山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級生物上冊 綠色植物的蒸騰作用課件2 新人教版

《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級生物上冊 綠色植物的蒸騰作用課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級生物上冊 綠色植物的蒸騰作用課件2 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案學(xué)案10反饋檢測答案反饋檢測答案第一關(guān)：基礎(chǔ)知識練習(xí)第一關(guān)：基礎(chǔ)知識練習(xí)1.D 2.D 3.A 4.D 5.D6.B 7.C 8.B 9.A 10.B第二關(guān)：能力測試第二關(guān)：能力測試11.D 12.A 13.A 14.B 15.D 16.B 17.D 18.B 19.A 20.B 21.B 22.B21. 海帶海帶 具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 腎蕨腎蕨 沒有根、莖、葉等器官分化沒有根、莖、葉等器官分化 水稻水稻 種子外面沒有果皮包被種子外面沒有果皮包被 松樹松樹 種子外面有果皮包被種子外面有果皮包被想一想：大樹為人們撐起了遮陽的綠傘，為大樹為人們撐起了遮陽

2、的綠傘，為大自然提供了清新的空氣。大自然提供了清新的空氣。大樹為什么不會被陽光灼傷呢？大樹為什么不會被陽光灼傷呢？綠色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用探究：葉片面積與植物散失水分的關(guān)系探究：葉片面積與植物散失水分的關(guān)系比較實驗數(shù)據(jù)，哪一個瓶中剩余水多？比較實驗數(shù)據(jù)，哪一個瓶中剩余水多？哪一個剩余水少？說哪一個剩余水少？說明了什么問題？明了什么問題？為什么要對二個為什么要對二個枝條做不同的處理？枝條做不同的處理？乙瓶（去掉大部分葉片的）剩余水多，甲瓶（保留乙瓶（去掉大部分葉片的）剩余水多，甲瓶（保留全部葉片的）剩余水少。說明葉片面積越大，植物全部葉片的）剩余水少。說明葉片面積越大，植物散失水分越

3、多。散失水分越多。進行對進行對照，排除其他因素的干擾，更照，排除其他因素的干擾，更易得出結(jié)論易得出結(jié)論3實驗裝置為什么要放在陽光下？這說明蒸實驗裝置為什么要放在陽光下？這說明蒸騰作用的動力來自什么？騰作用的動力來自什么？加快實驗過程，使實驗效果更明顯。加快實驗過程，使實驗效果更明顯。這說明蒸騰作用的動力來自這說明蒸騰作用的動力來自陽光陽光。探究：葉片面積與植物散失水分的關(guān)系探究：葉片面積與植物散失水分的關(guān)系蒸騰作用蒸騰作用2.主要器官主要器官：1.定義定義：水分以水分以氣體狀態(tài)氣體狀態(tài)從植物從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。葉葉（不能說是葉片）（不能說是葉片）把新鮮的葉片平放在

4、小木板上把新鮮的葉片平放在小木板上右手捏緊并排的雙面刀片，右手捏緊并排的雙面刀片， 迅速切割迅速切割小木板上的葉片小木板上的葉片把切下的薄片放入清水中把切下的薄片放入清水中用毛筆蘸出最薄的一片，制成用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時切片臨時切片132412345678上表皮上表皮葉肉葉肉葉脈葉脈下表皮下表皮氣孔氣孔保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞柵欄層?xùn)艡趯雍＞d層海綿層葉表皮表皮葉脈葉脈葉肉葉肉上表皮上表皮下表皮下表皮支持和輸導(dǎo)支持和輸導(dǎo)保護保護柵欄層?xùn)艡趯雍＞d層海綿層主要部分主要部分靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱狀，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱狀，排列緊密像柵排列緊密像柵欄欄，我們把它稱作，我們把它稱作柵欄層?xùn)艡趯樱?/p>

5、靠近下表皮的葉肉細(xì)胞不規(guī)則，靠近下表皮的葉肉細(xì)胞不規(guī)則，排列疏松像排列疏松像海綿海綿，我們把它稱作，我們把它稱作海綿層海綿層。你認(rèn)為葉片那一面的顏色會更深？為什么？你認(rèn)為葉片那一面的顏色會更深？為什么？葉片葉片上面上面顏色較深。顏色較深。因為葉片因為葉片上表面上表面緊挨緊挨柵欄層?xùn)艡趯?，柵欄層?xì)胞排列緊，柵欄層細(xì)胞排列緊密，密，葉綠素含量多葉綠素含量多，所以顏色深。，所以顏色深。描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及氣孔在上、下表描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及氣孔在上、下表皮的分布特點。皮的分布特點。12保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔1.1.每個氣孔都是由每個氣孔都是由 個個 細(xì)胞圍成的。細(xì)胞圍成的。 2.2.

6、保衛(wèi)細(xì)胞呈保衛(wèi)細(xì)胞呈 形，里面有形，里面有 ，能進行，能進行 光合作用。光合作用。 3.3.氣孔主要分布在氣孔主要分布在 。兩兩保衛(wèi)保衛(wèi)半月半月葉綠體葉綠體下表皮下表皮氣孔的構(gòu)造氣孔的構(gòu)造形狀形狀有無葉綠體有無葉綠體作用作用表皮細(xì)胞表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞不規(guī)則不規(guī)則半月形半月形無無有有保護作用保護作用控制氣孔的開閉控制氣孔的開閉思考：思考：氣孔為什么會張開和閉合？氣孔為什么會張開和閉合？ 是什么結(jié)構(gòu)決定了氣孔的開閉是什么結(jié)構(gòu)決定了氣孔的開閉？影響蒸騰作用的因素： 光照強度環(huán)境溫度空氣濕度空氣流動狀況3.3.算一算，想一想算一算，想一想: :一株玉米從出苗到結(jié)果實，一生中需吸收約一株玉米從出苗

7、到結(jié)果實，一生中需吸收約200200千克水，千克水，保留在整株植物體內(nèi)及生理過程用水量共約保留在整株植物體內(nèi)及生理過程用水量共約2 2千克，玉米千克，玉米實際利用的水占吸收水分的百分之幾？實際利用的水占吸收水分的百分之幾？其余的水分跑到哪里去了？其余的水分跑到哪里去了？ 2200100=1。其余的水分以氣體的形式，通過其余的水分以氣體的形式，通過蒸騰作用蒸騰作用散失了。散失了。討論討論: 1.俗話說俗話說“人往高處走，水往低處流人往高處走，水往低處流”，而大樹體，而大樹體內(nèi)的水分卻是從低處流到高處內(nèi)的水分卻是從低處流到高處,這是為什么這是為什么?水分從氣孔蒸騰，使植物體內(nèi)產(chǎn)生一種將水分向上運輸

8、水分從氣孔蒸騰，使植物體內(nèi)產(chǎn)生一種將水分向上運輸?shù)睦?，從而能夠促進根不斷地從土壤中吸收水分，同的拉力，從而能夠促進根不斷地從土壤中吸收水分，同時溶解在水中的無機鹽也通過莖向上運輸?shù)街参矬w各個時溶解在水中的無機鹽也通過莖向上運輸?shù)街参矬w各個部分。部分。蒸騰作用的意義：. .促進植物體從土壤中促進植物體從土壤中吸收水分吸收水分。 . .促進促進水分和無機鹽水分和無機鹽的運輸。的運輸。 . .使植物體有效的使植物體有效的散熱散熱。1.1.去除部分枝葉。去除部分枝葉。2.2.在陰天或傍晚時移栽。在陰天或傍晚時移栽。3.3.給新移栽的植物遮蔭。給新移栽的植物遮蔭。4.4.移栽時移栽時, ,保護根部結(jié)構(gòu)

9、。保護根部結(jié)構(gòu)。1.1.剛移栽的植物為什么會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象剛移栽的植物為什么會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象? ?蒸騰作用散失的水分多于根吸收來的水分蒸騰作用散失的水分多于根吸收來的水分, ,造成造成體內(nèi)處于失水狀態(tài)體內(nèi)處于失水狀態(tài). .2.2.夏季移栽植物時，怎樣能夠提高植物的成夏季移栽植物時，怎樣能夠提高植物的成活率？活率？蒸蒸騰騰作作用用1 1、蒸騰作用的主要器官、蒸騰作用的主要器官2 2、葉片的結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)4 4、蒸騰作用的意義、蒸騰作用的意義課堂總結(jié)課堂總結(jié):3 3、影響蒸騰作用的因素。、影響蒸騰作用的因素。下圖兩個實驗裝置，都是用來觀察蒸騰作用的。你認(rèn)為哪個裝置更合理？談?wù)勀愕目捶?。甲乙甲裝置更為合理。因為乙裝置把整個花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤中的水分也能蒸發(fā)到塑料袋內(nèi)壁上，不能說明袋中的水珠完全是由植物體進行蒸騰作用散發(fā)出來的。NO.11NO.11 綠色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用 答案答案探點一【習(xí)題追蹤探點一【習(xí)題追蹤】A C B 探點二【習(xí)題追蹤探點二【習(xí)題追蹤】A B D我夯基我夯基 我達(dá)標(biāo)我達(dá)標(biāo)15 C B B C C 69 A B B A 1013 CBDA 14.(1)5 葉脈（葉脈（2）1上表皮上表皮 3下表皮下表皮（3）2 葉肉（葉肉（4）4氣孔氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞