中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第27課時 構(gòu)成物質(zhì)的微粒元素課件.ppt

第三篇物質(zhì)科學(xué) 二 第27課時構(gòu)成物質(zhì)的微粒元素 學(xué)用P135頁 一 物質(zhì)的微粒考點(diǎn)1知道物質(zhì)由分子 原子或離子構(gòu)成a構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子 原子和離子 是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 是化學(xué)變化中的最小的微粒 是得失電子的原子或原子團(tuán) 分子 原子 離子 二 原子的構(gòu)成考點(diǎn)2知道原子由原子核和電子構(gòu)成 知道原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成a原子中 原子 不顯電性 質(zhì)子 每個質(zhì)子帶一個單位的正電荷中子 不帶電 普通氫原子中沒有中子 由夸克構(gòu)成 原子核核外電子 每個電子帶一個單位的負(fù)電荷 核電荷數(shù) 質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) 在原子結(jié)構(gòu)中 要搞清楚下列問題 1 質(zhì)子數(shù) 核電荷數(shù) 核外電子數(shù) 因而原子 2 原子核中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù) 普通氫原子的原子核內(nèi) 3 原子核在整個原子中所占的體積很小 但原子的質(zhì)量主要集中在 上 4 原子核內(nèi) 決定了元素種類 同種元素的原子和離子具有相同的 不顯 電性 無中子 原子核 質(zhì)子數(shù)目 核電荷數(shù) 三 原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展過程考點(diǎn)3知道對原子結(jié)構(gòu)的探索過程 體驗(yàn)建立模型的思想與方法a1 道爾頓 模型 首先提出原子論 2 湯姆森 模型 西瓜模型 發(fā)現(xiàn)電子 3 盧瑟福 結(jié)構(gòu)模型 粒子散射實(shí)驗(yàn) 原子核 4 波爾 模型 5 現(xiàn)代 模型 從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中 我們可以發(fā)現(xiàn)建立模型往往需要有一個 的過程 使模型更接近事物的本質(zhì) 實(shí)心球 棗糕 核式 分層 電子云 不斷完善 不斷修正 學(xué)用P136 1 2013 杭州 原子結(jié)構(gòu)模型的建立 經(jīng)過了幾代科學(xué)家的艱辛努力 直到現(xiàn)在仍在探索中 其中 行星模型的提出標(biāo)志著原子結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代模型的問世 如圖是鋰原子結(jié)構(gòu)的行星模型 圖中原子核內(nèi)有3個質(zhì)子 4個中子 不能根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的行星模型得出的結(jié)論是 A 原子始終在做無規(guī)則的運(yùn)動B 原子核的體積只占整個原子體積的很小部分C 構(gòu)成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力D 原子呈電中性 A 2 2014 寧波 2014年5月 德國亥姆霍茲重離子研究中心再次成功合成117號元素 該元素已獲正式名稱 Ununseptium 元素符號為Uus 該原子的原子核內(nèi)有117個質(zhì)子 原子質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的291倍 是目前獲得正式承認(rèn)的最重的原子 該原子的原子核外電子數(shù)為 A 117B 174C 291D 408 A 3 恩施州中考 推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法 正電子 負(fù)質(zhì)子都是反粒子 它們跟通常所說的電子 質(zhì)子相比較 質(zhì)量相等 但電性相反 科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子 你推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是 A 由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成B 由一個質(zhì)子和一個電子構(gòu)成C 由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個電子構(gòu)成D 由一個質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成 解析 反氫原子內(nèi)有一個質(zhì)子和一個電子 且?guī)У碾姾膳c一般說的質(zhì)子和電子電荷正好相反 故A正確 A 4 2014 紹興 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 經(jīng)歷了湯姆生 盧瑟福和波爾等提出的模型的過程 1 盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是在利用 粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的 下列能正確反映他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖是 選填序號 乙 2 從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中 我們發(fā)現(xiàn) 選填序號 A 科學(xué)模型的建立是一個不斷完善 不斷修正的過程B 模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用C 波爾的原子模型建立 使人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識達(dá)到了完美的境界D 人類借助模型的建立 對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì) ABD 四 物質(zhì)由元素組成考點(diǎn)4指認(rèn)具體物質(zhì)的元素組成a1 元素是具有 質(zhì)子數(shù) 的同一類原子的總稱 例如 H 1 H 2 H 3分屬不同原子 但均屬氫元素 相同的核電荷數(shù) 2 原子和元素的區(qū)別與聯(lián)系 種類 個數(shù) 微觀 種類 個數(shù) 宏觀 考點(diǎn)5列舉重要化肥的有效元素 N P K a植物生長過程中需要量較多的是含 元素的無機(jī)鹽 植物生長缺乏氮元素時 植株矮小 葉色發(fā)黃 缺乏磷元素時 植株暗綠帶紅 缺乏鉀元素時 植株矮小 葉片上帶許多褐斑 氮 磷 鉀 五 元素符號考點(diǎn)6認(rèn)識常見元素的符號 H O C N S P Cl I Si Na Fe Cu Ca Ag Al K 查閱元素符號 說明元素符號所表示的含義b1 元素符號的表示方法用該元素的拉丁文的 來表示 若有重復(fù)則取前兩個字母 2 元素符號表示的意義宏觀意義 表示一種 微觀意義 表示這種元素的一個 注意 當(dāng)元素符號前面加上 時 就只具有微觀意義 如 2H 只表示2個氫原子 第一個大寫字母 第二個字母小寫 元素 原子 系數(shù) 5 2013 嘉興 舟山 臭氧 O3 二氧化氯 ClO2 雙氧水 H2O2 等都是生產(chǎn) 生活中常用的消毒劑 三種物質(zhì)中都含有 A 氧分子B 氧離子C 氧氣D 氧元素 解析 根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知 三種物質(zhì)中都含有氧元素 D 6 2014 雅安 下列化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是 A NO2 2 表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子B 2Na 2 表示兩個鈉元素C Mg 2 表示鎂元素的化合價為 2價D 2OH 2 表示兩個氫氧根離子 B 2 7 杭州中考 有水 H2O 雙氧水 H2O2 重水 D2O D 表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子 三種物質(zhì) 從物質(zhì)組成的角度看 這三種物質(zhì)所含的元素共有 種 從化學(xué)性質(zhì)的角度看 與水的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異 2 雙氧水 學(xué)用P137頁 8 天津中考 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法 1 將 分子 原子 元素 填入如圖序號所對應(yīng)的橫線上 2 蔗糖是貯藏在某些植物 如甘蔗 甜菜等 中的糖 其化學(xué)式為C12H22O11 它由 種元素組成 每個蔗糖分子由 個原子構(gòu)成 元素 原子 分子 3 45 高頻點(diǎn)1分子 原子 離子的基本概念例1 2014 泰安 關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是 A 物質(zhì)只能由分子 原子構(gòu)成B 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量C 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化D 同種原子可能構(gòu)成不同分子 答案 D 解析 A 分子 原子或離子都可以構(gòu)成物質(zhì) 此項(xiàng)不正確 B 分子的質(zhì)量不一定大于原子的質(zhì)量 如氫分子 其相對分子質(zhì)量為2 銅原子的相對原子質(zhì)量為64 即一個銅原子大于一個氫分子的質(zhì)量 此項(xiàng)不正確 C 化學(xué)變化中不變的是原子的數(shù)目 分子的數(shù)目可能發(fā)生變化 此項(xiàng)不正確 D 同種原子可以構(gòu)成不同的分子 如每2個氧原子結(jié)合在一起可形成氧分子 每3個氧原子結(jié)合在一起形成的則是臭氧分子 此項(xiàng)正確 所以應(yīng)選D項(xiàng) 1 2014 邵陽 下列對分子 原子 離子的認(rèn)識 正確的是 A 原子是最小的粒子 不可再分B 溫度越高 分子運(yùn)動速率越快C 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子D 鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)相同 解析 A 原子雖然很小 但是仍然可以分成原子核和核外電子 B 溫度升高 分子運(yùn)動的速率加快 C 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子 而不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì) D 鋁原子的最外層有3個電子 易失去電子 鋁離子的最外層有8個電子 屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 化學(xué)性質(zhì)不同 B 高頻點(diǎn)2原子結(jié)構(gòu)模型的建立例2 煙臺中考 盧瑟福的 粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型 為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ) 如圖線條中 可能是 粒子 帶正電 在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動軌跡的是 A abcdB abcC bcdD ad 答案 C 解析 由于原子中原子核體積很小 質(zhì)量卻很大 所以 粒子遇到原子核就會發(fā)生偏向 例如c和d 因?yàn)樵拥暮送怆娮淤|(zhì)量很小 但所占的體積卻很大 電子的質(zhì)量小得可以忽略不計 所以 粒子可以直接穿過去 例如b 原子核帶正電荷 粒子也帶正電荷 同性相斥 所以 粒子是不可能向原子核靠近的 應(yīng)該遠(yuǎn)離原子核 故a不可能 2 2014 泰安 化學(xué)上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù) 左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和 如C表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子 下列關(guān)于I和I的說法錯誤的是 A 各一個原子相比較 質(zhì)子數(shù)相同B 各一個原子相比較 中子數(shù)相同C 各一個原子相比較 核外電子數(shù)相同D 屬于同種元素 12753 136 13153 B 高頻點(diǎn)3化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義例3 2014 成都 下列化學(xué)用語表示正確的是 A 2個氫分子 2HB 3個氧原子 O3C 4個水分子 4H2OD 5個鈉離子 5Na 1 答案 C 解析 A 2個氫分子可表示為 2H2 B 表示原子個數(shù)的數(shù)字標(biāo)在元素符號的前面 故3個氧原子可表示為 3O C 根據(jù)分子的表示方法 若表示多個分子 就在前面加上相應(yīng)的數(shù)字 故4個水分子可表示為 4H2O D 由離子的表示方法 在表示該離子的元素符號右上角 標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù) 數(shù)字在前 正負(fù)符號在后 帶1個電荷時 1要省略 若表示多個該離子 就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字 故5個鈉離子可表示為 5Na 故選C 3 2014 鄂州 下列各符號中數(shù)字 2 表示的意義不正確的是 A Fe2 一個鐵離子帶兩個單位的正電荷B N2 一個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成C 2Hg 兩個汞原子D 2NO 兩個硝酸根離子 A 3 提醒 根據(jù)圖示變化進(jìn)行分析 水分解是化學(xué)變化 水汽化是物理變化 例4 通遼中考 如圖是從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)變化的示意圖 請認(rèn)真觀察分析對比如圖圖片 1 從微觀角度分析 下述兩種變化的根本區(qū)別是 2 由此分析 在化學(xué)變化中分子和原子的區(qū)別是 答案 1 反應(yīng)前后分子種類是否有變化 2 在化學(xué)變化中分子可以再分 原子不可以再分 解析 1 據(jù)圖可知 水分解是化學(xué)變化 水汽化是物理變化 二者的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成 從微觀的角度講就是分子種類是否發(fā)生變化 2 根據(jù)水分解的示意圖可以看出 水分子在化學(xué)變化中可以再分 而氫原子和氧原子在化學(xué)變化中不能再分 學(xué)用P138頁 例5 2014 天津 構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如右圖所示 1 甲是 2 在水 汞 氯化鈉三物質(zhì)中 由離子組成的物質(zhì)是 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 3 電解水實(shí)驗(yàn)可證明水的組成 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 在該實(shí)驗(yàn)中 加入少量硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 在通電前后硫酸鈉的質(zhì)量和性質(zhì)不變 現(xiàn)有0 2g硫酸鈉溶解在99 8g水中并通電 當(dāng)溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0 25 時 有 g水被電解 答案 1 原子 2 氯化鈉水分子 3 2H2O 2H2 O2 20 解析 1 甲結(jié)合后變成分子 分子可分成甲 因此甲應(yīng)該是原子 2 水由水分子構(gòu)成 水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 汞是液態(tài)金屬由汞原子構(gòu)成 氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成 3 水通電后 水分子分解生成氫氣和氧氣 硫酸鈉沒有減少 電解后溶液的質(zhì)量為0 2 0 25 80g 其中水的質(zhì)量為80g 0 2g 79 8g 因此電解的水為99 8g 79 8g 20g 通電 1 2014 溫州 最近某科研小組證實(shí)了117號元素的存在 其原子的原子核內(nèi)有117個質(zhì)子和176個中子 則該原子的核外電子數(shù)是 A 59B 117C 176D 293 B 2 寧波中考 如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖 和 表示兩種不同的原子 則該反應(yīng) A 是化合反應(yīng)B 有單質(zhì)生成C 反應(yīng)前后分子種類不變D 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4 1 解析 據(jù)圖可知 該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng) 故A正確 第2題圖 A 3 臺州中考 湯姆生最早發(fā)現(xiàn)了原子中存在一種帶負(fù)電荷的粒子 證明了原子是可以再分的 湯姆生發(fā)現(xiàn)的這一粒子是 A 原子核B 質(zhì)子C 電子D 中子 解析 湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中存在一種帶負(fù)電荷的粒子 這種粒子就是電子 C 4 2014 嘉興 舟山 正在生產(chǎn)中的國產(chǎn)大型客機(jī)C919部分機(jī)身采用了新型的鋁鋰合金 這種材料具有較高的強(qiáng)度和適宜的延展性 鋁鋰合金中的鋁 Al 元素與鋰 Li 元素的本質(zhì)區(qū)別是 A 元素符號不同B 原子質(zhì)量不同C 原子的質(zhì)子數(shù)不同D 原子的電子數(shù)不同 C 5 2014 麗水 衢州中考模擬 下面是關(guān)于物質(zhì)分割的描述 其中分割到分子的是 B 6 泰安中考 原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 下列有關(guān)原子的敘述錯誤的是 A 原子在化學(xué)變化中能夠再分B 原子質(zhì)量主要集中在原子核上C 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)D 原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定 A 7 2014 紹興市越城區(qū)中考模擬 有人專程到首飾店購買鉑金項(xiàng)鏈 當(dāng)時 貨架上有標(biāo)著 Pd 990 的鈀金項(xiàng)鏈和標(biāo)著 Pt 950 的鉑金項(xiàng)鏈 他卻要了前者 此消費(fèi)者最有可能對下面哪個科學(xué)概念或物質(zhì)的性質(zhì)缺乏認(rèn)識 A 鉑金和鈀金的顏色B 金屬原子結(jié)構(gòu)C 相對原子質(zhì)量D 元素符號 D 8 2014 杭州市江干區(qū)中考模擬 科學(xué)家用單個分子制成了 納米車 它能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細(xì)胞 下列有關(guān) 納米車 的說法正確的是 A 納米車 的研制成功說明分子要在人為外力作用下才能運(yùn)動B 納米車 分子不是由原子構(gòu)成的C 納米車 運(yùn)輸藥物分子的過程是肉眼可以直接看見的D 納米車 研制成功說明在一定條件下人可以控制分子運(yùn)動 D 9 2014 株洲 我們學(xué)化學(xué) 用化學(xué) 愛化學(xué) 下列有關(guān)化學(xué)的說法中合理的是 化學(xué)在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 綠色化學(xué)使更多的化學(xué)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后 化學(xué)學(xué)習(xí)與研究變得有規(guī)律可循 化學(xué)不但研究原子 分子的性質(zhì) 而且要深入研究電子 質(zhì)子 中子的性質(zhì) A B C D A 學(xué)用P139頁 10 2014 嘉興 舟山 近年來 因建設(shè) PX 項(xiàng)目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生 PX是一種重要的化工原料 從化纖織物到食品包裝 從醫(yī)療設(shè)備到家用電器 都要用到它的合成產(chǎn)物 PX的化學(xué)名稱為對二甲苯 它是一種低毒化合物 毒性略高于酒精 請回答下列有關(guān)問題 1 對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示 其中 代表碳原子 代表氫原子 試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學(xué)式 2 計算對二甲苯中各元素的質(zhì)量比 第10題圖 C H 12 8 1 10 48 5 C8H10 3 PX項(xiàng)目之所以會引發(fā)各種爭議 源于人們對它認(rèn)識的局限性 結(jié)合題干信息 在下列各種觀點(diǎn)中 選出你認(rèn)同的一種觀點(diǎn) 選填字母 A PX是一種重要的化工原料 應(yīng)該大力發(fā)展PX項(xiàng)目B 在環(huán)保評估可行且監(jiān)管到位的情況下 可以發(fā)展PX項(xiàng)目C 化工項(xiàng)目一定會產(chǎn)生污染 應(yīng)該禁止PX項(xiàng)目 B 11 2014 海寧中考模擬 某同學(xué)想探究 氣體分子的運(yùn)動快慢與氣體的相對分子質(zhì)量的關(guān)系 他提出了下列假設(shè) 相對分子質(zhì)量越大 分子運(yùn)動速率越小 于是 他設(shè)計并做了以下實(shí)驗(yàn) 在甲 乙兩燒杯中分別盛放濃鹽酸和濃氨水 能揮發(fā)出氨氣NH3 把它們分別同時放在一兩端開口的玻璃管兩端 然后塞緊橡皮塞 如圖 觀察到玻璃管A處出現(xiàn)白煙 白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成的氯化銨固體 第11題圖 1 寫出生成白煙的化學(xué)方程式 2 實(shí)驗(yàn)中支持該同學(xué)假設(shè)的證據(jù)是 HCl NH3 NH4Cl 產(chǎn)生白煙處 A點(diǎn) 距產(chǎn)生氯化氫氣體的濃鹽酸較近