云南省景洪市第三中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣課件1 新人教版

誰發(fā)現(xiàn)了氧氣？ 化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了研究成果。 根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家瓦拉錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背。他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣能否從空氣中得到氧氣？ 分離液態(tài)空氣制氧氣: 原理：液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低。液態(tài)空氣升溫液態(tài)氧氣氮氣-196攝氏度怎樣在實驗室里得到氧氣 實驗原理： 利用氯酸鉀利用氯酸鉀(KClO3)在催化劑作用下加熱分解制氧氣。在催化劑作用下加熱分解制氧氣。 實驗用品： 藥品：KClO3、MnO2 儀器：試管、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、單孔橡 皮塞、膠皮管、酒精燈、鐵架臺、 火柴 NO1、試管口略向下傾斜 NO2、試管夾應(yīng)夾在離試管口約1/3處 NO3、試管中的導(dǎo)管應(yīng)少露出膠塞即可畫出實驗室制取氧氣的裝置畫出實驗室制取氧氣的裝置圖，并裝配好實驗裝置，檢驗圖，并裝配好實驗裝置，檢驗裝置的氣密性。裝置的氣密性。 將試管與導(dǎo)管連好，將導(dǎo)管一端伸入水槽中，用手捂住試管末端，由于試管內(nèi)氣體受熱膨脹，此時可見水槽中有氣泡冒出，放開手，過片刻，由于試管內(nèi)氣 體重又冷卻，可見導(dǎo)管內(nèi)有一段倒吸水柱，長時間不下降，說明裝置是氣密性的。 稱取1.2G KCLO3，與前面制取的粉末混合均勻后裝入大試管中，用帶有導(dǎo)管的彈孔膠塞塞緊管口。 加熱，用排水法收集一試管氣體加熱，用排水法收集一試管氣體 先撤出導(dǎo)氣管，再停止加熱 用帶火星的木條伸入試管中檢驗收集的氣體用帶火星的木條伸入試管中檢驗收集的氣體