中班藝術(shù)領(lǐng)域彈唱活動(dòng)《春雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

中班藝術(shù)領(lǐng)域彈唱活動(dòng)春雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：感受春雨沙沙活潑和親切的音樂情緒，體驗(yàn)春雨中種了破土而出的喜 悅。2. 技能目標(biāo)：可以用柔和的聲音演唱歌曲，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3. 認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，了解八分音符節(jié)奏特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1. 活動(dòng)重點(diǎn)：富有情感的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。2. 活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲節(jié)奏和旋律的變化。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，節(jié)奏圖譜，沙錘，三角鈴。2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有參加音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分發(fā)聲練導(dǎo)入師：小朋友們，讓我們的身體和嗓子一起動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)唱一唱我們之前學(xué)過的身體 音階歌（過渡語(yǔ)：我們的音階寶寶己經(jīng)跟我們做好小游戲了，他們還給我們帶來(lái)好聽的歌曲，籃 起小耳朵一起來(lái)聽一聽。）（二）展開部分1. 教師完整彈唱，幼兒傾聽欣賞（1）教師完整彈唱春雨沙沙，幼兒初步感知音樂風(fēng)格.（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提出問題，幼兒初步了解歌詞內(nèi)容師：是誰(shuí)幫助了種子寶寶？（預(yù)設(shè)性回答：是春雨）師：種子寶寶對(duì)春雨做了什么？（預(yù)設(shè)回答：說(shuō)話）師：說(shuō)了什么？(預(yù)設(shè)回答：幼兒1：雨水真甜;幼兒2：我要發(fā)芽;幼兒3：我要出土;幼兒4：我要長(zhǎng)大)2. 教師出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲(1) 教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘和三角鈴打節(jié)奏師：在圖譜里有春雨和種子寶寶，請(qǐng)小朋友們想一想春雨沙沙像哪個(gè)樂曲的聲音?種子寶 寶說(shuō)話的聲音像哪個(gè)樂器？(預(yù)設(shè)回答：幼兒1：春雨像沙錘;幼兒2：種子寶寶像“叮叮的聲音二)師：當(dāng)老師唱完“春雨，春雨”之后，請(qǐng)拿著沙錘的小朋友跟著節(jié)奏來(lái)?yè)u沙錘;當(dāng)老師唱 完“種子種子”之后，請(qǐng)拿著三角鈴的小朋友跟著節(jié)奏拉敲三角鈴。(試講指導(dǎo)：保證節(jié)奏的準(zhǔn)確，注重與幼兒的互動(dòng))(2) 教師彈琴，幼兒嘗試跟著彈奏的旋律哼唱(過渡語(yǔ)：當(dāng)老師演奏歌曲的時(shí)候，小朋友們請(qǐng)用自己的聲音來(lái)跟著春雨和種子寶寶用” 啦”來(lái)哼唱。)(3) 教師幼兒分組，不同形式鞏固歌曲師：老師是春雨媽媽，小朋友們種子寶寶，老師大聲唱，小朋友們小聲唱;現(xiàn)在種子寶寶 長(zhǎng)大了，小朋友大聲唱，春雨媽媽想聽到小朋友的聲音。3. 教師組織幼兒為音樂創(chuàng)編動(dòng)作(1) 與幼兒共同完成第一段歌詞動(dòng)作的創(chuàng)編【春雨】呈現(xiàn)雙手手指晃動(dòng)【沙沙】呈現(xiàn)雙手晃動(dòng)并上下擺動(dòng)手臂(2) 教師引導(dǎo)幼兒為第二段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(3) 幼兒在集體面前進(jìn)行展示。(三) 結(jié)束部分角色扮演演唱歌曲師：歌曲中有春雨媽媽和種子寶寶，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色的頭飾，分別演唱自 己負(fù)責(zé)的部分。教師總結(jié)：今天的春媽媽和種子寶寶的歌聲非常優(yōu)美，大家都是小小歌唱家。五、活動(dòng)延伸一一家園共育延伸師：小朋友們都是小小歌唱家，請(qǐng)把這首好聽的歌分享給爸爸媽媽。六、教學(xué)反思從歌曲的音域跨度到歌詞內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，中班幼兒可以為 歌詞內(nèi)容配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從而為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作準(zhǔn)備了先前經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以在花式練唱中掌 握歌曲，并在此基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行不同方式的表達(dá)，在活動(dòng)過程中感受種子發(fā)芽的迫切感。