五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第二課時(shí)教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搭建框架》第二時(shí)教案 　　 　　　　教材分析 　　框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。梁偉橫線材，柱為豎線材。將橫豎線材鏈接起來(lái)即搭建框架。本學(xué)習(xí)活動(dòng)一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來(lái)構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學(xué)習(xí)活動(dòng)二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來(lái)構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團(tuán)連接。 　　學(xué)情分析 　　搭建的線材多種多樣，本主要是運(yùn)用生活中常見(jiàn)的筷子、牙簽、樹(shù)棍等材料進(jìn)行搭建，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在想想做做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對(duì)立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)

2、產(chǎn)生探索興趣。教材主圖采用三個(gè)孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專(zhuān)注的表情可讓學(xué)生盡快進(jìn)入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)，作為學(xué)生模仿搭建的范本。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能目標(biāo)：在玩玩做做中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、技能。 　　方法與過(guò)程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。 　　情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對(duì)多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　立體構(gòu)成的創(chuàng)新性和制作效果。 　　教學(xué)時(shí) 　　2時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　筷子，膠等 　　教學(xué)方法 　　觀察了解，激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索 　　教學(xué)過(guò)程 　　第二時(shí) 　　一、欣賞分析 　?。蕾p教

3、師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢? 　　2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 　　果籃實(shí)物或者多媒體展示果籃圖片。 　　二、分組制作比賽 　　引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 　　分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 　　小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 　　教師對(duì)02膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： 　　02膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，

4、就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 　　切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 　　三、比賽分組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 　　出示比賽要求： 　　．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 　　2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 　　3．出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。 　　四、評(píng)價(jià) 　　．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。 　　2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。 　　用于比較的所有的果籃樣本 　　五、

5、深入欣賞，了解做法 　?。蕾p其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 　　如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 　　2．鞏固制作步驟。 　　出示制作步驟。 　　五、評(píng)價(jià)交流 　?。瓿蓜?chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。 　　2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 　　六、布置展示臺(tái) 　　總結(jié)：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　 　　搭建框架 　　將兩根筷子平行擺放，并在兩端涂上膠水。 　　2交叉擺放粘牢第二層的兩根筷子。 　　3繼續(xù)重疊并黏貼第三層的兩根筷子。 　　 　　4不斷向上交叉重疊各層直到完成。 　　 　　 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)