精心磨課部編五下語文《古詩三首》公開課教案教學設計二【一等獎】.docx

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1、古詩三首 本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學目標 （一） 會認“稚” “磬” 2個字，會寫“曉”字。 （二） 用借助注釋、利用畫面、聯(lián)系生活等方法，理解“稚”“征” “磬”的意思，掌握“當” “璃”的讀音，讀懂詩歌內(nèi)容。 （三） 學會用抓住動作、體會情感、展開想象、聯(lián)系背景和作者 等方法，把古詩改寫成短文。 （四） 有感情地朗讀古詩，背誦古詩，并積累相關(guān)主題的詩句。 二、 教學準備 課件，玩冰視頻，板貼。 三、 教學過程 （一） 復習舊知，導入新課 1. 導人：今天老師帶來了一位古代的學習伙伴一一稚子，我們一 起來認識一下他。結(jié)合注釋，理解“稚”的意思。

2、2. 復習背誦《四時田園雜興（其三十一）》。 3 .回憶學習古詩的方法。 預設：讀準字音，用“二二三”停頓法讀出節(jié)奏和韻律；借助注 釋，了解古詩內(nèi)容。 （二） 借助注釋，讀好古詩 1. 初讀，布置任務。（出示任務） （1） 反復朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏。 （2） 借助注釋，了解古詩內(nèi)容。 2. 二讀，說說疑惑。 預設：金盆、銀鈕、玉磬、玻璃四種古代的事物。 ⑴“鈕，，“磬”的讀音：祉，讀Zheng；磬，讀qingo (2) “玻璃”正音：玻璃在古代是一種水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃， 所以讀H。 (3) “當”正音：“當”在這里意思是作為、當作，讀dango 3. 聯(lián)結(jié)古詩中

3、有樂器的詩句。 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。一一《琵琶行》 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。一一《夜上受降城聞笛》 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。一一《寄揚州韓綽判官》 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。一一《春夜洛城聞笛》 4. 書寫“曉”字?！皶浴睘闀庾?，左邊“日”，表示天亮；右邊 “堯”，表示日出漸高；本義是天亮。 5. 學生配樂讀詩，讀出節(jié)奏和韻律。 小結(jié)：讀詩難不倒詩詞達人，想不想成為詩歌改寫達人？(出示 學習單“改寫小貼士”，完成季節(jié)和人物的填寫) (三) 讀懂古詩，改寫清楚 1. 解題明事件?！爸勺优笔侵勺釉诟墒裁?？ 教師：“弄冰”就是玩冰?！芭边@

4、個字，上為“玉”，下為“升” (g6ng),指雙手玩賞玉器。本義：用手把玩；玩弄。題目“稚子弄 冰”就是幼小的孩子玩冰。 2. 稚子們是怎么玩冰的？再讀詩，圈出相關(guān)動詞。(脫、穿、敲、 碎) 3. 看玩冰視頻，體會玩冰順序。 4. 帶著體會再讀古詩。 (1) 邊讀詩句邊引導學生理出玩冰順序：“脫曉冰”一“穿彩絲” f “敲玉磬” f “碎曉冰”。 （2）學生將玩冰順序連起來說一說。 預設：天剛蒙蒙亮，幼小的孩子從金屬盆里把冰塊取出來，用彩 色絲線穿上當作銀祉提在手中。輕輕敲打，冰塊就像玉磬一樣發(fā)出穿 林而過的響聲。當他們陶醉于這美妙的聲響時，忽然冰塊落地，發(fā)出 像玉石摔碎的聲音。

5、 5. 小結(jié)。抓住事件，就能把稚子弄冰這么好玩、快樂的事改清楚。 改寫達人妙招一一抓住事件改清楚，把這個妙招補充在學習單“改寫 小貼士”上。（板書：抓住事件改清楚） （四）展開想象，改寫精彩 1. 再讀詩。詩中還有哪些詞讓你覺得玩冰快樂，找出來。 預設：顏色：金、彩。聲音：穿林響，碎地聲。 2. 聯(lián)結(jié)王維和杜甫寫色彩的詩句。詩人對色彩的敏感并不亞于畫 家，大詩人王維歸隱山林后，內(nèi)心恬淡的他喜歡用“翠”“青”“綠 山路元無雨，空翠濕人衣。一一《山中》 渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。一一《送元二使安西》 返景入深林，復照青苔上。一一《鹿柴》 春草明年綠，王孫歸不歸？一一《山中送別

6、》 詩圣杜甫一生坎坷，只有在成都生活的時期比較安定，我們也在 他的這兩首詩中讀到少有的明麗、溫暖的色彩。 ~兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。一一《絕句》 曉看紅濕處，花重錦官城。一一《春夜喜雨》 3. 提問」詩人為什么要加人這些表示色彩和聲音的詞呢? （1）教師：古詩最重要的是意境，意境的營造來自文字?！坝新?有色〃是古詩常見的創(chuàng)作套路，轉(zhuǎn)化為我們現(xiàn)在的說法就是一調(diào)動多 種感官，多角度地觀察，讓畫面更加生動，表達作者的情感。 （2） 教師：結(jié)合描寫色彩和聲音的詞語，展開想象，說一說你 看到的畫面。 （3） 教師補增，出示范例。 “稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鈕?！痹谏逝c聲音的

7、營造中， 想象到了： 冬日的早晨，天蒙蒙亮，東方剛剛露出魚肚白。我迫不及待地跑 出屋，看到院子里金色的盆里結(jié)了厚厚的冰，亮晶晶的。我心里頓時 美極了，今天可以玩冰了哩！我馬上叫來小伙伴，用力地把盆倒扣過 來，輕輕敲打，冰塊“哧溜” 一聲滑了出來。我們激動得歡呼起來： “成了！成了！ ”我們用石塊小心翼翼地在冰塊上鑿了一個洞，穿上 五彩的絲線，提在手中?！般y祉”發(fā)出的聲音特別清脆一一 “叮咚叮 咚”，和著我們的笑聲，匯成了一首動聽的樂曲…… （4） 小結(jié)。結(jié)合色彩和聲音的詞語，展開想象，就能把環(huán)境和 感受說精彩。 4. 讀第三四行詩句：敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 （1） 冰碎了，想

8、象孩子的心情。（預設：不知所措、遺憾失望、 喜出望外……） （2） 對孩子心情展開想象，說一說畫面。 （3） 想象冰碎時孩子的心情，人物就能改寫得活靈活現(xiàn)。 5. 小結(jié)：展開想象，把古詩改精彩。（板書妙招二：展開想象改 精彩）把這個妙招補充在學習單“改寫小貼士”上。 （五）結(jié)合背景，改寫完整 1. 引導。（播放楊萬里視頻簡介和打春牛視頻）在改寫的時候， 還可以結(jié)合作者的寫作背景。 2. 學生結(jié)合視頻背景，補充內(nèi)容。 （板書妙招三：結(jié)合背景改完整）把這個妙招補充在學習單“改 寫小貼士”上。 3. 大人們打春牛，孩子們玩冰敲冰一一多么有趣的一首詩啊，積 累下來。 附板書: 古詩三首 稚子弄冰 r抓住事件改清是 改寫小妙招 < 展開想象改精彩 I結(jié)合背景改完整 附學習單: 改寫小貼士 季節(jié)：冬季。人物：稚子。 妙招：抓住事件改清楚； 展開想象改精彩； 結(jié)合背景改完整。