小學美術第11課 拓印樹葉真有趣 教學設計 (3)教案

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第11課 拓印樹葉真有趣 教學設計 1教學目標： 1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；2.　掌握拓印的要領和印制的方法、步驟；3.　養(yǎng)成細心工作的習慣。 2學情分析： 低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。 3重點難點： 拓印的方法、步驟、要領。拓印效果清晰、完整。 4教學過程 活動1【導入】游戲激趣 教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動。） 1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎？請小朋友邊觀看魔術邊思考，這個魔術的秘密是什么呢？ 2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。 3、提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？ 4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學習這個有趣的魔術！ 5、呈現課題。 活動2【講授】實踐探究 1、印花紋 教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。 教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現出來，共同發(fā)現存在的幾類問題，討論拓印的方法。 （1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。 （2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。 （3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據自己的喜好用多種顏色拓印。 2、找花紋 我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。） 教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。 活動3【活動】欣賞感受 1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？ 2、（同時呈現各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？ 3、小結：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。 4、同學們?yōu)槭裁从械耐赜〕晒?，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。我們先請一個拓印好的同學出來示范一下。失敗的同學再找找原因。 5、樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？ 活動4【練習】創(chuàng)作表現 作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。 活動5【作業(yè)】作品評價 1、學生作品展示。 2、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。 3、課堂小結：鼓勵學生多觀察、多發(fā)現、用多種方法表現生活中的美。