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1、...
Lesson5 教學設計
一、教學內容與分析
1. Just talk
本部分繼續(xù)學習表達某處有某物的用語。
主要目標語言：
What’s in the living room?
There is a DVD player.
2) Just read and write.
3) 本部分要求學生能夠聽、說、認讀詞語bathroom, DVD player和clock，能夠聽、說、讀、寫clock, computer，并能在四線格中規(guī)范書寫；鞏固表達某處有某物的語言，There is a ... /There are ...結構，把詞匯融入句子中進行學習、操練。
3.
2、Let’s chant
本部分設計了一個說唱歌謠的活動，用歌謠復習運用所學知識。
二、課前準備
1. 準備一些評價物品，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。
2. 準備bathroom, computer, DVD player和clock等詞語卡片和教學圖片，創(chuàng)設情景，引導學習。
3. 準備家庭房間照片，作為操練語言的道具。
4. 在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞。
5. 準備教學課件。
三、教學步驟與建議
1. 熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1) 師生問好。
2) 猜圖游戲。教師出示圖片的一部分，例如：某個房間的局部，然后提問：Guess! What
3、room is it? 引導學生說出bedroom, living room, kitchen, study等。也可以用同樣的方法復習家具類詞匯，達到復習前幾節(jié)課學習內容的目的。
2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）
1) 延續(xù)熱身環(huán)節(jié)的游戲，教師出示幾幅浴室圖片與學生互動。What room is it? Yes, this is a bathroom. A bathroom. It is Kate’s bathroom. She often takes a bath in it.出示bathroom圖片，學習新詞。
2) 繼續(xù)用客廳圖片提問。After showing the
4、bathroom, Kate shows the living room to Li Yan. What’s in the living room? Guess! 此時，粘貼或板書功能句。
Ss: There is a picture in the living room. There is a sofa. There is a TV. There is a table. ...
3) 看教學圖片或Flash動畫學習本課對話。教師應鼓勵學生觀察圖片，描述圖中信息，然后進行視聽、模仿、學習。例如：In Kate’s living room, there is a ... 等等。當出現(xiàn)pict
5、ure, DVD player時，教師帶讀，貼圖。當出現(xiàn)computer和clock時，教師在四線格里示范板書四會詞。
3. 趣味操練（Practice）
1) 采取多種方式引導學習體驗、模仿Just talk中語句。
2) 引導學生分角色表演對話，鞏固語言。
3) 學唱歌謠。鞏固主要目標語言。
4) 表達練習。根據信息卡內容表達。
Step 1四人一組，小組內同學各拿一張信息卡。例如：
Name: David
Room: Living room
Things: TV, 2 sofas, table
Things to do: Watch TV
Step 2同學們依
6、次表達片上信息。例如：
My name is David. Look at my living room. There is a TV in my living room. There are two sofas in it. I often watch TV in the living room.
Step 3小組內同學依次交換手中的卡片，繼續(xù)練習。
4. 語言運用（Language use）
“介紹我的房間”任務活動。要求學生拿出自己家的照片，介紹某個房間。
語言支持：
Hello. My name is ... This is my home. There are 2 bed
7、rooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen in my home. I like my bedroom best. It’s not big but it is nice. There is a small bed, a desk, a chair, and two pictures in my bedroom. I like reading in my bedroom.
5. 課堂評價（Assessment）
1) 課堂教學過程中的評價。
(1) 注意對學生需要掌握的本課語言知識、語言技能等內容進行評價。
(2) 注
8、意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度方面的發(fā)展進行評價。
教師可以設計評價表鼓勵學生自我評價學習效果。
聽
我能聽懂家具類詞匯。
我能聽懂表達某處有某物的句子。
說
我會詢問某處有某物。 我會表達某處有某物。
讀
我能讀出下面的句子：
Look at my living room.
What’s in the living room?
There is a computer.
寫
我能規(guī)范書寫computer, clock。
2) 完成活動手冊的內容，然后給小印章涂色進行評價。
(1) 聽聽錄音，按順序給圖標號，然后模仿錄音說對話。
(2) 看圖寫單詞，鞏固本課四會生詞。
(3) 讀短文，根據短文內容給圖畫補上所缺的家具。練習本課所學話題詞。
6. 拓展活動（Extended activities）
伙伴間用英語介紹自己家的陳設。
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