幼兒園教案豐收的秋天.doc
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幼兒園教案:秋姑娘的禮物 幼兒園教案:秋姑娘的禮物 ?。刍顒?dòng)目標(biāo)] ?。?)進(jìn)一步感受秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。 ?。?)發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解感受能力,培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。 ?。?)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。 ?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備] 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受。 2、物質(zhì)材料: 水果:蘋(píng)果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子 蔬菜:白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜 農(nóng)作物:花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花(落葉) 其它:課件、筐子、分類(lèi)牌、音樂(lè)《秋天多么美》、 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室的三面(兩側(cè)、后面)用桌子圍起,布置成了一個(gè)“農(nóng)產(chǎn)品超市”,桌子、窗臺(tái)、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品,整個(gè)活動(dòng)室呈現(xiàn)的是一個(gè)秋天豐收的景象。 ?。刍顒?dòng)過(guò)程] ?。ㄒ唬┮魳?lè)欣賞《秋天多么美》導(dǎo)入秋天的主題。 ?。ù谁h(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導(dǎo)入活動(dòng)的作用,讓幼兒在美妙的音樂(lè)中,感受秋天的氛圍,引起經(jīng)驗(yàn)的共鳴。) 師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)欣賞一下,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲,師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做一些簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,以表現(xiàn)秋天的景象。) 師:歌曲里唱到了秋天是什么樣子?小朋友們你們喜歡秋天嗎?秋天不僅有美麗的景色,而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié),那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢?(調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流所認(rèn)識(shí)的秋天農(nóng)產(chǎn)品。) 師:剛才小朋友說(shuō)得真好!為了讓小朋友認(rèn)識(shí)更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品,今天老師把我們的活動(dòng)室就布置成了一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品超市,我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎?(師為幼兒參觀超市提幾點(diǎn)建議:一、不能擁擠,保持安靜;二、可以用眼睛仔細(xì)觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸;三、注意超市物品的規(guī)整。) ?。ǘ﹨⒂^農(nóng)產(chǎn)品:組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”,自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、外形、味道及喜歡吃的原因。 ?。ǔ兄械霓r(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理,搜集整理的過(guò)程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程。以組織幼兒參觀超市的方式來(lái)進(jìn)行,比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品,為后期的交流討論奠定了實(shí)物基礎(chǔ)。) 師:剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市,你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品?你吃過(guò)它嗎?它是什么味道的?你喜歡吃嗎?為什么?(此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒起來(lái)介紹的時(shí)候,可以請(qǐng)幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來(lái)給大家看看,或者就他的介紹大家猜猜是什么東西?然后就幼兒的簡(jiǎn)單介紹,教師可以將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充,以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)) (此環(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官,組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱(chēng)) ?。ㄈ┯懻摻涣鳎M(jìn)行分類(lèi),感受秋天豐收的喜悅。 (此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分析理解,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步感受秋天豐收的喜悅。) 師:哇,這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有,我們能不能給它們分分類(lèi),讓它們按照區(qū)域擺放?你想怎么分?(請(qǐng)幼兒交流分類(lèi)的方法,教師引導(dǎo)幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進(jìn)行分類(lèi)) ?。ㄋ模┙Y(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)兒歌《秋姑娘》,體會(huì)詩(shī)歌用擬人手法描寫(xiě)秋天的豐收喜悅及景色的美好。 ?。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩(shī)歌后,引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容,通過(guò)播放課件、輪讀等多種方式,教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌用擬人手法描寫(xiě)秋天的美好景色和豐收的喜悅。) 師:秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品,而且秋天就像個(gè)美麗的秋姑娘一樣,悄悄來(lái)到我們身邊。今天,老師給小朋友帶來(lái)了一首《秋姑娘》的兒歌,我們一起來(lái)欣賞一下,聽(tīng)完后,我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),這位秋姑娘長(zhǎng)什么樣子呢? ?。?)(教師有感情的朗誦兒歌后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容) ?。?)(展示課件,給幼兒一直觀形象的展示,結(jié)合課件畫(huà)面,教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。) ?。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。 師:除了葡萄、石榴、橘子、蘋(píng)果可以給秋姑娘當(dāng)眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外,我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么?比如:芹菜可以當(dāng)秋姑娘的什么?用兒歌里面的話,那可以怎么說(shuō)? ?。ù谁h(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的引導(dǎo),幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。在此環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)非常重要,不能語(yǔ)言發(fā)展情況的誘餌,引導(dǎo)的方面要有所側(cè)重,能力強(qiáng)的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編,能力弱的幼兒,老師可以為其推薦實(shí)物,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,無(wú)論幼兒仿編得是否準(zhǔn)確,教師都應(yīng)及時(shí)給予肯定,并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),例如:“你剛才說(shuō)得xx很好,你如果這樣說(shuō) ,肯定會(huì)更好,你和大家一起說(shuō)一遍?!边@樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵(lì),而且還不會(huì)傷害到孩子的自尊心,也便于建立幼兒積極表達(dá)的自信。) ?。┓窒砥穱L“秋姑娘的禮物”,交流感受。 (此環(huán)節(jié)主要體會(huì)分享秋天豐收的喜悅,通過(guò)分享食物,可以建立幼兒的分享意識(shí),并對(duì)幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)教育。讓幼兒在分享中得到快樂(lè)、收獲喜悅。) 師:小朋友給秋姑娘編了這么多好聽(tīng)的兒歌,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,秋姑娘還給小朋友送來(lái)了禮物,請(qǐng)老師端上來(lái)看看,是什么東西好嗎?原來(lái),秋姑娘給小朋友帶來(lái)了秋天的水果,小朋友們想不想品嘗一下? ?。ㄓ變涸谄穱L中分享和交流。) ?。刍顒?dòng)反思] 此活動(dòng)在家長(zhǎng)開(kāi)放日中開(kāi)展,從當(dāng)天開(kāi)展的情況來(lái)看,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利,在預(yù)料之外出現(xiàn)的問(wèn)題主要有: 1、幼兒的季節(jié)概念不是很明顯?;顒?dòng)中,老師提問(wèn)幼兒“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”幼兒回答的五花八門(mén),有夏天的、有冬天的還有春天的,好像孩子們不知道怎么分辨季節(jié),因此,活動(dòng)中教師就貼近幼兒生活的幾種方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,幫助幼兒分辨季節(jié)。比如:從人們的穿著以及樹(shù)葉的變化來(lái)判斷等。 2、幼兒幾乎分辨不出哪些是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。分析原因:(1)從我們的實(shí)際生活來(lái)看,季節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品不是很明顯,例如:按照常理秋天的蘋(píng)果、大白菜、蘿卜,現(xiàn)在幾乎每個(gè)季節(jié)都有,因此孩子根本分辨不出這就是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。(2)幼兒缺少相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),可能之前孩子從來(lái)沒(méi)有涉及這方面的知識(shí)。 3、本次活動(dòng)所需要準(zhǔn)備的大量秋天的農(nóng)產(chǎn)品,基本上由幼兒從家中帶來(lái),尤其是王雨昂小朋友從家中帶來(lái)了一棵完整的帶根、果實(shí)和葉子的芋頭,引起了小朋友的好奇,很多孩子都不認(rèn)識(shí)芋頭,更不知道芋頭究竟長(zhǎng)在哪?這種鮮活的活動(dòng)材料不僅能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,而且可以豐富幼兒的實(shí)用性生活經(jīng)驗(yàn),效果非常好!充分體現(xiàn)了整合家園社區(qū)資源對(duì)幼兒的有益影響。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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