北師大版七年級下冊《沁園春·雪》.ppt

沁園春 雪 毛澤東 寫作背景 1936年2月 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前 在陜北的清澗縣 毛澤東同志登上海拔千米 白雪覆蓋的塬上視察地形 觀賞風(fēng)光 面對蒼茫大地 胸中豪情激蕩 過后寫下了這首詞 1945年8月 抗戰(zhàn)勝利后 毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判 其間 柳亞子先生請他寫詩 毛澤東同志就把這首 沁園春 雪 抄給他 隨后 新民晚報(bào) 公開發(fā)表 迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌 極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心 毛澤東親筆手書的 沁園春雪 朗讀視頻欣賞 沁園春莽莽素裹妖嬈稍遜分外成吉思汗數(shù)風(fēng)流人物 q n r o h n 讀一讀 m ng gu x n f n sh 一 走進(jìn)雪國 感受詩人形象 上闋哪些句子總寫北方雪景 這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境 抒發(fā)了詞人怎樣的情懷 前三句總寫雪景 把讀者帶入一個(gè)冰天雪地 廣袤無垠的銀色世界里 創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境 體現(xiàn)了詩人北國賞雪的豪邁情懷 作者望見了哪些景觀 作者為何選取這些景觀 明確 長城 黃河 山脈 高原等景觀 尤其是 長城 黃河 是中華民族的象征 最能反映北國風(fēng)貌 而且與 千里 萬里 相照應(yīng) 續(xù)寫地域的遼闊 末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景 從哪個(gè)詞可以看出 這三句寫出了怎樣的意境 明確 須 字表明雪后初晴之景出自作者的想象 寫出了雪后景象的清朗 嬌艷 多姿多彩 作者把空間寫得如此廣闊 表現(xiàn)他怎樣的胸懷 又把景色寫得如此壯麗 表現(xiàn)了他怎樣的感情 明確 作者如同頂天立地的巨人 他的胸懷博大寬廣 他的氣魄雄偉曠達(dá) 作者的感情充滿喜悅 豪邁奮發(fā) 充滿對祖國山河的熱愛 二 俯仰古今 探尋詩人心路 明確 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 承上啟下 這一過渡使全詞渾然一體 成為一個(gè)有機(jī)的整體 折腰 本來是鞠躬 傾倒的意思 這里有贊頌 贊美的意思 而它比 贊美 程度更深 感情更強(qiáng)烈 更能體現(xiàn)出無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒之情 上下闋是如何過度連貫起來的 怎樣理解 折腰 明確 秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 他們都是中國歷史上杰出的人物 是無數(shù)英雄中的佼佼者 都是雄才大略 戰(zhàn)功赫赫 對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響 但他們都長于武功 短于文治 引 也是個(gè)領(lǐng)字 到底 引 出了哪些英雄人物 他們有什么共性 品味 惜 字的豐富含義 第一 惜中含褒 肯定他們是英雄人物 同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族 第二 委婉的批評了他們?nèi)鄙傥闹?文學(xué)才華欠缺 第三 他們的不足是由于時(shí)代 階級局限造成 第四 表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概 明確 今朝的風(fēng)流人物 是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人 應(yīng)該是人民群眾 也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家 還應(yīng)該是詩人的自況 誰是真正的英雄 提問 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王 明確 作者以 往昔 與 今朝 對比 英雄 與 風(fēng)流人物 對比 突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用 明確 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民 使全詞的思想境界達(dá)到了高峰 點(diǎn)明了主題 找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 小結(jié)這首詞 上闋寫北國雪景 縱橫千萬里 大氣磅礴 曠達(dá)豪邁 下闋轉(zhuǎn)入抒情 議論 氣雄萬古 風(fēng)流豪壯 全詞將寫景 議論 抒情有機(jī)結(jié)合 渾然一體 寫景是議論 抒情的基礎(chǔ) 議論 抒情是寫景的深化 主旨 本文借景抒懷 通過描寫北國雪景 縱論歷代英雄 贊美了祖國山河的壯麗 抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志 探究 你心目中的 風(fēng)流人物 應(yīng)具備哪些素質(zhì) 上闋 下闋 描寫北國風(fēng)光評論歷史人物 冰封雪飄 長城大河山原 惟頓 舞馳 須紅裝素裹 總寫 分寫 實(shí)寫 沁園春 雪毛澤東 熱愛祖國河山 秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗 略輸稍遜只識 惜 數(shù)風(fēng)流人物 贊頌當(dāng)今英雄 描寫 議論 抒情相結(jié)合 激情 豪邁 虛寫 結(jié)構(gòu)