小學美術10 圖形的聯想 教學設計 (4)教案

10 圖形的聯想 教學設計1教學目標 1、學習圖形創(chuàng)意方法，了解圖形設計的基本知識。2、欣賞圖形聯想的作品，進行圖形聯想設計練習，提高創(chuàng)作能力。3、通過圖形聯想設計活動，體驗創(chuàng)意活動的樂趣，感受視覺圖形的意義。2學情分析 聯想是一種能力，是創(chuàng)作一件作品必需有的一個過程，但不是每個人都能夠將想象轉化為作品，這需要一定的知識和修養(yǎng)的。而在小學三年級這一階段，是培養(yǎng)學生這一素質的最佳時期，如何引導學生將豐富的想象力逐漸轉化為作品則是重點，也是難點。這樣，也才能漸漸提高學生感受美、鑒賞美的能力，達到啟迪智慧、開闊視野，促進身心健康、全面發(fā)展的目的。3重點難點 重點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯想和添畫的樂趣。難點：設計創(chuàng)意獨特的圖形聯想作品。4教學過程 活動1【導入】游戲激趣，啟發(fā)想象 游戲激趣：今天，和老師一起來上課的還有兩位小客人，他們是圓圓和方方，這兩位朋友想在這里舉行一場比賽，比一比誰最能變，小朋友你們向一起來參加這個小比賽嗎？那么就請你們在規(guī)定的時間內，像老師一樣在圓圓或者方方的身上添上幾筆，讓它們變成另一種事物，看看是圓圓會變，還是方方會變。（黑板上直接示范）師：通過這個小小的比賽游戲，讓我看到了我們班的小朋友們真的很有想象力，每個小朋友都很棒總結：剛才發(fā)生在圓圓和方方身上的這一系列變化，我們稱他為“圖形聯想”（出示課題）活動2【講授】感受聯想 二、 揭題：1、出示課題 圖形聯想 2、概念理解師：剛才我們一直在說聯想，那么有哪個同學能告訴老師，什么叫聯想？生：師總結三、 感受快樂1、 故事導入師：真棒！為了表揚我們聰明的小朋友，今天老師就帶你們去神奇的聯想城堡游玩一下。大家想不想跟老師一起去啊？課件展示生：師：（出示茶杯圖片）看！這是什么？生：師：看到這個杯子，你想到了什么？生：.師：太棒了，我們來看看城堡里的作品?？凑n件展示師：誰能告訴老師，它是用什么方法畫出來的，它給畫面加了些什么？（引出“添加法”）師：現在我們再來看看這幾張圖片，誰能找出它們的共同點？生：小鴨師：很好，看來小朋友們都有雙雪亮的眼睛。那它又是用了什么方法？.（引出“裝飾法”）.出示“尺子”的聯想創(chuàng)意組圖，四人小組分析設計師分別運用了聯想的哪些方法。2、欣賞學生作品師：（小結聯想方法）3、對比圖形師：現在老師有個問題想考考小朋友們：是添加的東西越多越好呢？還是只要將主要的東西畫出來就好？生：（少而精）原來通過添加、組合、變形。在基本形上巧妙地添加少而精的圖形就可以了。師：來吧，我聰明的小朋友們，我們接著去參觀，看看其他小朋友是怎樣進行創(chuàng)作聯想的 課件展示，請學生說出聯想的方法?；顒?【練習】體驗聯想 四、 體驗快樂1、 情景導入師：聯想城堡里的人們覺得我們小朋友非常聰明，為了歡迎我們聯想城堡特別舉行了一次聯想創(chuàng)作比賽，希望小朋友們都能踴躍參加。條件很簡單，只要你的作品有自己的想法，有創(chuàng)意，畫面清晰，均可加入。師：你們有沒有信心？生：2、作業(yè)要求出示實物：一只鉛筆（對鉛筆進行創(chuàng)意聯想）（1）豎著放：黑板上范畫放大的鉛筆學生開火車回答聯想預設（房子、亭子、火箭）（2）橫著放：黑板上范畫放大的鉛筆學生開火車回答聯想預設（火車、船、汽車、老鼠）（3）扭曲：黑板上范畫扭曲的鉛筆學生開火車回答聯想預設（蛇、馬路、皮帶）（4）練習：學生創(chuàng)作鉛筆的圖形聯想，比比誰畫得與眾不同，畫得有趣。教師巡回輔導。3、學生創(chuàng)作，老師巡回指導4、展評師：請將你們的作品，分別放到相應的位置上師生共評師：恭喜大家，今天的“聯想創(chuàng)作之星”就是你們五、 課外拓展師：小朋友們，其實圖形聯想在生活中也是處處可見的?，F在我們就來看看設計師們又是怎樣來利用圖形聯想來裝飾生活的。