貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 課件 語文版

Z h ng zh ng c ng z ng s n s n 漲漲 ： 漲漲 潮潮 漲漲 紅紅 了了 臉臉 藏藏 ： 藏藏 起起 來來 寶寶 藏藏 散散 ： 散散 在在 草草 叢叢 里里 散散 會(huì)會(huì) y n y n h hu b b b o o 暈暈 ： 黃黃 暈暈 頭頭 暈暈 和和 ： 應(yīng)應(yīng) 和和 和和 面面 薄薄 薄薄 煙煙 薄薄 薄薄 n n y nni ng su h ng zh ch ng 嫩嫩 綠綠 醞醞 釀釀 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 眨眨 眼眼 撐撐 朱朱自自清，我國著名散文清，我國著名散文家，其散文富于詩意，善于家，其散文富于詩意，善于通過細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫通過細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。本文大概寫于本文大概寫于1928-1937年間。年間。 學(xué)習(xí)寫景散文時(shí)，要注意學(xué)習(xí)寫景散文時(shí)，要注意分析描寫景物時(shí)寫了哪些景物，分析描寫景物時(shí)寫了哪些景物，從哪些方面來寫，寫出景物什從哪些方面來寫，寫出景物什么特征，哪些詞語用得好，寫么特征，哪些詞語用得好，寫出了作者的什么感受？出了作者的什么感受？一盼一盼春春 (盼盼 來來 近近 心情喜悅而迫切）心情喜悅而迫切）二繪春二繪春先先總括輪廓總括輪廓 一切一切 欣欣然張開了眼欣欣然張開了眼 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）再再具體描繪具體描繪 春草圖、春草圖、 春花圖、春花圖、 春風(fēng)圖、春風(fēng)圖、 春雨圖、春雨圖、 迎春圖迎春圖三頌春三頌春春草有春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的質(zhì)地：嫩嫩的 （鮮嫩）（鮮嫩） 軟綿綿軟綿綿 （柔軟）（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）色澤：綠綠的（淺綠）長勢(shì)：滿是的長勢(shì)：滿是的 （旺盛）（旺盛） 長態(tài)長態(tài): 鉆鉆 （生命力強(qiáng)）（生命力強(qiáng)）正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫帶給人帶給人歡樂歡樂 擬人、排比擬人、排比 春花有春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花色艷（紅、粉、白）花味甜花味甜正面描寫正面描寫蜜蜂蜜蜂 鬧鬧 蝴蝶蝴蝶 飛飛側(cè)面描寫側(cè)面描寫百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。有實(shí)有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)） 春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒、撫摸）溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、 輕風(fēng)流水）輕風(fēng)流水）（通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受）（通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受）（觸覺）（觸覺）（嗅覺）（嗅覺）（視覺）（視覺）（聽覺）（聽覺）春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長）緊密，閃光，細(xì)長）多而多而細(xì)密，滋潤萬物細(xì)密，滋潤萬物狀：斜織狀：斜織 薄煙薄煙（輕盈（輕盈 迷蒙）迷蒙）景：葉綠景：葉綠 草青草青 燈燈 人人 房屋房屋 （滋潤萬物，氣氛和平安靜）滋潤萬物，氣氛和平安靜）對(duì)對(duì)春雨的無比喜愛春雨的無比喜愛可別惱可別惱比喻比喻 排比排比 正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让?前前幾幅幾幅主要寫春天的自然主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春 頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活憧憬未來美好的生活三頌三頌春春像像娃娃娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小像小姑娘姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像像青年青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）（概括五幅春景圖的（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。含義，點(diǎn)明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。與開頭互相呼應(yīng)。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。本文寫作特點(diǎn)本文寫作特點(diǎn)一一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的，注意抓住富有特征的 春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。二二詩情畫意相融合詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、 贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明 的感情色彩，情融于景。的感情色彩，情融于景。三三語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散語，在散語 中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短句，既流暢又整中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短句，既流暢又整 齊。再加上齊。再加上疊音詞和口語詞疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，的使用，使文章活潑， 自然，充滿詩情畫意。自然，充滿詩情畫意。如何準(zhǔn)確形象描述景物？如何準(zhǔn)確形象描述景物？1認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆， 調(diào)動(dòng)人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。調(diào)動(dòng)人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。3可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）。可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）。5適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等 增加文章的文采。增加文章的文采。4要按照一定的順序安排景物要按照一定的順序安排景物 。課外練筆課外練筆請(qǐng)你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖請(qǐng)你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖 或春山圖或春樹圖或春山圖或春樹圖