機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)-書(shū)本打包機(jī)設(shè)計(jì).doc
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課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 課程名稱: 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目: 書(shū)本打包機(jī)設(shè)計(jì) 專 業(yè): 船機(jī)修造 班級(jí):2班 學(xué)生姓名: 丁帥 學(xué) 號(hào): 學(xué)生姓名: 郭哲睿 學(xué) 號(hào): 指導(dǎo)教師: 畢 艷 麗 書(shū)本打包機(jī)設(shè)計(jì) 一、工作原理及工藝動(dòng)作過(guò)程 書(shū)本打包機(jī)的用途是要把一摞書(shū)(如五本一包)用牛皮紙包成一包,并在兩端貼好封簽(圖1)。 包、封的工藝順序如圖2所示,各工位的布置(俯視)如圖3所示。其工藝過(guò)程如下所述(各工序標(biāo)號(hào)與圖2、3中標(biāo)號(hào)一致)。 1. 橫向送書(shū)(送一摞書(shū))。 2. 縱向推書(shū)前進(jìn)(推一摞書(shū))到工位a,使它與工位b~g上的六摞書(shū)貼緊。 3. 書(shū)推到工位a前,包裝紙已先送到位。包裝紙?jiān)瓰檎硗布?,由上向下送夠長(zhǎng)度后進(jìn)行裁切。 圖1 書(shū)本打包機(jī)的功用 圖2 包、封工藝順序圖 圖3 打包過(guò)程各工位布置 ④ 繼續(xù)推書(shū)前進(jìn)一摞書(shū)的位置到工位b,由于在工位b的書(shū)摞上下方設(shè)置有擋板,以擋住書(shū)摞上下方的包裝紙,所以書(shū)摞推到b時(shí)實(shí)現(xiàn)包三面,這個(gè)工序中推書(shū)機(jī)構(gòu)共推動(dòng)a~g的七摞書(shū)。 ⑤ 推書(shū)機(jī)構(gòu)回程時(shí),折紙機(jī)構(gòu)動(dòng)作,先折側(cè)邊(將紙卷包成筒狀),再折兩端上、下邊。 ⑥ 繼續(xù)折前角。 ⑦ 上步動(dòng)作完成后,推書(shū)機(jī)構(gòu)已進(jìn)到下一循環(huán)的工序④,此時(shí)將工位b上的書(shū)推到工位c。在此過(guò)程中,利用工位c兩端設(shè)置的擋板實(shí)現(xiàn)折后角。 ⑧ 推書(shū)機(jī)構(gòu)又一次循環(huán)到工序④時(shí),將工位c的書(shū)摞推至工位d,此位置是兩端涂漿糊的位置。 ⑨ 涂漿糊。 ⑩ 在工位e貼封簽。 在工位f、g用電熱器把漿糊烘干。 在工位h時(shí),用人工將包封好的書(shū)摞取下。 因此書(shū)本打包機(jī)中的主要機(jī)構(gòu)包括:縱向推書(shū)機(jī)構(gòu)、送紙機(jī)構(gòu)及裁紙機(jī)構(gòu)。 二、原始數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)要求 圖4表示由總體設(shè)計(jì)規(guī)定的各部分的相對(duì)位置及有關(guān)尺寸。其中軸o為機(jī)器主軸的位置。 圖4 機(jī)構(gòu)布置圖 (1) 機(jī)構(gòu)的尺寸范圍及其它數(shù)據(jù) 機(jī)器中機(jī)構(gòu)的最大允許長(zhǎng)度A和高度B:A≈2000mm,B≈1600mm。 工作臺(tái)面高度:距地面y≈700mm;距主軸y0≈400mm。 主軸水平位置:x≈100~1100mm。 為了保證工作安全、臺(tái)面整潔,推書(shū)機(jī)構(gòu)最好放在臺(tái)面以下。 (2) 工藝要求的數(shù)據(jù) 書(shū)摞尺寸:a=130~140mm;b=180~220mm。 推書(shū)起始位置:X0=200 mm。 推書(shū)行程:H=400 mm。 推書(shū)次數(shù)(主軸轉(zhuǎn)速):n=100.1r/min。 主軸轉(zhuǎn)速不均勻系數(shù):δ≤0.25。 (3) 縱向推書(shū)運(yùn)動(dòng)要求 整個(gè)機(jī)器的運(yùn)動(dòng)循環(huán)以主軸回轉(zhuǎn)一周為一個(gè)周期。因此,可以用主軸的轉(zhuǎn)角表示推書(shū)機(jī)構(gòu)從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 推書(shū)動(dòng)作占1/3周期,相當(dāng)于主軸轉(zhuǎn)120;快速退回動(dòng)作時(shí)間小于1/3周期,相當(dāng)于主軸轉(zhuǎn)角小于100;停止不動(dòng)時(shí)間大于1/3周期,相當(dāng)于主軸轉(zhuǎn)角大于140。 縱向推書(shū)機(jī)構(gòu)從動(dòng)件的工藝動(dòng)作與主軸轉(zhuǎn)角的關(guān)系見(jiàn)下表: 主軸轉(zhuǎn)角 縱向推書(shū)機(jī)構(gòu)從動(dòng)件(推頭)的工藝動(dòng)作 0~(80) (80)~120 120~220 220~360 推單摞書(shū) 推七摞書(shū)(同時(shí)完成折后角的動(dòng)作) 從動(dòng)件退回 從動(dòng)件靜止不動(dòng) (4)其它機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系見(jiàn)下表所示。 工藝動(dòng)作 主軸轉(zhuǎn)角 橫向送書(shū) 折側(cè)邊,折兩端上下邊 折前角、涂漿糊、貼封簽、烘干 150→340 180→340 180→340 送紙 裁紙 200→360→70 70→80 (5) 各工作阻力的數(shù)據(jù) 1) 每摞書(shū)的質(zhì)量為4.6kg; 2) 橫向送書(shū)機(jī)構(gòu)的阻力可假設(shè)為常數(shù),相當(dāng)于主軸上有阻力矩:Mc4=4000Nm。 3) 送紙、裁紙機(jī)構(gòu)的阻力也認(rèn)為是常數(shù),相當(dāng)于主軸上有阻力矩:Mc5=6Nm 。 4) 折后角機(jī)構(gòu)的阻力,相當(dāng)于四摞書(shū)的摩擦阻力。 5 ) 折邊、折前角機(jī)構(gòu)的阻力總和,相當(dāng)于主軸上受到阻力矩,其大小可用機(jī)器在縱向推書(shū)行程中(即主軸轉(zhuǎn)角0~120范圍中)主軸所受縱向推書(shū)阻力矩的平均值表示為: 可由下式算出: 式中為推程中各分點(diǎn)上主軸所受的阻力矩:為推程中的分點(diǎn)數(shù)。 6) 涂漿糊、貼封簽和烘干機(jī)構(gòu)的阻力總和,相當(dāng)于主軸上受到阻力矩,其大小可用表示為: 三、設(shè)計(jì)任務(wù) (1) 根據(jù)工藝動(dòng)作要求擬定運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖并繪制在圖紙上; (2) 進(jìn)行縱向推書(shū)機(jī)構(gòu)、送紙機(jī)構(gòu)及裁紙機(jī)構(gòu)的選型; (3) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的評(píng)定和選擇; (4) 根據(jù)選定的原動(dòng)機(jī)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)擬定機(jī)械傳動(dòng)方案,分配傳動(dòng)比,并在圖紙上畫(huà)出傳動(dòng)方案圖; (5) 對(duì)機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)尺寸計(jì)算; (6) 在圖紙上畫(huà)出機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案簡(jiǎn)圖; (7) 進(jìn)行飛輪設(shè)計(jì); (8) 編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)。 橫向送書(shū)機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:通過(guò)主動(dòng)件凸輪的轉(zhuǎn)動(dòng)將速度通過(guò)齒條2→齒條2帶動(dòng)齒輪1,2轉(zhuǎn)動(dòng),并且由齒輪1,2控制不同的傳動(dòng)比→齒輪1帶動(dòng)齒條1和其上推頭橫向運(yùn)動(dòng)完成橫向送書(shū)動(dòng)作。 方案二: 工作原理:輪1為主動(dòng)件,帶動(dòng)傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),書(shū)本放在傳送帶上,利用摩擦力將書(shū)本送到工作臺(tái)上。 方案比較: 方案一的機(jī)構(gòu)復(fù)雜,采用的構(gòu)件較多,加工成本高,但精度高,課程設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單加工成本低,精度高為優(yōu)先考慮。然而,凸輪和從動(dòng)件之間為高副接觸,壓強(qiáng)較大,易于磨損。 比較方案的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單,容易制造,維護(hù)方便,成本低廉;過(guò)載時(shí),帶在輪面上打滑,可以防止損壞其他零件,起安全保護(hù)作用;能起緩沖和吸振作用,可使傳動(dòng)平穩(wěn),噪聲小。但是因?yàn)閹鲃?dòng)受摩擦力和帶的彈性變形的影響,所以不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比, 效率較低。 經(jīng)過(guò)比較,選第一種方案為最佳方案。 縱向送書(shū)機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:凸輪為主動(dòng)件,凸輪的轉(zhuǎn)動(dòng)使連桿擺動(dòng),從而帶動(dòng)滑塊推頭做往復(fù)運(yùn)動(dòng),從而完成縱向推書(shū)動(dòng)作。 方案二: 方案比較: 方案二的連桿滑塊機(jī)構(gòu)也可以實(shí)現(xiàn)橫向推書(shū)的功能,但是通過(guò)對(duì)比方案一的凸輪齒條機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,易于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)要求比較容易設(shè)計(jì)各種傳動(dòng)比的要求,而且結(jié)構(gòu)緊湊。連桿滑塊機(jī)構(gòu)制造容易,但設(shè)計(jì)較為困難,連桿機(jī)構(gòu)隨著構(gòu)件和運(yùn)動(dòng)副數(shù)目的增加,積累誤差較大,傳動(dòng)精度不高。 經(jīng)方案比較:選取方案一為最佳方案。 送紙機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:用皮帶輪控制另一個(gè)主動(dòng)輪,按額定的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)不完全齒輪控制摩擦輪的運(yùn)動(dòng),當(dāng)需要送紙的時(shí)候使不完全齒輪與完全齒輪相嚙合,實(shí)線送紙,不需要時(shí)使不完全齒輪的圓滑面與齒輪相切,實(shí)現(xiàn)傳紙的間歇。 方案二: 工作原理:凸輪為原動(dòng)件,通過(guò)凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)而使與滾紙筒相鄰的滾子與滾紙筒接觸或者相離,當(dāng)接觸時(shí),由于摩擦較大,滾子轉(zhuǎn)動(dòng),帶動(dòng)紙張下滑,當(dāng)相離時(shí),由于無(wú)摩擦,紙張停止下滑。 方案比較: 方案一機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單,空間構(gòu)件靈活,穩(wěn)定性好,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,精度有保證。但其不完全齒輪加工復(fù)雜,成本高,工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖擊,載荷不大,對(duì)機(jī)構(gòu)整體的穩(wěn)定性影響不大。 方案二機(jī)構(gòu)也相對(duì)簡(jiǎn)單,但控制起來(lái)精度不高,誤差大,工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖擊,對(duì)機(jī)構(gòu)的載荷比較大,對(duì)機(jī)構(gòu)整體的穩(wěn)定性影響較大。 經(jīng)過(guò)方案比較,擬選取方案一為最佳方案。 裁紙機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:凸輪為原動(dòng)件,凸輪推動(dòng)推桿先前運(yùn)動(dòng),上下兩邊的壓塊先壓緊牛皮紙,刀具再向前將紙裁斷。 方案二: 工作原理:通過(guò)主軸的運(yùn)動(dòng)將速度V傳遞到凸輪上,使其轉(zhuǎn)動(dòng),將力與速度通過(guò)連桿傳遞給剪刀,通過(guò)剪刀截?cái)嗪线m尺寸的紙,最后達(dá)到裁紙的工作過(guò)程。 方案比較: 方案一的機(jī)構(gòu)直觀,簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)裁紙工作,使用凸輪的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)來(lái)控制壓緊與切紙,裁紙穩(wěn)定,結(jié)構(gòu)緊湊,所占用的空間小。裝配略困難。 方案二的機(jī)構(gòu)復(fù)雜,構(gòu)件多,所積累的誤差較大,同樣是使用凸輪的運(yùn)動(dòng)來(lái)控制壓緊與切紙,但所占用空間大,裝配較困難。 經(jīng)過(guò)方案比較:選擇方案一為最佳方案。 折邊機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)為凸輪、連桿和擺桿機(jī)構(gòu),通過(guò)凸輪的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),帶動(dòng)連桿擺動(dòng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)假肢桿件的間隙閉合開(kāi)啟運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)折上下邊的功能。 方案二: 方案比較: 方案二也可以實(shí)現(xiàn)折上下邊,但是該機(jī)構(gòu)只能折一邊(上邊或下邊),因此要實(shí)現(xiàn)同時(shí)折好兩邊,需要兩個(gè)對(duì)稱的機(jī)構(gòu),而且曲柄連續(xù)回轉(zhuǎn)難以控制好折邊時(shí)間,因而精確度不如方案一機(jī)構(gòu)高,同時(shí)運(yùn)動(dòng)幅度也比較大,占空間大。 經(jīng)比較:選取方案一為最佳方案。 折前角機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)為一個(gè)隨軸回轉(zhuǎn)的半球形轉(zhuǎn)子,該機(jī)構(gòu)隨軸轉(zhuǎn)動(dòng),上下邊折好后,半球形轉(zhuǎn)子剛好轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)折前角的功能。后角利用固定擋板折好。 方案二: 工作原理:主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)為一個(gè)隨軸轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形框和齒輪機(jī)構(gòu),該機(jī)構(gòu)為由齒輪帶動(dòng)的,做圓周運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。初始狀態(tài)下,兩滾輪所在平面平行于書(shū)運(yùn)動(dòng)方向,以便書(shū)兩邊所帶的紙能夠順利通過(guò)。當(dāng)側(cè)邊與兩端上下邊折起來(lái)之后,齒輪帶動(dòng)其繞豎直軸作半周圓周運(yùn)動(dòng),使豎直滾輪掠過(guò)前角邊,將其折起。 方案比較: 方案一與方案二工作原理相似,但由于方案一為半球形轉(zhuǎn)子,力度更大,因此精度就越高,效率也就越高。 經(jīng)比較,選取方案一為最佳方案。 涂漿糊貼標(biāo)簽烘干機(jī)構(gòu): 方案一: 工作原理:通過(guò)凸輪的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)與凸輪連接的輪軸,并使其上面的水平板塊做水平往復(fù)運(yùn)動(dòng),在推書(shū)機(jī)構(gòu)把第二摞書(shū)推到涂漿糊處,第一摞書(shū)恰好到達(dá)貼標(biāo)簽處。直至最后完成烘干。 方案二: 工作原理:凸輪的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)滑塊的左右移動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)涂漿糊、貼標(biāo)簽、烘干功能。 方案比較: 方案一雖然多了一個(gè)搖桿,傳動(dòng)穩(wěn)定,但機(jī)構(gòu)較多,運(yùn)動(dòng)復(fù)雜,容易積累誤差。而方案二相對(duì)來(lái)說(shuō)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單明了,搭建也方便。 經(jīng)比較,選取方案二為最佳方案。 機(jī)構(gòu)總方案匯總 橫向送書(shū)機(jī)構(gòu) 縱向送書(shū)機(jī)構(gòu) 送紙機(jī)構(gòu) 裁紙機(jī)構(gòu) 折邊機(jī)構(gòu) 折前腳機(jī)構(gòu) 涂漿糊貼標(biāo)簽烘干機(jī)構(gòu) 機(jī)構(gòu)總運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 電動(dòng)機(jī)到主軸間的減速機(jī)構(gòu)計(jì)算 減速機(jī)構(gòu)的示意圖如下: 由選定的數(shù)據(jù):電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速n1=1000r/min,主軸轉(zhuǎn)速n4=10r/min 可通過(guò)計(jì)算得到各個(gè)齒輪的齒數(shù),傳動(dòng)比為10。 計(jì)算過(guò)程: i14=z2*z3*z4z1*z2’*z3’=100 可?。? z1=24 z2=75 z3=60 z4=160 z2’=15 z3’=20 模數(shù)m=2 壓力角α=20 橫向推書(shū)機(jī)構(gòu)中凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì):(matlab程序在附錄) 由上面要求設(shè)定凸輪推程運(yùn)動(dòng)角為120。為了防止推書(shū)過(guò)程中書(shū)本出現(xiàn)灑落要求推書(shū)過(guò)程中加速度從零開(kāi)始,根據(jù)要求凸輪的加速度按正弦規(guī)律變化?;爻踢^(guò)程中加速度沒(méi)有要求,我們?nèi)耘f按正弦加速度規(guī)律設(shè)計(jì)凸輪。凸輪的行程有齒輪1可知,h=200mm,設(shè)計(jì)凸輪從動(dòng)件是直動(dòng)型的,采用壓力角為30,基圓半徑110mm。 基圓最小半徑表達(dá)式:Rmin = 將推程位移曲線中ds/dφ最大斜率帶入得: Rmin=83.3mm 選取基圓半徑110mm>83.3mm 凸輪從動(dòng)件位移表達(dá)式: S=φ-sin3φ(0<φ<2π/3) S=h-(φ-)+sin3(φ-)(2π/3<φ<4π/3) S=0; (4π/3<φ<2π) 位移曲線 凸輪從動(dòng)件速度表達(dá)式: V=ω-ωcos3φ(0<φ<2π/3) V=-(ω - ωcos3(φ- )(2π/3<φ<4π/3) V=0 (4π/3<φ<2π) 速度曲線 凸輪從動(dòng)件加速度表達(dá)式: a=sin3φ(0<φ<2π/3) a=sin3(φ-) (2π/3<φ<4π/3) a=0 (4π/3<φ<2π) 加速度曲線 凸輪理論輪廓曲線 用解析法對(duì)牛頭刨床六桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析 (C語(yǔ)言版,程序在附錄) 牛頭刨床機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖 牛頭刨床三維立體圖 1.位置分析: 2.速度分析: 將上式對(duì)時(shí)間求一階導(dǎo)得: 將上式寫(xiě)成矩陣式得: 3.加速度分析: 將速度分析式對(duì)時(shí)間再次求一階導(dǎo)得: 將上式寫(xiě)成矩陣式可得: (L1=0.125m; L3=0.6m; L4=0.15m; L6=0.275m; L6`=0.575m; w1=1rad/s;) 最后利用C語(yǔ)言(高斯消元法)對(duì)矩陣式進(jìn)行求解,可得從動(dòng)件位移,速度,加速度數(shù)據(jù),最后利用matlab將數(shù)據(jù)連成曲線,最終得出如圖所示曲線 (單位皆為國(guó)際單位制) 圖解法驗(yàn)證: 當(dāng)原動(dòng)件角度為0時(shí): 利用CAD標(biāo)注選項(xiàng)得出位移S=10.11mm10=0.1011m; 與原圖相符。 速度驗(yàn)證: 因?yàn)? Vb3 = Vb2 + Vb3b2; 大小 ? w1*l1 ? 方向 ⊥BC ⊥AB ∥BC 可求得Vb3=0.052m/s; Vd=Vb3/S3*L3=0.103m/s Ve = Vd + Ved 大小 ? w3*l3 ? 方向 ∥EF ⊥CD ⊥DE 可求得Ve=-0.085m/s 與原圖相符。 加速度驗(yàn)證: ab3n + ab3t = ab2 + ab3b2K + ab3b2r 大小 V2b3/S3 ? V2b2/L1 2*w3*Vb3b2 ? 方向 B→C ⊥CD ⊥AB ⊥BC ∥BC 可求得ab3; 在通過(guò)影像原理可求得ad的大小和方向。 ae = ad + aedn + aedt 大小 ? √ V2ed /l4 ? 方向 ∥EF √ D→E ⊥DE 可求得 ae =-0.18m/s2; 與原圖相符; 當(dāng)原動(dòng)件角度為200(360-160)的時(shí): 利用CAD標(biāo)注選項(xiàng)得出位移S=-41.55mm10=-4.155m; 與原圖相符。 速度驗(yàn)證: 因?yàn)? Vb3 = Vb2 + Vb3_b2; 大小 ? w1*l1 ? 方向 ⊥BC ⊥AB ∥BC 可求得Vb3; Vd=Vb3/s3*L3; Ve = Vd + Ve_d 大小 ? w3*l3 ? 方向 ∥EF ⊥CD ⊥DE 可求得Ve=-0.13m/s 與原圖相符。 加速度驗(yàn)證: ab3n + ab3t = ab2 + ab3b2K + ab3b2r 大小 V2b3/S3 ? V2b2/L1 2*w3*Vb3b2 ? 方向 B→C ⊥CD ⊥AB ⊥BC ∥BC 可求得ab3; 在通過(guò)影像原理可求得ad的大小和方向。 ae = ad + aedn + aedt 大小 ? √ V2ed /l4 ? 方向 ∥EF √ D→E ⊥DE 可求得 ae =0.09m/s2; 與原圖相符; 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 為期一周的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這次實(shí)踐的過(guò)程中我學(xué)到了一些除書(shū)本知識(shí)以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問(wèn)題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,最重要的還是自己對(duì)一些問(wèn)題的看法產(chǎn)生了良性的變化. 當(dāng)我在設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到問(wèn)題時(shí),必須要有斟酌的態(tài)度才會(huì)收到效果。我記得有位老師說(shuō)過(guò),有些事情的產(chǎn)生是有原因的,別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī),那絕對(duì)不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現(xiàn).這一句話至今為止我都牢牢的記在心里。 這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。 在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多,真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。 附錄: 牛頭刨床C語(yǔ)言程序 #include- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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