減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施.doc

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施隨著家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量期望值的不斷提高和擇校意識(shí)的不斷增強(qiáng)，學(xué)校要生存和發(fā)展就必須努力提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量有兩種選擇。一是走內(nèi)涵發(fā)展的路，即通過(guò)提高教學(xué)效率提高質(zhì)量。這是一條“課外負(fù)擔(dān)輕學(xué)生有充分自由支配的時(shí)間自學(xué)和發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)學(xué)得主動(dòng)、積極、高效學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足，獲得高質(zhì)量”的良性循環(huán)之路。另一條則是走外延式發(fā)展的路子，即通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以打題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高質(zhì)量。這是一條“負(fù)擔(dān)重學(xué)習(xí)心理壓力大學(xué)習(xí)能力差厭學(xué)甚至逃學(xué)缺乏發(fā)展后勁，教學(xué)質(zhì)量低”的惡性循環(huán)之路。當(dāng)然也不排除通過(guò)外延發(fā)展帶來(lái)短期效應(yīng)，但這是一種以犧牲學(xué)生健康和發(fā)展后勁為代價(jià)的短期行為，是應(yīng)堅(jiān)決杜絕和禁止的。我們要在堅(jiān)持質(zhì)量立校的基本思路下，努力尋求既減輕負(fù)擔(dān)又提高質(zhì)量的有效途徑。為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我校關(guān)于關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，提出了十條措施，它對(duì)于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)起了積極作用。請(qǐng)全體老師執(zhí)行。一、 嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間量。一是學(xué)習(xí)時(shí)間總量每天不得超過(guò)7小時(shí)。二是要保證學(xué)生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準(zhǔn)時(shí)下課，拖堂超過(guò)2分鐘作為遲到一次處理）。同時(shí)必須準(zhǔn)時(shí)上課，教師在上課5分鐘前應(yīng)到教室作好各種準(zhǔn)備。三是保證學(xué)生每天必須九點(diǎn)休息，并睡足九個(gè)小時(shí)。四是每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)必須保時(shí)保量，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。二、 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要求做到五條：一是精心備課。在深鉆大綱和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過(guò)程、備語(yǔ)言、備板書(shū)、備習(xí)題、備教具。二是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語(yǔ)言，精簡(jiǎn)板書(shū)，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過(guò)投影、收錄機(jī)等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。五是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行超前輔導(dǎo)。三、 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。做到三禁止、三控制、三加強(qiáng)。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過(guò)失學(xué)生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭(zhēng)奪學(xué)生的課余時(shí)間；禁止布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性的操作訓(xùn)練的作業(yè)。三控制：控制作業(yè)總量的作業(yè)時(shí)間。學(xué)生作業(yè)記錄在家校練習(xí)本上，一般情況下數(shù)學(xué)30分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)：30分鐘，物理、化學(xué)30分鐘。嚴(yán)格控制非基礎(chǔ)學(xué)科布置課后作業(yè)。這些科的作業(yè)必須全部在課堂上解決問(wèn)題?？刂菩瞧谔觳贾米鳂I(yè)量。外語(yǔ)只布置單詞、句子讀記背，目的是培養(yǎng)學(xué)生記憶和練口、練耳的習(xí)慣，不得布置書(shū)面作業(yè)。數(shù)學(xué)布置12道綜合性、趣味性、實(shí)用性難題和知識(shí)小結(jié)以激發(fā)學(xué)生思考和養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三加強(qiáng)：加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精和以“一當(dāng)十”的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求。成績(jī)好的加作選作題。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習(xí)題每人參與設(shè)計(jì)后擇優(yōu)選定。加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。做到每月調(diào)查負(fù)擔(dān)情況和進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生可以通過(guò)家校練習(xí)本向教學(xué)處反映教師違反上述規(guī)定的有關(guān)情況，作為教績(jī)?cè)u(píng)價(jià)依據(jù)之一。對(duì)過(guò)重的作業(yè)學(xué)生可不完成。嚴(yán)禁學(xué)生在寢室里看書(shū)作業(yè)。四、 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外結(jié)構(gòu)，德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一的立體化教學(xué)體制。一是要加強(qiáng)學(xué)生的吃、睡的管理。規(guī)范營(yíng)養(yǎng)配餐工作，加強(qiáng)就餐管理。二是進(jìn)一步加強(qiáng)德育活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)教育、提高質(zhì)量、加強(qiáng)管理。三是加強(qiáng)文娛活動(dòng)，堅(jiān)持音樂(lè)用餐制度，每周一歌，兩周一次班級(jí)文娛活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，活躍班級(jí)氣氛，創(chuàng)造樂(lè)學(xué)的班級(jí)環(huán)境。五、 開(kāi)展心理教育，加強(qiáng)學(xué)生心理保健，減輕心理壓力，啟動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，克服厭學(xué)情緒。一是按照心理教育實(shí)施方案認(rèn)真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺(jué)用心理學(xué)原理指導(dǎo)自己的工作，都應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要內(nèi)容之一。要定期舉行心理教育匯報(bào)研討會(huì)。二是進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關(guān)系，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生。三是實(shí)施成功教育，嚴(yán)禁讓考差了的學(xué)生及家長(zhǎng)簽字、寫(xiě)檢查、甚至諷刺挖苦，要實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，分層次訂目標(biāo)，按目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是減少排隊(duì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理壓力。五是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒。六、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，學(xué)校將制訂學(xué)生上課、閱讀、作業(yè)、自習(xí)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，并分科成立學(xué)法研究和考評(píng)小組，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。四是努力提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。如求知欲、自信心、意志力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學(xué)習(xí)精神的培育。樹(shù)立精神支柱、克服惰性心理。五是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間“增值”。七、 減輕考試負(fù)擔(dān)，提高考試質(zhì)量。達(dá)到兩減少、一提高、一加強(qiáng)，即減少考試科目，考查學(xué)科采用教學(xué)過(guò)程隨堂考試；減少考試競(jìng)爭(zhēng)壓力，不公布考試名次，大力表?yè)P(yáng)學(xué)業(yè)進(jìn)步生，實(shí)行分層次評(píng)價(jià)。努力提高命題質(zhì)量，提高試題信度效度，嚴(yán)格考風(fēng)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的課時(shí)單元質(zhì)量過(guò)關(guān)，把問(wèn)題解決在教學(xué)過(guò)程中。八、 科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)實(shí)行綜合評(píng)價(jià)制。改變以分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù)的傳統(tǒng)作法。二是改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。一方面讓學(xué)生參與對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。包括課業(yè)負(fù)擔(dān)的評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)幾個(gè)方面，并將學(xué)生的評(píng)價(jià)作為評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。另一方面調(diào)整教師評(píng)價(jià)指標(biāo)，教師評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程質(zhì)量（含上課質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、負(fù)擔(dān)情況等）和終結(jié)質(zhì)量相結(jié)合的方法。九、 建立家校教育聯(lián)盟，優(yōu)化教育環(huán)境。一是成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)。二是改進(jìn)家長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋。三是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的補(bǔ)課工作。四是加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。十、 進(jìn)一步加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的課程，舊方法解決新問(wèn)題，只能選擇加大強(qiáng)度和延長(zhǎng)時(shí)間的辦法。因此，要實(shí)現(xiàn)既減負(fù)擔(dān)又保證質(zhì)量的目標(biāo)，就必須全面提高教師素質(zhì)。每位教師都要堅(jiān)持雙向成才，加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實(shí)質(zhì)，按照學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，合理地恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材。二是在豐富和發(fā)展原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上尋找與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及規(guī)律安排教學(xué)過(guò)程。三是加強(qiáng)作業(yè)的科研。努力尋求“使學(xué)生少做作業(yè)并且因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的路子，探求作業(yè)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化及作業(yè)批改講評(píng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)的最佳方法。建立作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之間的同步變量關(guān)系。四是研究如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的路子，要把教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，形成自學(xué)能力。一方面保持學(xué)生合理的負(fù)擔(dān)。另一方面把通過(guò)減負(fù)節(jié)約出來(lái)的時(shí)間用于學(xué)生自學(xué)和發(fā)展特長(zhǎng)上，從而實(shí)現(xiàn)負(fù)擔(dān)合理學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)后勁足質(zhì)量高的良性循環(huán)。