)朗讀，讀出蜘蛛工作的不容易。 6、學(xué)習(xí)第五至八自然段。 （1）、蜘蛛又重新開(kāi)了一家商店，賣的第二件商品是什么？為什么？ （圍巾、因?yàn)榭椘饋?lái)很簡(jiǎn)單、長(zhǎng)頸鹿）（板書） 出示“顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭，蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢?！? 提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？（課件出示長(zhǎng)頸鹿的圖片） （2）這會(huì)給蜘蛛的工作帶來(lái)怎么樣的困難？ 出示“蜘蛛織啊織，足足織了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?！? 指導(dǎo)朗讀，重讀：“織啊織、足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的?！弊x出蜘蛛工作的辛苦，生意的難做。 7、學(xué)習(xí)第九至十一段 （1）這一次蜘蛛又開(kāi)了一家什么店？又遇到了誰(shuí)呢？ （襪子店、蜈蚣） 出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。” 是呀，42只腳，要什么時(shí)候才能織完呀，怪不得蜘蛛會(huì)害怕。 指導(dǎo)朗讀，讀出蜘蛛的害怕心理。 3、 總結(jié)全文。 4、 根據(jù)示意圖復(fù)述故事。 五、延伸拓展 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒？展開(kāi)想象，續(xù)編故事。 六、課后作業(yè) 1、朗讀課文。 2、把“蜘蛛開(kāi)店”的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)： 賣口罩 河馬（圖） 一整天 賣圍巾 長(zhǎng)頸鹿（圖） 一個(gè)星期 賣襪子 蜈蚣（圖） 跑回網(wǎng)上