小班美術(shù)活動教案 (2)

美術(shù)活動: 美麗的格子布活動目標(biāo)： 1練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性； 2學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫； 3養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1油畫棒、白紙 2娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指?！?#160;“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？” 2引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。 二、探索橫線和豎線的畫法 1師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？” 2幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。 3教師巡視，個別指導(dǎo)。 三、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn) 1請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。 2將幼兒畫的格子布展示在黑板上。 3請個別幼兒在集體面前介紹。 4教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。 四、裝飾格子服裝 1設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？ 2示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。 3幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。 4提醒幼兒將格子畫得疏密有致。 五、展示作品 請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。 幼兒園小班藝術(shù)活動教案：歡樂的曲線 活動目標(biāo)：1、通過玩彩帶，感受曲線的變化無窮。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力，3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己的，學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：（紅黃藍(lán)綠）四種顏色的彩帶、音樂磁帶、繪畫紙、筆、藝術(shù)體操vcd等?；顒舆^程：1、幼兒在歡快的音樂聲中，跳舞進(jìn)入教室。2、提出請幼兒和彩帶一起跳舞，激發(fā)幼兒興趣?！靶〔蕩谅?”“你喜歡和什么顏色的彩帶一起跳舞？”幼兒說出*顏色后，請她指一指那條彩帶是*顏色的。3、幼兒自由選擇喜歡的彩帶，進(jìn)行舞動。4、你的小彩帶是怎么跳舞的？請個別幼兒表演示范。提問：這樣跳像什么？（小蛇、山等0000）發(fā)散幼兒思維。請其他幼兒跟學(xué)舞動彩帶的樣子。5、欣賞藝術(shù)體操“帶”的表演。6、幼兒作畫。我們把小彩帶跳舞的樣子畫下來把！7、評畫。你的小彩帶在跳什么舞？（波浪舞、圓圈舞）8、結(jié)束。我們把彩帶舞表演給小一班的小朋友看看好嗎。 幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的蝌蚪人 ，小班美術(shù)教案小蝌蚪目標(biāo)：1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：范例有趣的蝌蚪人（幼兒繪制）、圖片蝌蚪人、故事有趣的蝌蚪人、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品蝌蚪人。過程：一、 以故事形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。師：（表現(xiàn)開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。二、 與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。三、 交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？教師與幼兒認(rèn)識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。交代要求：（1）、變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。（2）、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。四、展示幼兒作品，集體評價，結(jié)束活動。1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。2、教師針對使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評價。附：故事有趣的蝌蚪人有 一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著 又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個有趣的蝌蚪人了！它可真高興?。◎蝌饺讼蚯白?，看見了許多蝌蚪人，有穿 黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心?。?#160;   小班美術(shù)活動：小瓢蟲活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法來給小瓢蟲畫背上的黑點(diǎn)。           2. 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。    3.有參加手指點(diǎn)畫活動的愿望，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫活動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫。活動難點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的作畫方法活動準(zhǔn)備： 1.沒有黑點(diǎn)的瓢蟲圖片每人一張。2.黑色顏料，抹布。4.貼有范例的背景墻。活動過程：            (一).導(dǎo)入1出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友你覺得哪個最漂亮，為什么？2.引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲漂亮。3.教師學(xué)沒黑點(diǎn)的瓢蟲說：“嗚。我身上沒有花紋，多難看呀！”4. 啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫花衣裳的好注意。 “瓢蟲寶寶傷心地哭了，你有什么好辦法來幫助小瓢蟲呢？”(二)教師示范1.先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來，不來回蹭，以免弄臟畫面，每蘸一次顏料都要把顏料點(diǎn)完了再蘸第二次。點(diǎn)完以后拿布把手指擦干凈。2激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，請個別幼兒先嘗試畫曲線。(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.教師發(fā)材料，每位幼兒在一張瓢蟲圖片上進(jìn)行點(diǎn)畫。2.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面，每蘸一次顏料都要把顏料點(diǎn)完了再蘸第二次。(四)展示幼兒作品。1.教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧?！?.幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫完的小瓢蟲粘貼到背景墻上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。 活動反思：在本次活動中我還有很多不足的地方，需要改進(jìn)。我可以在示范給小瓢蟲穿花衣服時可以滲透一些知識，小瓢蟲背上有7個點(diǎn)，所以我可以在示范給小瓢蟲點(diǎn)畫時可以一邊點(diǎn)一邊說“一個點(diǎn)，二個點(diǎn)，三個點(diǎn)，四個點(diǎn)7個點(diǎn)”,這樣就既可以讓幼兒們在作畫時不會點(diǎn)的太多而是畫面很臟，又可以讓幼兒知道小瓢蟲背上只有7個點(diǎn)。在做畫時，因?yàn)槲业念伭险{(diào)的太稀了，所以干起來比較慢，在幼兒把畫貼到背景墻上時，小手一按，手上都是顏料了，所以我在課前應(yīng)該考慮好，把顏料調(diào)的濃一點(diǎn)。擦手的抹布應(yīng)該稍微濕一點(diǎn)，這樣擦手更加干凈 小班美術(shù)活動：泡泡-教學(xué)教案設(shè)計意圖：最近發(fā)現(xiàn)許多小朋友在玩“吹泡泡”，且興趣濃厚。借此，特設(shè)計了“吹泡泡”系列活動。在活動中，通過游戲讓幼兒發(fā)揮主動性、積極性，培養(yǎng)探索的興趣。語言活動可發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力;活動準(zhǔn)備： 吹泡泡用具兩個；幼兒人手一份蠟筆；一面貼有白紙的墻，磁帶歌曲吹泡泡。活動過程：一、 玩泡泡1、 師：小朋友，你們看到過泡泡嗎？你們喜歡泡泡嗎？今天，老師帶來了許多泡泡跟小朋友做游戲，你們高興嗎？在玩的時候你們注意了，看看泡泡究竟是什么樣的？（師吹泡泡，幼兒捉泡泡。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感知泡泡是圓的、有大、有小，以及泡泡的顏色）2、 玩后提問。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)泡泡是什么樣的？（幼兒講述）你發(fā)現(xiàn)的泡泡有哪些什么顏色？你喜歡什么顏色的泡泡？二、 做泡泡（用肢體語言表現(xiàn)泡泡）師：圓圓的泡泡有的大、有的小、有紅顏色的、黃顏色的、綠顏色的。五顏六色的真漂亮。讓我們用身體、用動作來做一個圓圓的泡泡，好嗎？想一想，你怎么做一個圓圓的泡泡呢？（教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)圓圓的泡泡，引導(dǎo)幼兒討論斷開的泡泡回怎樣？使幼兒理解封閉的圓?？捎糜螒颉白冏冏儭弊層變鹤兂霾煌呐菖?，從中激發(fā)幼兒做泡泡的愿望，及時討論斷開的泡泡會怎樣？）三、 畫泡泡1、 師：圓圓的泡泡真可愛，你們想不想把圓圓的泡泡畫下來呢？教師提出繪畫要求：畫泡泡的時候，要畫好一個再畫一個，泡泡可不能斷開；把你看到的泡泡和想到的泡泡都畫在紙上。(1)教師邊示范畫圓邊念兒歌：畫圓就像轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)出去，轉(zhuǎn)回來，最后還要碰碰頭。(2)教師和幼兒一起練習(xí)。 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的泡泡。泡泡有大有小，有單個的，有幾個連在一起的。（2）鼓勵幼兒用多種顏色大膽作畫，盡量不要將顏色涂到圓圈外。 3、引導(dǎo)評價。展示作品，互相欣賞。說說你最喜歡哪個寶寶吹的泡泡，為什么。 小班美術(shù)教案：小雞找媽媽 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，能沿著直線剪。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折，能大膽操作。 3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 活動準(zhǔn)備：1、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。  2、教具：做好的成品一件。  活動過程： 1、 歌曲導(dǎo)入  師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？   師：雞寶寶為什么要哭？ 幼1：他迷路了。 幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。 師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！ （幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）  2、找雞媽媽 （1）討論尋找方法 師：怎么找呢？ 幼1：我們電話給雞媽媽。 師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！幼2：找警察叔叔幫忙！ 幼3：我們幫他找找。 幼4：小雞自己回回家！ 幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽 （2）與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法。 師：老師是怎么找到雞媽媽的？幼1：老師是折出來的。 師：仔細(xì)想想是怎么折的？ 幼2：把角折起來了。 師：對了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個角沿線往后折。 （3）出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎？ （老師的提問把幼兒帶入了一個情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學(xué)到了不少社會知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂。） 3、幼兒操作 （1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫助糾正。   （2）鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。 4、作品點(diǎn)評： 師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”?，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。5、韻律：小雞找蟲子 小雞小雞，上高山。 上了高山轉(zhuǎn)了個圈。 小雞小雞看看天， 小雞小雞摸摸地， 呀，好大一條蟲子！ 叼起來，吃下去。 哇，味道好極了！ （幼兒都能跟著音樂做動作，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。 不一會兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。） 活動延伸： 師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看。