嬰幼兒大動作發(fā)展PPT課件

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嬰幼兒大肌肉運動發(fā)展 育嬰師課程 1 0 3歲嬰幼兒發(fā)育 2 0 3歲的早期教育有意義嗎 1 嬰兒教育的生理基礎人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度 人腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎 也為嬰兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎 2 嬰兒教育的心理基礎潛能關鍵期 大腦發(fā)展的關鍵期語言發(fā)展的關鍵期感覺發(fā)展的關鍵期自我意識 人格培養(yǎng) 的關鍵期 3 3 早期教育對嬰兒成長的作用1 嬰幼兒天生具有好奇 探索的能力 特別需要接受教育和學習 2 嬰幼兒智力發(fā)展的關鍵在于接受教育的環(huán)境 決定嬰幼兒之間智力差異 個性差異的主要原因在于接受教育的時間和程度 3 早教教育的核心4 早期教育的誤區(qū)早期教育 智力開發(fā)期望過高 標準不切合實際過早進行專業(yè)訓練 4 0 3歲嬰幼兒教育的特點 1 通過感官學習2 會主動進行學習3 注意力不易集中4 需要重復教育 5 0 3歲嬰兒教育原則 6 0 3歲嬰幼兒教育的關鍵 0 3歲的教育 語言發(fā)展 動作發(fā)展 社會性行為發(fā)展 感知覺發(fā)展 7 嬰幼兒教育關鍵之一 動作發(fā)展 嬰幼兒認知發(fā)展來源于動作發(fā)展 皮亞杰 精細動作發(fā)展 身體生長語言人格 認知社會性行為智力發(fā)展 大動作發(fā)展 動作發(fā)展是嬰兒機體生長教育的重要標志 是嬰兒大腦成熟的 催化劑 8 皮亞杰兒童的認知發(fā)展階段 感知運動階段 感覺 動作期0 2歲 靠感覺獲取經(jīng)驗 在1歲左右 發(fā)展出物體恒存的概念 以感覺動作發(fā)揮圖式的功能 前運算階段 2 7歲 已經(jīng)能使用語言及符號等表征外在事物 會使用不具保留概念 不具可逆性 以自我為中心 即不能區(qū)分主體與客體 具體運算階段 7 11歲 了解水平線概念 能使用具體物之操作來協(xié)助思考 形式運算階段 從11歲開始一直發(fā)展 開始會類推 邏輯思維達到較高水平 開始具有抽像思維 9 從移動到運動 從大肌肉動作到小肌肉動作 從整體動作到分化動作 從上部動作到下部動作 動作發(fā)展的順序 規(guī)律 10 11 大肌肉動作的發(fā)展 抬頭翻身坐爬站立行走上下樓梯跑跳攀登平衡投擲 大動作技能訓練的基本內(nèi)容 12 動作發(fā)展的特點 0 1歲以移動運動為主 包括 躺 翻身 坐 爬 站等1 2歲由移動向基本運動機能過度 包括爬 走 滾 踢 扔 接等 2 3歲以發(fā)展基本運動機能為主 向各種動作均衡發(fā)展 包括走 不同方向 曲線 倒走 跑 追逐跑 跳 原地跳 向前跳 投擲等 13 1 每個孩子都有一個自定義的時間成長表2 發(fā)展較快的嬰兒不代表更加聰明 3 動作發(fā)展的速度實際上很少能預測孩子未來的發(fā)展 14 大動作發(fā)展及其特點 15 抬頭 抬頭是寶寶出生后需要學習的第一個大動作 寶寶俯臥時 1個月 無法主動抬頭2個月 下頦離開床面45 3個月 下頦和肩部離開床面45 90 4個月 面部離開床面90 16 抬頭訓練 俯臥抬頭法具體方法 俯臥 逗引抬頭作用 鍛煉頸背部的肌肉力量 增加肺活量 接受較多外部刺激 17 翻身 翻身是嬰兒的第一個移動動作 學會翻身的時間并不固定 18 寶寶翻身的高峰期 19 嬰兒翻身的信號 信號一 當孩子趴著時 他能夠自覺并自如地抬起頭 而且頭到胸部都能夠抬起來信號二 寶寶仰臥的時候腳向上揚 或者總是抬起腳搖晃信號三 寶寶總向一個自己感興趣的方向側(cè)躺著 20 嬰兒翻身練習的建議 3個月時才能訓練他翻身 最好在洗澡之后 保證室內(nèi)的溫度 寶寶穿少點衣服 動作一定要輕柔 要循序漸進 剛吃完奶后或身體不舒服時不宜練習 學會獨立翻身后 仍要繼續(xù)練習 21 嬰兒會翻身后應注意的問題 防止引起窒息防止翻身硌傷或誤食防止翻身墜床 22 坐 會坐意味著 骨骼 神經(jīng)系統(tǒng) 肌肉協(xié)調(diào)能力等發(fā)育漸漸趨于成熟 視野擴大 能接觸的東西也多了 23 嬰兒 坐 的動作發(fā)展 能夠自由地抬頭是嬰兒獨坐的先決條件新生兒 扶至坐位時頭完全下垂1個月 扶坐時背脊形成半圓形3個月 坐時腰成弧形 抬頭數(shù)秒4個月 在成人扶持下可短時間維持坐的姿勢5個月 靠坐時能直起腰部 頭不再搖擺不定6個月 能拉坐7個月 兩手支撐獨坐8個月 不用支撐可獨坐9個月 能坐穩(wěn) 往前方傾斜時能保持平衡而不倒10 11個月 能坐穩(wěn) 并能改變姿勢12個月 坐位時能左右旋轉(zhuǎn)取物而不跌倒 24 別讓嬰兒坐太久 讓嬰兒長時間坐 會對他的生長發(fā)育造成不良影響 骨骼柔嫩纖弱 無法承受長時間的坐姿容易讓脊椎側(cè)彎血液循環(huán)及消化功能受到影響 25 學坐訓練方法 4個月時引拉練習法扶按練習法5個月時靠坐6至8個月獨坐 26 注意的問題 不要讓寶寶采取跪姿使兩腿形成 W 狀或?qū)赏葔涸谄ü上伦臣巩a(chǎn)生突出的情形時父母給予輔助方式建議輔助工具安全環(huán)境的安排 27 爬對孩子成長的積極意義 1 促進身體的成長發(fā)育鍛煉頸部肌肉 鍛煉胳膊及腕的力量 鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力 有益于骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展 2 促進心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā)3 預防兒童成長期的感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要手段 28 嬰兒爬行的三個階段 第一階段 著地滑行用手臂和腿推著身體前進 第二階段 匍匐爬行用手臂帶動身體 兩腿在后面拖著 腹部蠕動 第三階段 四肢爬行腿是直的 用腳和手著地 29 嬰兒練爬的方法 三種爬行的訓練方法定向爬自由爬轉(zhuǎn)向爬爬行的注意事項1 要培養(yǎng)寶寶的興趣2 要有足夠大的爬行空間3 父母要有耐心 不能急躁4 飲食后不宜立即練習5 每次練習時間不宜過長 為10分鐘左右 30 爬行階段的安全和衛(wèi)生照護 地板打掃干凈 鋪上席子 地毯或棉墊 家具尖角要用海綿或布包起來 室內(nèi)電線 插口要絕對安全 窗戶應有護欄 或者使床遠離窗戶 防止寶寶接近或爬上桌子 也不要使用桌布 不要讓寶寶用爬臟的小手直接拿東西吃 最好在一旁看護 31 跳過爬直接走最主要的原因 環(huán)境限制 家里空間狹小父母因素 過度疼愛寶寶不愿讓寶寶在地面活動寶寶爬行的興趣不夠?qū)殞殞ε佬写嬖谛睦碚系K 32 站立動作的發(fā)展 新生兒期 踏步反射2 3個月 當扶至立位時 髖 膝關節(jié)彎曲6個月 呈立位時 兩下肢可支持其體重7個月 扶站時 嬰兒能高興地蹦跳9個月 可扶站11個月 可扶欄獨腳站立 或作蟹行 33 嬰兒不宜過早學站立 導致嬰兒脊椎變形 下肢發(fā)生彎曲畸形 小手的肘關節(jié)發(fā)生 橈骨頭半脫位 患有維生素D缺乏性佝僂病的孩子更不能勉強多坐或多站 34 幫助孩子站立起來 不要給孩子穿襪子或鞋子 室內(nèi)的家具必須沉重 結(jié)實 穩(wěn)定 不要急于讓孩子早站立 早走 扶著孩子時 不要突然松手 剛開始學站時 父母應注意給予保護 把一切電線 金屬線收好 固定好 35 嬰幼兒行走的發(fā)展 13個月 能獨走 但兩下肢分開 基底很寬 每步的距離 大小 方向也不一致 肩部外展 肘關節(jié)彎曲 15個月 可自己站立 并站得很穩(wěn) 能拾起地上的東西而自己不跌倒 但繞物體轉(zhuǎn)彎時還不靈活 行走時不能突然止步 2歲 步態(tài)較穩(wěn) 但仍需眼的協(xié)調(diào) 36 嬰幼兒什么時候?qū)W走路 大部分寶寶在12 14月大時學會走路約50 寶寶在11 5個月可以放手走 而90 可以在14個月大獨自行走 而100 都可以在18個月大自行走路 冬天 寶寶走路較晚多為外界因素影響所致 37 怎樣幫助孩子學會走路呢 1 掌握學步時機2 準備合適的鞋子和衣物3 循序漸進4 學步中培養(yǎng)品質(zhì) 38 影響寶寶正常獨自行走的不利因素 衣物穿得過多或過厚很少有機會在地上活動體重過重 超過同齡嬰兒生長不良 肌肉骨骼不足畏懼不肯學著迷各種手部動作無法扶走 缺乏興趣常被放置在學步車之內(nèi) 39 學步車利于寶寶走路的發(fā)展嗎 學步車會剝奪會走路前幼兒的各項學習發(fā)展學步車的安全性值得懷疑因此 仍應使嬰兒在帶養(yǎng)者目視之下 在一個足夠?qū)拸V空間中自由爬行 扶著走 再進一步等待獨立行走的到來 40 寶寶學步的家居安全 搬開邊角尖銳 帶有玻璃的家具或套上桌角保護套 除去所有的臺布 收納所有可能被寶寶拿到的危險物品 使用安全電源插座 并在不用的電源插座上安裝防護套 安裝安全門卡 選擇安全 合格的玩具 41 上下樓梯 18個月開始 在家長的幫助下能上 下樓梯 接著 很快就可以不用家長的幫助 兩步一個臺階地上樓梯 24個月時 能獨自上下樓梯 36個月時 上樓可以一步一個臺階 下樓時兩步一個臺階 42 跑 18個月的孩子行走加快 開始會跑 但跑步還不熟練 24個月能連續(xù)跑5 6米 30個月跑得較穩(wěn) 動作較協(xié)調(diào) 起跑時手的姿勢 動作正確 但不能保持到最后 半分鐘能跑25 35米 36個月跑步姿勢基本正確 半分鐘能跑35 40米 43 跳 跳的動作從兩足交替走下臺階為開始 約1 5歲 此時也能用一腳跨過低障礙物2歲時能并足下一級臺階 也能并足往前跳一步及原地跳躍3歲時能用一腳跳過低障礙物2 5歲 3 5歲時開始用獨腳向前連續(xù)跳1 3步 44 攀登 24個月時 能獨自上下77厘米高的攀登架 但動作不夠協(xié)調(diào) 30個月時手腳動作基本協(xié)調(diào) 能翻過高133厘米的攀登架 36個月時 能先移動腳 后移動手 靈活地翻過高133厘米的攀登架 45 平衡 18個月時 能模仿家長向后退著走 拾起地上的東西時 自己不跌倒 踢球時能保持身體平衡 24個月時 會獨腳站 能夠在寬25 35厘米的兩條平行線中間走 不踩線 并能在家長的幫助下 走過寬18 20厘米 高12厘米 長2米的平衡木 30個月時 能自己走過平衡木 并能雙腳跳下 姿勢大部分正確 36個月時 能自己走過平衡木 姿勢正確 46 投擲 18個月起 孩子能舉手過肩投擲皮球 投球沒有方向 投擲距離也很近 24個月后能投100克重的沙包1米遠 36個月能投沙包2 5 3米遠 姿勢較前正確 47 如何設計嬰幼兒大動作訓練游戲 48 選擇和設計嬰幼兒大肌肉動作的原則 時間原則發(fā)展方向原則成熟原則相互交織原則技能不對稱原則自我調(diào)節(jié)波動原則 49 1 每天觀察不同的物品 開始轉(zhuǎn)頭2 搖動彩帶 開始轉(zhuǎn)頭3 搖鈴在哪里 轉(zhuǎn)頭尋找聲源4 亮光在哪里 眼睛追視移動的物體 轉(zhuǎn)頭訓練 50 1 在成人肩膀上 從成人肩膀上把頭抬起來2 抬高頭部 用手臂支撐自己3 寶寶的平衡感 抬頭4 飛機 抬頭 伸手拿玩具5 鏡子練習 伸手抓住物品 穩(wěn)穩(wěn)地抬頭 抬頭訓練 51 1 在幫助下翻身 開始翻身2 180度翻身 開始翻身 翻身訓練 52 1 伸手拿玩具 在有支撐的情況下坐2 搖擺游戲 坐著轉(zhuǎn)身 坐立訓練 53 1 爬行準備 用手和膝蓋支撐著跪2 很快地挪動 開始很快地挪動3 玩具換個地方 爬向玩具4 爬行比賽 爬行5 扔玩具 爬向玩具6 繩子上拴著的玩具 跟著移動物體爬7 爬墊子 爬過障礙8 障礙爬 爬過障礙 爬 54 1 抓絲帶 拉著扶手站起來2 撿發(fā)聲玩具 開始彎腰3 站起來拿玩具 扶著拉手站起來4 藏起來 找出來 扶著拉手站起來 寶寶動作訓練 抬頭 翻身和爬行 flv 站立訓練 55 1 走路練習 在有扶手的情況下走2 推著玩具走 走幾步3 撿球 自己走路 彎腰撿起玩具4 好幫手 自己走路 彎腰撿起玩具5 追玩具 自己走路6 推沙灘球 自己走路7 拉玩具 邊走邊拉玩具8 帶著玩具散步 走路時帶著大玩具9 走平衡木 在平衡木上走10 追泡泡 快速地走或跑 走 56 1 從板子上跳下來 開始跳2 跳得高 開始原地跳3 上下斜坡 走 跑和跳 跳 57 上下樓梯跨上積木踮腳走路沿著直線走在兩條線之間走路 2 3歲的走 58 跑的訓練 活動可以在一個開放 有柔軟草坪的地方展開 這樣可以讓幾個寶寶同時跑動 2 3歲的跑 59 1 拍吊球 原地雙腳跳2 跳樹葉 跳躍3 小兔子跳跳 雙腳跳4 跳過繩子 跳躍5 袋鼠跳 雙腳跳 2 3歲的跳 60 如何評價大動作發(fā)展 61 3歲前學前兒童全身動作發(fā)展順序 引自李惠桐等 一 評價標準 62 63 3歲前學前兒童全身動作發(fā)展順序 引自李惠桐等 重要動作發(fā)展的年齡常模 64 選擇和設計嬰兒大動作訓練游戲 65 根據(jù)嬰兒情緒選擇游戲種類 游戲選擇需要具有適齡性 目的性 游戲選擇需要控制嬰兒參與游戲訓練的速度 選擇游戲要有利于促進個性發(fā)展 游戲訓練的幾點注意事項 66 游戲設計的目的性和適齡性 1 原始反射支配時期 0 6個月 抬頭 仰臥 側(cè)臥 俯臥 翻身 坐 上臂力量支持訓練游戲 鏡子游戲 主被動操 視頻 嬰兒被動操分節(jié)講解標清 flv2 步行前時期 7 12個月 做 爬 扶站 走等動作發(fā)展游戲 訓練游戲 爬行游戲 搖馬3 步行時期 13 18個月 走 攀爬 掌握平衡訓練游戲 手推車 跨障礙賽4 基本運動技能時期 19 36個月 穩(wěn)步走 跑 攀登樓梯 跳躍 單腳站立 走平衡木 拋物等動作發(fā)展 注意事項 1 大動作訓練要注意上肢和下肢同時刺激2 大動作訓練時隨時用表情和語言與嬰兒溝通3 大動作訓練應做到時間短 次數(shù)多4 大動作訓練要做到循序漸進 動靜交替 繁簡搭配 67 模擬考題 簡答題 為15個月嬰兒進行大運動訓練 P192 A 訓練方法至少3種B 訓練時請說明活動名稱 適宜的次數(shù) 時間及注意事項 68 生命在于運動 69 Thanks 70