小班語言活動小烏龜上幼兒園教案.doc

小班語言活動小烏龜上幼兒園一、活動目標1、能力目標：愿意傾聽故事，理解故事中小烏龜的情感變化。2、情感目標：能大膽地表達自己的想法，懂得關心，幫助他人，體會和新朋友一起玩的樂趣。二、活動準備1、物質準備：故事小烏龜上幼兒園 ，故事掛圖，小烏龜手偶。2、經驗準備：幼兒對小烏龜等小動物的認識。三、活動過程（一）出示道具引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 教師：“小朋友們，今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友。請小朋友先猜一猜它是誰？” 教師出示小烏龜手偶，“我們的新朋友就是這只小烏龜了。秋天到了，動物幼兒園開學了，小烏龜也到了上幼兒園的年齡。讓我們一起和小烏龜去動物幼兒園吧。”（二）結合圖片欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。1、教師結合圖片，第一次完整講述故事教師：故事的題目是什么？小結：原來啊小烏龜是第一天去上幼兒園，讓我們仔細去看看小烏龜在幼兒園遇到了哪些事？2、教師分段講述故事，幫助幼兒理解內容。（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）教師提問：小烏龜是第幾天上幼兒園？幼兒園里的人小烏龜都認識嗎？（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）教師提問：后來誰出現了？做了什么？（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。┙處熖釂枺盒觚斂蘖藳]？那它為什么哭呢？ 小青蛙、小鴨子和小雞是不是故意要在小烏龜背上做游戲呢？（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）教師提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣了？小烏龜為什么有這樣的變化？（三）結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。四、活動延伸教師提問：如果你在幼兒園遇到了非常害怕的小烏龜，你會怎么幫助它呢？教師請一位小朋友扮演剛入園的小烏龜，請個別小朋友扮演其他幼兒園的小動物。