高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 第2講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題2 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平課件 岳麓版選修3

《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 第2講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題2 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平課件 岳麓版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 第2講 第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 專題2 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平課件 岳麓版選修3（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向高考走向高考 歷史歷史路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索岳麓岳麓版版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平選考內(nèi)容選考內(nèi)容選修三選修三第第2講第二次世界大戰(zhàn)及雅爾講第二次世界大戰(zhàn)及雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平塔體系下的冷戰(zhàn)與和平專題二專題二雅爾塔體制下的雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”與和平與和平選修三選修三課課 標(biāo)標(biāo) 展展 示示1基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理2仿仿 真真 模模 擬擬3課課 標(biāo)標(biāo) 展展 示示 1簡述雅爾塔會議的內(nèi)容，認(rèn)識兩極格局的實質(zhì)及影響。 2了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程，認(rèn)識冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點。 3了解七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀

2、求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示?；?礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 1.雅爾塔體制的確立 (1)定義：二戰(zhàn)后期，美、英、蘇根據(jù)自身戰(zhàn)略利益和維持世界和平的需要，通過雅爾塔等一系列國際會議建立起來的戰(zhàn)后世界新秩序。 (2)評價：雅爾塔體制的確立有助于加速戰(zhàn)爭勝利進(jìn)程；體現(xiàn)和平共處精神；體現(xiàn)了大國的利益和意志；打上了大國霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的烙印。“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的緣起的緣起 2美蘇實力超群 (1)二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界頭號霸主。 (2)二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)成為僅次于美國的世界強(qiáng)國。 3世界戰(zhàn)略的對立 美蘇意識形態(tài)和社會制度的不同導(dǎo)致全球戰(zhàn)略矛盾對立。 1.“冷戰(zhàn)”的含義 冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后美、蘇為首的兩大集團(tuán)

3、之間，主要是美蘇之間所進(jìn)行的除直接交戰(zhàn)以外的全面對抗，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識形態(tài)各個領(lǐng)域。 2“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn) (1)政治上：杜魯門主義出臺。 (2)經(jīng)濟(jì)上：馬歇爾計劃的實施。 (3)軍事上：北約組織的建立。“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的形成的形成 3蘇聯(lián)的對抗措施 (1)政治上：建立共產(chǎn)黨和工人情報局，加強(qiáng)對東歐的控制。 (2)經(jīng)濟(jì)上：成立經(jīng)互會。 (3)軍事上：成立華沙條約組織。 1.冷戰(zhàn)局面是美國推行強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)政策的結(jié)果。 2核均勢使得雙方不敢直接輕言戰(zhàn)事，沒有世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 3局部熱戰(zhàn)不可避免，愈演愈烈的對抗造成國際局勢的緊張、動蕩。冷戰(zhàn)局面的評價冷戰(zhàn)局面的評價 1.第一階段的較

4、量(20世紀(jì)50年代中期至60年代初) (1)特點：表面上的短暫“和解”；實際上是爭奪世界霸權(quán)最為劍拔弩張的時期。 (2)重大事件 戴維營會談：1959年9月，赫魯曉夫訪問美國，蘇美兩國首腦會晤，未取得成果。很快蘇美關(guān)系趨于緊張，兩國展開新的爭奪。美蘇爭霸美蘇爭霸 爭奪：第二次柏林危機(jī)和柏林墻的修建；激烈的核軍備競賽；1962年的古巴導(dǎo)彈危機(jī)。 (3)結(jié)局：重點在歐洲；美國處于攻勢；戰(zhàn)爭未發(fā)生。 2第二階段的較量(20世紀(jì)60年代后期至70年代末) (1)特點：雙方以“緩和”為主，也有對抗。 (2)重大事件 “緩和”：1972年的尼克松訪蘇(緩和的高潮)和1975年的歐安會的召開； 對抗：19

5、79年蘇聯(lián)入侵阿富汗；美國提出“卡特主義”和“星球大戰(zhàn)計劃”，美蘇關(guān)系緊張。 (3)結(jié)局：長期緩和；蘇聯(lián)處于攻勢；美蘇關(guān)系重陷低谷。 3第三階段的較量(20世紀(jì)80年代) (1)特點：美蘇的第二次“緩和”時期；蘇聯(lián)開始轉(zhuǎn)攻為守。 (2)重大事件：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫的“新思維”理論；1987年12月與里根簽署“中導(dǎo)條約”。 (3)結(jié)局：1989年的東歐劇變；1991年12月蘇聯(lián)的正式解體；“冷戰(zhàn)”格局結(jié)束。仿仿 真真 模模 擬擬 (1)分別說明圖一、二所示局勢形成的主要原因。 (2)概括指出如圖所示局勢的形成產(chǎn)生了怎樣的影響。 【答案】(1)圖一：二戰(zhàn)后，為根除德國法西斯主義，分割戰(zhàn)后利益，根據(jù)雅爾

6、塔會議的決定，英、法、美、蘇對德國及其首都柏林實行分區(qū)占領(lǐng)。 圖二：資本主義和社會主義兩種意識形態(tài)的對抗日益尖銳，美英法合并占領(lǐng)區(qū)，與蘇占區(qū)對峙。 (2)導(dǎo)致德國分裂；冷戰(zhàn)加劇。 材料二20世紀(jì)是人類戰(zhàn)爭歷史運(yùn)動大趨勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的世紀(jì)。其總趨勢是從向上發(fā)展達(dá)到無限化總體戰(zhàn)爭的頂點(第二次世界大戰(zhàn))，開始下降而進(jìn)入到一個新的有限戰(zhàn)爭時代(第二次世界大戰(zhàn)后)。 李巨廉戰(zhàn)爭歷史運(yùn)動坐標(biāo)上 的第二次世界大戰(zhàn) (1)結(jié)合材料和所學(xué)知識說明第二次世界大戰(zhàn)是無限化總體戰(zhàn)爭的頂點。 (2)概括二戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭的特點，說明人類戰(zhàn)爭“下降而進(jìn)入到一個新的有限戰(zhàn)爭時代”。 【答案】(1)說明：第二次世界大戰(zhàn)以空前的規(guī)模

7、和速度，把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和所有的創(chuàng)造發(fā)明，全都用于進(jìn)行戰(zhàn)爭；把整個民族、整個國家以至幾乎整個世界的全部人力和物力，都投入到戰(zhàn)爭之中；從而造成了戰(zhàn)爭具有空前的規(guī)模、空前的暴烈、空前的破壞，直到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕出現(xiàn)了原子彈。 (2)特點：以有限的軍事行動，達(dá)到有節(jié)制的政治、經(jīng)濟(jì)目的；受到國際政治、國際社會諸多因素制約，戰(zhàn)爭進(jìn)程可控；戰(zhàn)爭范圍、規(guī)模和手段的有限性和可控性。 【解析】第(1)問，“總體戰(zhàn)的目標(biāo)是針對整個民族”，二戰(zhàn)中幾乎整個世界的全部人力和物力，都投入到戰(zhàn)爭之中；總體戰(zhàn)“使用各種作戰(zhàn)手段”， 二戰(zhàn)把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和所有的創(chuàng)造發(fā)明，包括原子彈，全都用于進(jìn)行戰(zhàn)爭，因此造成前所未有的破壞。第(2)問，二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭屬于“新的有限戰(zhàn)爭”，表現(xiàn)在：規(guī)模上采取有限的軍事行動；手段上是為了達(dá)到有節(jié)制的政治、經(jīng)濟(jì)目的，也是有限、可控的。