高中政治 第3單元 第9課 第2框 用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題課件 新人教版必修4

菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟教師用書獨(dú)具演示教師用書獨(dú)具演示菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟演示結(jié)束演示結(jié)束菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.識記、理解主要矛盾和次要矛識記、理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義。面的辯證關(guān)系及其重要意義。2.分析一個(gè)復(fù)雜事物中所包含的分析一個(gè)復(fù)雜事物中所包含的各種矛盾，理解矛盾分析法是各種矛盾，理解矛盾分析法是我們認(rèn)識世界和改造世界的根我們認(rèn)識世界和改造世界的根本方法。本方法。3.說明具體分析矛盾特殊性是正說明具體分析矛盾特殊性是正確認(rèn)識事物、區(qū)分事物的基確認(rèn)識事物、區(qū)分事物的基礎(chǔ)，是解決矛盾的正確方法和礎(chǔ)，是解決矛盾的正確方法和途徑。途徑。4.運(yùn)用唯物辯證法的矛盾觀，說運(yùn)用唯物辯證法的矛盾觀，說明社會主義和諧社會的構(gòu)建。明社會主義和諧社會的構(gòu)建。重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.主要矛盾和次主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義。系及其重要意義。2.堅(jiān)持對具體問題作具堅(jiān)持對具體問題作具體分析。體分析。難點(diǎn)：主要矛盾和次要難點(diǎn)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義。及其重要意義。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 支配支配 決定決定 從屬從屬 決定決定 影響影響 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟支配支配 主導(dǎo)主導(dǎo) 被支配被支配 主導(dǎo)主導(dǎo) 依賴依賴 主要矛盾的主要方面主要矛盾的主要方面 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟次要矛盾次要矛盾 主要方面主要方面 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟主要矛盾主要矛盾 矛盾矛盾的主要方面的主要方面 一點(diǎn)論一點(diǎn)論 均衡論均衡論 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟堅(jiān)持對具體問題作具體分析堅(jiān)持對具體問題作具體分析 矛盾普遍性矛盾普遍性 特殊性特殊性 靈魂靈魂 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟基礎(chǔ)基礎(chǔ) 關(guān)鍵關(guān)鍵 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 【問題導(dǎo)思】材料一從前有一對夫婦，家里有3個(gè)餅。夫婦倆一起分著吃，你一個(gè)，我一個(gè)，最后還剩下一個(gè)。他倆相約說：“從現(xiàn)在起，如果誰先開口說話，就不能吃這個(gè)餅了?！睆拇耍瑸榈玫侥莻€(gè)餅，兩人誰也不愿先開口說話。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟有天晚上，一個(gè)盜賊溜進(jìn)屋里，偷了他們家的財(cái)物。直到盜賊把東西全部偷光，誰也不愿開口講話。盜賊看到?jīng)]人說話，便當(dāng)著丈夫的面侮辱他的妻子，可丈夫瞪著兩眼還是不肯講話。妻子急了，高聲叫喊有賊，并惱怒地對丈夫說：“你怎么這樣傻??！為了一個(gè)餅，眼看著盜賊也不叫喊?！闭煞蚋吲d地跳了起來，拍著手笑道：“啊，蠢貨！你最先開口講話，這個(gè)餅屬于我了?！辈瞬?單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟材料二隨著社會發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越影響著人們的生活。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，開闊視野，購物交易等?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們生活帶來許多便利的同時(shí)，其負(fù)面效果也日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題，有的網(wǎng)吧違規(guī)違法吸引未成年人進(jìn)入，有的甚至提供含有賭博、色情、庸俗等不健康的內(nèi)容，影響了青少年的健康成長。上述兩則材料是否都可以用堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一哲學(xué)道理去分析？二者又有什么不同？菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【提示】 (1)材料一反映的是如何正確處理主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。這個(gè)故事告訴我們，想問題、辦事情，不能主次不分，因小失大。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，要先弄清當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乜陀^存在的重點(diǎn)問題是什么，從而采取正確的解決方法，以收到事半功倍的效果。(2)材料二則要求我們正確認(rèn)識矛盾的主要方面和次要方面的地位和作用，看問題要把握主流，同時(shí)也不能忽視次要方面對事物性質(zhì)的影響。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟1. 關(guān)于主要矛盾的兩個(gè)誤區(qū)(1)急需解決的矛盾一定是主要矛盾主次矛盾的區(qū)別在于雙方性質(zhì)、地位、作用上的差異，而不在于解決順序的先后。由于主要矛盾起領(lǐng)導(dǎo)、決定作用，所以一般情況下，總是著重解決好主要矛盾，以帶動次要矛盾的解決。但在特殊情況下，卻要先解決好次要矛盾，才能解決好主要矛盾。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟 (2)任何事物內(nèi)部都有主要矛盾 事物有簡單事物和復(fù)雜事物之分。簡單事物內(nèi)部只包含一個(gè)矛盾，矛盾雙方有主次方面之分。復(fù)雜事物包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的矛盾，有主次矛盾之分?？梢?，并非任何事物內(nèi)部都有主要矛盾。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟2正確理解主要矛盾和矛盾主要方面的關(guān)系主要矛盾主要矛盾矛盾主要方面矛盾主要方面區(qū)區(qū)別別外外延延主要矛盾存在于復(fù)雜事主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，一般只有一個(gè)，物中，一般只有一個(gè)，而次要矛盾可以有很多而次要矛盾可以有很多矛盾的主要方面存在于矛盾矛盾的主要方面存在于矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部，雙方中一方是統(tǒng)一體內(nèi)部，雙方中一方是主要方面，另一方是次要方主要方面，另一方是次要方面面內(nèi)內(nèi)涵涵主要矛盾指的是主要矛盾指的是“矛盾矛盾體體”，內(nèi)部又含主次方，內(nèi)部又含主次方面面矛盾的主要方面講的是矛盾的主要方面講的是“矛矛盾側(cè)面盾側(cè)面”，所以，只能叫，所以，只能叫“一方一方”或或“一方面一方面”地地位位作作用用主要矛盾決定事物發(fā)展主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，原因在于主要的進(jìn)程，原因在于主要矛盾處于支配地位，起矛盾處于支配地位，起著決定作用著決定作用矛盾的主要方面規(guī)定著事物矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)，原因在于矛盾的主的性質(zhì)，原因在于矛盾的主要方面處于支配地位，起著要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用主導(dǎo)作用菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟區(qū)區(qū)別別方法方法論論主要矛盾的原理，要求做主要矛盾的原理，要求做工作要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、工作要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓中心。主次矛盾研究的抓中心。主次矛盾研究的是做事要有主次，如果是是做事要有主次，如果是有多項(xiàng)工作要做，但有主有多項(xiàng)工作要做，但有主次，就用主次矛盾原理次，就用主次矛盾原理矛盾主要方面的原理，要求矛盾主要方面的原理，要求看問題要把握本質(zhì)和主流?？磫栴}要把握本質(zhì)和主流。主次方面研究的是看問題判主次方面研究的是看問題判斷性質(zhì)要分清主流和支流。斷性質(zhì)要分清主流和支流。如果探究一項(xiàng)工作是否值得如果探究一項(xiàng)工作是否值得做，或者研究事物的性質(zhì)和做，或者研究事物的性質(zhì)和方向是什么，則用主次方面方向是什么，則用主次方面原理原理標(biāo)志標(biāo)志詞語詞語“重點(diǎn)重點(diǎn)”、“重心重心”、“關(guān)鍵關(guān)鍵”、“首要任務(wù)首要任務(wù)”、“突破口突破口”、“中心環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)”等等“主流主流”、“方向方向”、“大大局局”“”“性質(zhì)性質(zhì)”、”主體主體”、“實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)”“”“九個(gè)指頭九個(gè)指頭”、“優(yōu)勢優(yōu)勢”等等聯(lián)聯(lián)系系二者的共同實(shí)質(zhì)是矛盾發(fā)展的不平衡性，都是矛盾特殊性的二者的共同實(shí)質(zhì)是矛盾發(fā)展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果都在一定條件下各自向自己相反的方向轉(zhuǎn)化都在一定條件下各自向自己相反的方向轉(zhuǎn)化在實(shí)際應(yīng)用中都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對形而在實(shí)際應(yīng)用中都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【題組訓(xùn)練】1面對國際金融危機(jī)我國及時(shí)調(diào)整了宏觀經(jīng)濟(jì)政策，把保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長放在了首要位置，同時(shí)兼顧抑制通貨膨脹和保持國際收支平衡。我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整體現(xiàn)的辯證法道理是()A把握矛盾的主要方面，同時(shí)又不能忽視矛盾的次要方面B抓主要矛盾，同時(shí)不能忽視次要矛盾C要抓住主流，正確把握事物發(fā)展的動態(tài)和方向D要善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】A、C都錯(cuò)在沒有正確理解主次矛盾與矛盾的主次方面的關(guān)系，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長和抑制通貨膨脹、保持國際收支平衡不是同一矛盾。D沒有正確理解題意。把保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長放在了首位，體現(xiàn)了抓主要矛盾，兼顧抑制通貨膨脹和保持國際收支平衡體現(xiàn)了統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?，B正確。 【答案】B菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟2在我國現(xiàn)階段，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)不會改變我國的社會主義性質(zhì)。從哲學(xué)角度看，是因?yàn)?)A主要矛盾決定著事物的發(fā)展B事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的C不同的事物包含著不同的矛盾D任何事物都是一分為二的菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】材料內(nèi)容屬于“看問題”，又有關(guān)鍵詞“性質(zhì)”，據(jù)此可以判斷材料主次涉及矛盾的主次方面問題。在我國現(xiàn)階段，公有制經(jīng)濟(jì)居于主體地位，是矛盾的主要方面；非公有制經(jīng)濟(jì)不居于主體地位，是矛盾的次要方面。因此，在保證公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的前提下，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)不會改變我國的社會主義性質(zhì)，即事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，故B正確。【答案】B菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟堅(jiān)持對具體問題作具體分析堅(jiān)持對具體問題作具體分析 【問題導(dǎo)思】剛剛結(jié)束的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議發(fā)表了亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于氣候變化、能源安全和清潔發(fā)展的悉尼宣言。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟宣言重申了各方對聯(lián)合國氣候變化框架公約(以下簡稱公約)承擔(dān)的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)2012年后應(yīng)對氣候變化的國際安排既需要國際社會所有成員以平等的、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益并重的方式參與，同時(shí)也要考慮各成員經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r的不同，“共同但有區(qū)別的責(zé)任”以及行動能力的差異，確保措施的靈活性。宣言充分反映了各方就2012年后國際氣候變化制度構(gòu)架達(dá)成的共識。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟1發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家相區(qū)別的哲學(xué)依據(jù)是什么？【提示】世界上的一切事物之所以千差萬別，就是因?yàn)楦鞣N事物內(nèi)部的矛盾各有其特殊性，這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊本質(zhì)。發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家相區(qū)別的哲學(xué)依據(jù)就在于它們自身矛盾的特殊性。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟2堅(jiān)持發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家承擔(dān)“共同但有區(qū)別的責(zé)任”體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？【提示】矛盾具有普遍性，承擔(dān)“共同”的責(zé)任就是要每個(gè)國家都認(rèn)識到保護(hù)氣候是人類的共同責(zé)任，這是矛盾的普遍性，世界各國誰都不能在應(yīng)對氣候變化問題上推卸或者逃避這份責(zé)任。同時(shí)矛盾又具有特殊性，要堅(jiān)持對具體問題作具體分析。具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，也是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。不同的國家在其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中對氣候變化的影響不同，行動能力有差異，這就要求發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在減排上必須承擔(dān)“有區(qū)別”的責(zé)任。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟1準(zhǔn)確把握具體問題具體分析的含義。具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體分析矛盾的特點(diǎn)是用不同的方法解決不同的矛盾的前提，而用不同的方法解決不同的矛盾是具體分析矛盾的特點(diǎn)的目的、落腳點(diǎn)。2具體問題具體分析是一種方法論要求，其哲學(xué)依據(jù)是矛盾的特殊性原理，即為什么要具體問題具體分析，原因就在于矛盾的特殊性。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟3具體問題具體分析是工作中重要的方法論；具體問題具體分析是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)；具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵。4從具體問題具體分析的含義，我們可以看出它反對的是用一種方法去解決所有問題的工作方法。堅(jiān)持具體問題具體分析，必須反對形而上學(xué)的“一刀切”“一風(fēng)吹”。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【題組訓(xùn)練】3深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！边@是清代阮元吳興雜詩中的名句。從辯證法的角度來看，這一名句給我們的啟示是()A要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則B要從整體上把握事物的聯(lián)系C要善于分析事物的因果聯(lián)系D要具體問題具體分析菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】A沒有正確區(qū)分一切從實(shí)際出發(fā)與具體問題具體分析。一切從實(shí)際出發(fā)是唯物論的觀點(diǎn)，詩句要求針對水田的不同特點(diǎn)種植不同的作物，這體現(xiàn)了具體問題具體分析的辯證法道理，D正確?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟4莎士比亞說：“你是獨(dú)一無二的。”這就是說，每一個(gè)人都有自己的個(gè)性特征。因此，當(dāng)人們選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量選擇適合自己性格特點(diǎn)的工作。以上材料說明看問題、辦事情要()A堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)B注意分清主流和支流C堅(jiān)持具體問題具體分析D善于抓中心，抓關(guān)鍵菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】每個(gè)人都有自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)矛盾的特殊性。選擇職業(yè)時(shí)，盡量選擇適合自己性格特點(diǎn)的工作，體現(xiàn)了堅(jiān)持具體問題具體分析的原則。【答案】C菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【走進(jìn)生活】2013年5月6日的中國環(huán)境報(bào)刊文指出，一部分領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為實(shí)踐中總要有個(gè)側(cè)重點(diǎn)，當(dāng)前的主要精力是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，次要關(guān)注才是環(huán)境保護(hù)。就工作總體而言，確實(shí)有一個(gè)“中心”、“主要”的問題，但并不意味著每項(xiàng)具體的工作中都要絕對和片面地強(qiáng)調(diào)主次、輕重。在每個(gè)具體問題上都強(qiáng)調(diào)輕和重、急和緩，必然造成“一手硬一手軟”的結(jié)果，往往是兩手都沒抓好。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟該文還指出，西方社會經(jīng)歷了先污染、后治理的道路。但就我國的具體國情來說，絕不能走這條老路。按照現(xiàn)有的粗放型發(fā)展方式，如果我國要達(dá)到美國同等發(fā)達(dá)程度，縱使集全世界的資源也不夠用。我們要把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各方面工作，全方位建設(shè)美麗中國。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【知識對接】材料信息材料信息知識對接知識對接就工作總體而言，確實(shí)有就工作總體而言，確實(shí)有一個(gè)一個(gè)“中心中心”、“主要主要”的問題的問題主要矛盾在事物發(fā)展過程主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用發(fā)展起決定作用每個(gè)具體問題上都強(qiáng)調(diào)輕每個(gè)具體問題上都強(qiáng)調(diào)輕和重、急和緩和重、急和緩矛盾的主要方面和次要方矛盾的主要方面和次要方面的區(qū)別面的區(qū)別“一手硬一手軟一手硬一手軟”， 兩手兩手都沒抓好都沒抓好割裂兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的辯割裂兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的辯證關(guān)系，陷入形而上學(xué)一證關(guān)系，陷入形而上學(xué)一點(diǎn)論點(diǎn)論就我國的具體國情來說，就我國的具體國情來說，絕不能走這條老路絕不能走這條老路堅(jiān)持對具體問題作具體分堅(jiān)持對具體問題作具體分析析菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【感悟應(yīng)用】1從材料看，作者著重強(qiáng)調(diào)的哲學(xué)道理是()要著重把握次要矛盾要著重把握矛盾的次要方面要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一要堅(jiān)持對具體問題作具體分析ABCD菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】從材料主旨看，強(qiáng)調(diào)要把主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面統(tǒng)一起來，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系，并不是單純強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明；作者還強(qiáng)調(diào)對具體問題、對中國的具體國情進(jìn)行具體分析。因此，不符合題意，當(dāng)選?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟2下列說法中，蘊(yùn)涵著“不同的矛盾只能用不同的方法去解決”這一哲學(xué)道理的是()A一著不慎，滿盤皆輸與兵來將擋、水來土掩B趨利避害、揚(yáng)長補(bǔ)短與量力而行、積極而為C因材施教、因地制宜與量體裁衣、對癥下藥D統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排與抽薪止沸、入鄉(xiāng)隨俗菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】該題考查包含具體問題具體分析哲學(xué)道理的選項(xiàng)。其中A項(xiàng)“一著不慎，滿盤皆輸”不符合題意，B、D項(xiàng)都沒有包含“不同的矛盾只能用不同的方法去解決”這一哲學(xué)道理。C項(xiàng)符合題意，故選C。 【答案】C菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟3想問題做事情要看矛盾的主要方面，抓主要矛盾。試評析這一觀點(diǎn)?！敬鸢浮渴挛锏男再|(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，因此看問題要把握矛盾的主要方面；但是，矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)也有一定的影響，也不能忽視次要方面。主要矛盾的存在和發(fā)展，決定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，所以要抓主要矛盾；但次要矛盾反過來也影響著主要矛盾的解決，也不能忽視次要矛盾。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟一、選擇題1國務(wù)院總理李克強(qiáng)2013年3月18日主持召開新一屆國務(wù)院第一次常務(wù)會議，研究加快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，重點(diǎn)是抓緊把政府職能轉(zhuǎn)變的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。這里的“重點(diǎn)是抓緊落到實(shí)處”體現(xiàn)的哲理是()A抓矛盾的主要方面B抓主要矛盾 C聯(lián)系的觀點(diǎn)D發(fā)展的觀點(diǎn)菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】本題主要考查學(xué)生能否區(qū)別主要矛盾和矛盾的主要方面，“重點(diǎn)”、“中心”、“關(guān)鍵”都是指抓主要矛盾，故答案選B。【答案】B菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟2中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，做好2013年工作，重點(diǎn)要在促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上下工夫，真正把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變有機(jī)統(tǒng)一起來，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。這一要求主要體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一要著力解決主要矛盾，抓關(guān)鍵要重視量的積累，促成質(zhì)變把握矛盾的主要方面，抓主流AB. CD菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】做好2013年工作，重點(diǎn)要在促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上下工夫，體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾，符合題意。在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展與轉(zhuǎn)變是對立統(tǒng)一的關(guān)系，符合題意。故選A。【答案】A菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟3古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父說：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭?。這個(gè)故事啟示我們在處理和解決問題時(shí)要注意()A整體與部分的辯證關(guān)系B抓住主要矛盾C把握矛盾的主要方面D矛盾的同一性和斗爭性菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，這涉及矛盾兩個(gè)方面的問題，故C符合要求?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟4某地蘋果喜獲豐收后，直至來年年初還有一大半賣不出去。果農(nóng)起初認(rèn)為是果樹種植太多，超出了市場需求，但后來發(fā)現(xiàn)本地其他地區(qū)的優(yōu)質(zhì)蘋果卻以高價(jià)暢銷。這一事實(shí)使他們認(rèn)識到：市場不是不需要蘋果，而是不需要品種和質(zhì)量差的蘋果。這一認(rèn)識過程表明()A認(rèn)識了事物的現(xiàn)象，就把握了事物的本質(zhì)B正確的實(shí)踐檢驗(yàn)正確的認(rèn)識，錯(cuò)誤的實(shí)踐檢驗(yàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識C直接經(jīng)驗(yàn)是膚淺的，間接經(jīng)驗(yàn)是深刻的D具體分析矛盾的特點(diǎn)，是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】果農(nóng)對自己的蘋果賣不出去的原因認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，是在具體分析自己的蘋果和其他地區(qū)的蘋果之間不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出的，因此具體分析矛盾的特點(diǎn)，是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟二、非選擇題5“十二五”期間，我國將以提高資源利用效率為核心，加強(qiáng)對新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的開發(fā)和攻關(guān)力度，大力推進(jìn)適合我國國情的先進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，選擇大宗、稀缺、稀貴資源及對環(huán)境影響大的廢棄資源實(shí)施重點(diǎn)突破，積極鼓勵各行各業(yè)開展資源綜合利用工作。請運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)，分析我國采取提高資源綜合利用水平和廢棄物資源化水平相關(guān)措施的依據(jù)。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟【解析】本題考查唯物辯證法的相關(guān)知識。考查學(xué)生獲取和解讀有效信息、調(diào)動運(yùn)用知識分析問題的能力。解答此題要注意提取材料中的“相關(guān)措施”，并聯(lián)系相關(guān)知識加以分析。【答案】事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的。加強(qiáng)對新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的開發(fā)和攻關(guān)力度，堅(jiān)持引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持了用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的具體運(yùn)用。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)課課堂堂互互動動探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 思想政治思想政治 必修必修4 課課外外生生活活感感悟悟 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。我國將以提高資源利用效率為核心，是集中力量解決主要矛盾、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法的體現(xiàn)。矛盾的特殊性原理要求我們具體問題具體分析。提高資源綜合利用水平必須與我國的國情相適應(yīng)體現(xiàn)了要具體問題具體分析。